《天津市佳中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 與三角形有關(guān)的角（第2課時(shí)）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市佳中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 與三角形有關(guān)的角（第2課時(shí)）課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)八年級(jí) 上冊(cè)上冊(cè)11.2 與三角形有關(guān)的角與三角形有關(guān)的角 （第（第2課時(shí)）課時(shí)）課件說(shuō)明課件說(shuō)明 在學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和的基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步在學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和的基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步 研究直角三角形的性質(zhì)與判定，以及運(yùn)用性質(zhì)與判研究直角三角形的性質(zhì)與判定，以及運(yùn)用性質(zhì)與判定解決問(wèn)題定解決問(wèn)題l學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1探索并掌握直角三角形的兩個(gè)銳角互余探索并掌握直角三角形的兩個(gè)銳角互余 2掌握有兩個(gè)角互余的三角形是直角三角形掌握有兩個(gè)角互余的三角形是直角三角形l學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 探索并掌握直角三角形的兩個(gè)銳角互余探索并掌握直角三角形的兩個(gè)銳角互余課件說(shuō)明課件說(shuō)明復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和復(fù)

2、習(xí)三角形的內(nèi)角和問(wèn)題問(wèn)題1在在ABC 中，中，A = =60，B = =30，C 等于多少度？你用了什么知識(shí)解決的？等于多少度？你用了什么知識(shí)解決的？ABC探索直角三角形的性質(zhì)探索直角三角形的性質(zhì)問(wèn)題問(wèn)題2在在ABC 中，若中，若C = =90，你能求出，你能求出A，B 的度數(shù)嗎？為什么？你能求出的度數(shù)嗎？為什么？你能求出A +B 的度數(shù)嗎？的度數(shù)嗎？利用上面的結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？利用上面的結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？直角三角形的兩個(gè)銳直角三角形的兩個(gè)銳 角互余角互余ABC探索直角三角形的性質(zhì)探索直角三角形的性質(zhì)直角三角形可以用符號(hào)直角三角形可以用符號(hào)“Rt”表示，表示， 直角三角形直角三角形

3、ABC 可以寫(xiě)成可以寫(xiě)成RtABC ABC探索直角三角形的性質(zhì)探索直角三角形的性質(zhì)在在RtABC 中，中，C = =90，A + +B = =90問(wèn)題問(wèn)題3此性質(zhì)的幾何推理格式該怎樣表示？此性質(zhì)的幾何推理格式該怎樣表示？ABC例題講解例題講解例如圖，例如圖，C =D = =90，AD，BC 相交于點(diǎn)相交于點(diǎn)E， CAE 與與DBE 有什么關(guān)系？為什么？有什么關(guān)系？為什么？分析：分析：兩個(gè)角的關(guān)系是兩個(gè)角的關(guān)系是什么？這兩個(gè)角分別在什么什么？這兩個(gè)角分別在什么三角形中？你如何驗(yàn)證自己三角形中？你如何驗(yàn)證自己的想法？的想法？CDEAB例題講解例題講解解：解：在在RtAEC 中，中，C = =90，

4、CAE +AEC = =90（直角三角形兩銳角互余）（直角三角形兩銳角互余）在在RtBDE 中，中，D = =90，CDEAB例如圖，例如圖，C =D = =90，AD，BC 相交于點(diǎn)相交于點(diǎn)E， CAE 與與DBE 有什么關(guān)系？為什么？有什么關(guān)系？為什么？例題講解例題講解解：解：DBE +BED = =90 （直角三角形兩銳角互余）（直角三角形兩銳角互余）AEC =BED （對(duì)頂角相等），（對(duì)頂角相等），CAE =DBE（等角的余角相等）（等角的余角相等） CDEAB例如圖，例如圖，C =D = =90，AD，BC 相交于點(diǎn)相交于點(diǎn)E， CAE 與與DBE 有什么關(guān)系？為什么有什么關(guān)系？為什

5、么探索直角三角形的判定探索直角三角形的判定問(wèn)題問(wèn)題4我們知道，如果一個(gè)三角形是直角三角形，我們知道，如果一個(gè)三角形是直角三角形，那么這個(gè)三角形有兩個(gè)角互余反過(guò)來(lái)，你能得出什么那么這個(gè)三角形有兩個(gè)角互余反過(guò)來(lái)，你能得出什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論成立嗎？如何驗(yàn)證你的想法？結(jié)論？這個(gè)結(jié)論成立嗎？如何驗(yàn)證你的想法？利用三角形內(nèi)角和定理可得：利用三角形內(nèi)角和定理可得： 有兩個(gè)角互余的三角形是直角三角形有兩個(gè)角互余的三角形是直角三角形探索直角三角形的判定探索直角三角形的判定問(wèn)題問(wèn)題5類比性質(zhì)的幾何推理格式，判定的幾何推類比性質(zhì)的幾何推理格式，判定的幾何推理格式又該怎樣表示？理格式又該怎樣表示？ 推理格式：推理格式

6、：在在RtABC 中，中，A +B = =90，ABC 是直角三角形是直角三角形ABC相等相等同角的余角相等同角的余角相等 課堂練習(xí)課堂練習(xí)練習(xí)如圖，練習(xí)如圖，ACB = =90，CDAB，垂足為，垂足為D，ACD 與與B 有什么關(guān)系？為什么？有什么關(guān)系？為什么？DABC課堂練習(xí)課堂練習(xí)變式變式1若若ACD =B，ACB = =90，則，則CD 是是ACB 的高嗎？為什么？的高嗎？為什么？是是有兩個(gè)角互余的三角形有兩個(gè)角互余的三角形 是直角三角形是直角三角形DABC課堂練習(xí)課堂練習(xí)變式變式2若若ACD = =B，CD AB，ACB 為直角為直角三角形嗎？為什么？三角形嗎？為什么？是是有兩個(gè)角互

7、余的三角形有兩個(gè)角互余的三角形 是直角三角形是直角三角形DABC課堂練習(xí)課堂練習(xí)變式變式3如圖，若如圖，若C = =90，AED =B，ADE 是直角三角形嗎？為什么？是直角三角形嗎？為什么？是是有兩個(gè)角互余的三角形有兩個(gè)角互余的三角形 是直角三角形是直角三角形 （證明過(guò)程略）（證明過(guò)程略）DEABC課堂小結(jié)課堂小結(jié)（1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？（2）你是如何探索直角三角形的性質(zhì)與判定的？它們）你是如何探索直角三角形的性質(zhì)與判定的？它們 是怎么敘述的？它們有什么區(qū)別與聯(lián)系？是怎么敘述的？它們有什么區(qū)別與聯(lián)系？（3）利用直角三角形的性質(zhì)與判定分別可以解決哪些）利用直角三角形的性質(zhì)與判定分別可以解決哪些 問(wèn)題？問(wèn)題？布置作業(yè)布置作業(yè)教科書(shū)習(xí)題教科書(shū)習(xí)題11. .2第第4、10題題