《浙江省甌海區(qū)三溪中學高三數學第一輪復習 第七講 二次函數課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省甌海區(qū)三溪中學高三數學第一輪復習 第七講 二次函數課件（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 高考第一輪復習是假定在高一、高二新課時同學們都是聽懂高考第一輪復習是假定在高一、高二新課時同學們都是聽懂了，但過了一年同學們已經忘記了，所以通過第一輪復習是回憶了，但過了一年同學們已經忘記了，所以通過第一輪復習是回憶遺忘的知識和概念，再通過復習知識形成網絡，但每班級起碼遺忘的知識和概念，再通過復習知識形成網絡，但每班級起碼15個人高一、高二時新課也是聽不懂的，所以第一輪復習對他沒有個人高一、高二時新課也是聽不懂的，所以第一輪復習對他沒有效果。我第一輪復習概念和知識點會重新講，所以同學們可以聽效果。我第一輪復習概念和知識點會重新講，所以同學們可以聽我復習概念和知識點，接下去高考復習書沒必要做，

2、你可以去買我復習概念和知識點，接下去高考復習書沒必要做，你可以去買一本教材練習、習題的詳細答案去搞懂教材。一本教材練習、習題的詳細答案去搞懂教材。 一、請同學們自學教材，教材給人什么感覺？一、請同學們自學教材，教材給人什么感覺？ 答：其實不是教材編的不好，但給人感覺是亂。答：其實不是教材編的不好，但給人感覺是亂。 二、因為文理相通：二、因為文理相通： 你們在學習你們在學習紅樓夢紅樓夢的時候，老師會告訴你一條線索就是的時候，老師會告訴你一條線索就是 答：同學們都回答是圖象，就是一元二次函數的圖象。書上代答：同學們都回答是圖象，就是一元二次函數的圖象。書上代數書寫一大堆，其實只要畫一個圖什么都有了

3、。一元二次函數、數書寫一大堆，其實只要畫一個圖什么都有了。一元二次函數、一元二次方程、一元二次不等式這三者歸一，就是歸一到一元一元二次方程、一元二次不等式這三者歸一，就是歸一到一元二次函數圖象，只要一畫圖，什么都有了。孫維剛老師的，八二次函數圖象，只要一畫圖，什么都有了。孫維剛老師的，八方聯系、渾然一體、漫江碧透、魚翔淺底，我們是找到了一個方聯系、渾然一體、漫江碧透、魚翔淺底，我們是找到了一個例子。并且我們發(fā)現八方聯系的方法就是去尋找聯系的線索。例子。并且我們發(fā)現八方聯系的方法就是去尋找聯系的線索。這一節(jié)中聯系的線索就是一元二次函數圖象。這一節(jié)中聯系的線索就是一元二次函數圖象。 以賈寶玉、林黛

4、玉的愛情為線索，以賈寶玉與薛寶釵的愛情為以賈寶玉、林黛玉的愛情為線索，以賈寶玉與薛寶釵的愛情為線索。長篇小說是很長的，沒有線索就會顯的很亂。線索就是把許線索。長篇小說是很長的，沒有線索就會顯的很亂。線索就是把許多灑落在地下的珍珠，用一條線把它們串起來，形成一條美麗的珍多灑落在地下的珍珠，用一條線把它們串起來，形成一條美麗的珍珠項鏈。那好，在珠項鏈。那好，在一元二次不等式及其解法一元二次不等式及其解法這一節(jié)中線索是什這一節(jié)中線索是什么？么？ 三、文理為什么會相通？三、文理為什么會相通？ 復制上輪教學情境：復制上輪教學情境： 你們知道不知道哲學？其實同學們已經聽說過哲學，因為我你們知道不知道哲學？

