《江蘇省昆山市錦溪中學(xué)九年級語文上冊 第三單元《創(chuàng)造學(xué)思想錄》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省昆山市錦溪中學(xué)九年級語文上冊 第三單元《創(chuàng)造學(xué)思想錄》課件 蘇教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 創(chuàng)造創(chuàng)造，是一種創(chuàng)造性的思維活動，是一種創(chuàng)造性的思維活動或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動。通過創(chuàng)造，世或創(chuàng)造性的物質(zhì)活動。通過創(chuàng)造，世界上才有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的界上才有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的思想、新的藝術(shù)品。人的創(chuàng)造力，主思想、新的藝術(shù)品。人的創(chuàng)造力，主要由創(chuàng)造性的思維決定。要由創(chuàng)造性的思維決定。創(chuàng)造性的思創(chuàng)造性的思維問題維問題突破常規(guī)性思維的束縛，尋求突破常規(guī)性思維的束縛，尋求新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新的辦法。的辦法。 作者作者羅吉爾羅吉爾馮馮奧赫，奧赫，是是美國美國當(dāng)代當(dāng)代著名的著名的思維科學(xué)學(xué)者思維科學(xué)學(xué)者，他在，他在20012001年年2 2月寫的創(chuàng)造

2、學(xué)思想錄，共月寫的創(chuàng)造學(xué)思想錄，共6464條，條，由張開遜翻譯成中文，介紹到中國。由張開遜翻譯成中文，介紹到中國。深圳特區(qū)報從深圳特區(qū)報從6464條中，選擇了條中，選擇了其中的其中的8 8條，在報上發(fā)表，并上了條，在報上發(fā)表，并上了“深圳報業(yè)集團(tuán)網(wǎng)站深圳報業(yè)集團(tuán)網(wǎng)站”，全國各網(wǎng)，全國各網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載。該文在全國影響相當(dāng)站紛紛轉(zhuǎn)載。該文在全國影響相當(dāng)深遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。整體感知整體感知 以自己喜歡的方式誦讀課文，說說怎樣才能有創(chuàng)造性思維。請認(rèn)真閱讀課文請認(rèn)真閱讀課文， 1選擇其中的一條，給他重選擇其中的一條，給他重新擬一個標(biāo)題，并說說其內(nèi)新擬一個標(biāo)題，并說說其內(nèi)容是如何體現(xiàn)標(biāo)題的。容是如何體現(xiàn)標(biāo)題的。 2

3、體會本文寫作的獨(dú)特性。體會本文寫作的獨(dú)特性。1 1、放松、放松精神狀態(tài)精神狀態(tài)2 2、造就你自己的規(guī)則、造就你自己的規(guī)則 3 3、多問幾個假若、多問幾個假若 4 4、使用你的想象力、使用你的想象力 5 5、以不同的方式思考問題、以不同的方式思考問題 6 6、從你的箱子里走出來、從你的箱子里走出來7 7、看到畫面之外、看到畫面之外8 8、順其自然、順其自然想象力活潑自由活潑自由生動形象生動形象含蓄雋永含蓄雋永擺脫習(xí)擺脫習(xí)慣性思慣性思維，轉(zhuǎn)維，轉(zhuǎn)換思維換思維視角。視角。透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)按自然規(guī)律辦按自然規(guī)律辦我們都是小作家我們都是小作家 下面是書中沒有選擇的八條，請運(yùn)用文中的寫法，自己創(chuàng)作一條，組成我們班的創(chuàng)作學(xué)思想錄： 期待壓力 指定最后期限 從錯誤中學(xué)習(xí) 謀求支持 除掉一切借口 馬上去做 相信自己 用現(xiàn)成的好方法三個三個“金金”-”-鑫鑫，念，念“xnxn”， 三個三個“水水”淼淼，念，念“mio”mio”，三個三個“火火”焱焱，念念“ “ y yn”n”，三個鬼念什么？三個鬼念什么？作業(yè)：作業(yè)：閱讀閱讀創(chuàng)造學(xué)思想錄創(chuàng)造學(xué)思想錄全文。全文。請從現(xiàn)實生活中舉一個請從現(xiàn)實生活中舉一個“聰明人做聰明事聰明人做聰明事”的例子，的例子，用夾敘夾議的方法說明創(chuàng)造性思維的某個道理。用夾敘夾議的方法說明創(chuàng)造性思維的某個道理。