5、其實同學們已經聽說過哲學，因為我講過。但我說哲學是講過。但我說哲學是“科學的科學科學的科學”，同學們知道是什么意思，同學們知道是什么意思嗎？一個班同學們回答，就是在科學中追求科學；一個班回答嗎？一個班同學們回答，就是在科學中追求科學；一個班回答就是在科學中找規(guī)律?；卮鸬亩己芎谩Ｕ軐W的研究對象包括自就是在科學中找規(guī)律?；卮鸬亩己芎谩Ｕ軐W的研究對象包括自然科學、社會科學，人文學科，哲學以這些為研究對象尋找規(guī)然科學、社會科學，人文學科，哲學以這些為研究對象尋找規(guī)律?？茖W就是去尋找規(guī)律啊。說得通俗一點就是哲學以理科比律?？茖W就是去尋找規(guī)律啊。說得通俗一點就是哲學以理科比如數學、物理、化學，文科比如語文

6、、歷史、政治為研究對象，如數學、物理、化學，文科比如語文、歷史、政治為研究對象，然后找出規(guī)律。所以文理相通就是最后都采取哲學思維方式。然后找出規(guī)律。所以文理相通就是最后都采取哲學思維方式。 我們文理不通，當我舉個武俠小說主人工學武功時，同學們我們文理不通，當我舉個武俠小說主人工學武功時，同學們都說是打通任督二脈，奇經八脈，我們是任督二脈，奇經八脈都說是打通任督二脈，奇經八脈，我們是任督二脈，奇經八脈沒有打通。沒有打通。判別式判別式=b2-4ac 000）一元二次方程一元二次方程ax2+bx+c=0ax2+bx+c0的解集的解集ax2+bx+c0的解集的解集有兩個相異的有兩個相異的實根實根x1，

7、x2 x1x2或或xx1Rx|x1xx2x|x ab2xyx1x2xyx1=x2xy()(a)求根求根 畫圖畫圖 定范圍定范圍 在學習在學習一元二次不等式及其解法一元二次不等式及其解法時，同學們可以看到教材的書寫給人時，同學們可以看到教材的書寫給人的感覺比較亂，缺少線索。昨天也提起文理相通，看的感覺比較亂，缺少線索。昨天也提起文理相通，看紅樓夢紅樓夢有線索，學數學有線索，學數學有線索，這節(jié)課的線索是：一元二次函數、一元二次方程、一元二次不等式這三有線索，這節(jié)課的線索是：一元二次函數、一元二次方程、一元二次不等式這三者歸一，就是歸一到一元二次函數圖象，只要一畫圖，什么都有了。孫維剛老師者歸一，就

8、是歸一到一元二次函數圖象，只要一畫圖，什么都有了。孫維剛老師的，八方聯系、渾然一體、漫江碧透、魚翔淺底，我們是又找到了一個例子。并的，八方聯系、渾然一體、漫江碧透、魚翔淺底，我們是又找到了一個例子。并且我們發(fā)現八方聯系的方法就是去尋找聯系的線索。這一節(jié)中聯系的線索就是一且我們發(fā)現八方聯系的方法就是去尋找聯系的線索。這一節(jié)中聯系的線索就是一元二次函數圖象。元二次函數圖象。 初中也學過，高中再學，那要求有什么不同？初中也學過，高中再學，那要求有什么不同？ 初中對一元二次方程、函數、不等式的認識初中對一元二次方程、函數、不等式的認識 1、零碎、零碎 2、雜亂、雜亂 3、感性認識、感性認識 4、不系統(tǒng)

9、、不系統(tǒng) 5、無意識的（形成了自動化）、無意識的（形成了自動化） 6、具體具體 7、整體分析、整體分析 8、經常從代數角度思考問題、經常從代數角度思考問題 高中對一元二次方程、函數、不等式的認識的提高高中對一元二次方程、函數、不等式的認識的提高 1、系統(tǒng)化、系統(tǒng)化 2、理性認識、理性認識 3、有意識的（反思）、有意識的（反思） 4、抽象（含字母）、抽象（含字母）5、局部、局部分析分析 6、從幾何角度思考問題、從幾何角度思考問題 學習一元二次方程、函數、不等式一種重要能力需要提高：數形結合（數學習一元二次方程、函數、不等式一種重要能力需要提高：數形結合（數形結合，保證及格）形結合，保證及格） 復習書有關二次函數的知識點很多，同學們反映記不住，其實復習書有關二次函數的知識點很多，同學們反映記不住，其實不是死記硬背而是利用數形結合自然理解不是死記硬背而是利用數形結合自然理解