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2022年《大于號小于號 》大班教案

上傳人:沈*** 文檔編號:50013713 上傳時(shí)間:2022-01-19 格式:DOC 頁數(shù):16 大?。?2.37KB
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1、2022年《大于號小于號 》大班教案 2022年《大于號小于號 》大班教案1   活動(dòng)目標(biāo)   1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號的開口方向。   2、會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn)。   3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。   4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。   5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。   活動(dòng)準(zhǔn)備   PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張   活動(dòng)過程   一、開始部分:PPT情景引入大海深處的`故事。   教師:美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。   二、基本部分:   1、通過課件大鱷

2、魚吃數(shù)量多的小魚,初步感知大于號。   教師:啊,誰來了?大鯊魚來吃小魚了,大鯊魚什么樣子?請幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。   小魚嚇的趕快逃跑,鯊魚會(huì)吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。   2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。   3、認(rèn)識(shí)大于號:有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來,這個(gè)和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。   4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號的卡片,請幼兒粘貼大于號,進(jìn)一步鞏固對大于號的認(rèn)識(shí)。   5、認(rèn)識(shí)小于號,其中一組為什么不能用大于號表示,該怎么辦?出示小

3、于號,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。   6、教師小結(jié):關(guān)于大于號小于號還有一首有趣的兒歌:大于號大于號,大嘴巴對著前面的大數(shù)笑,小于號小于號,小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。   7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請幼兒選擇合適的符號貼在中間,展示操作結(jié)果。   三、結(jié)束部分   游戲:鱷魚來了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)   活動(dòng)反思   在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號和小于號》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)

4、目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。 2022年《大于號小于號 》大班教案2   活動(dòng)目標(biāo):   1、通過活動(dòng)了解大于號小于號的意義。   2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號小于號。   3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。   4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。   5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。   活動(dòng)準(zhǔn)備:   動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等

5、式的題卡若干   活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):   重點(diǎn):了解大于號小于號的意義。   難點(diǎn):區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。   活動(dòng)過程:   一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。   今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:   1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?   老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。   2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?   幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。   3、教師小結(jié):張大嘴巴

6、的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。   二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。   1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?   2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?   3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進(jìn)行比較。   三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.   1.出示4+2()75+3()6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。   幼兒回答,并為什么填“<>”   教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)

7、字和另一個(gè)數(shù)字比。   2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號。   四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。   1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長,選一個(gè)名字。   2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。   3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。   4.最后評出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。 2022年《大于號小于號 》大班教案3   活動(dòng)目標(biāo):   1、通過課件認(rèn)識(shí),理解符號含義。   2、操作課件,學(xué)習(xí)用表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。   活動(dòng)準(zhǔn)備:   課件、圖片等   活動(dòng)過程:   (一)談

8、話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。   導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?   教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開。   (二)結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。   1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有 __個(gè)?一個(gè)盤子里有__個(gè)?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個(gè)?   教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向

9、張開)教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)   2、小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。   教師:咚咚咚誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。   教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。   (三)根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解符號。   1、觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解符號。   教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?   (大嘴朝前

10、大于號,尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師:我們一起再來讀一讀。   2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號,理解符號的正確運(yùn)用。   教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號。(出示課件,選擇正確的符號)   (四)農(nóng)場摘果子比賽,集體練習(xí)符號的運(yùn)用。   1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。   教師:農(nóng)場里的果子熟了,你們愿意幫助小動(dòng)物們摘果子嗎?;、________教。案網(wǎng);我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)   2、集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用符號。   教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記

11、錄一下,再讀一讀,好嗎?   活動(dòng)延伸:   在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)符號的運(yùn)用操作。   活動(dòng)反思:   在本次活動(dòng)中,我也有幸組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號和小于號》。   《綱要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開火車游戲)引入課題,使幼

12、兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢,抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛的實(shí)物教具,以及幼兒自己在手工課上制作的紙偶做成掛圖,既便于操作,又形象直觀,促使幼兒自己去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。這一環(huán)節(jié)幼兒是很感興趣的,他們紛紛舉起小手說:“老師,我來表演,我來表演?!庇纱丝梢?,

13、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象,取得良好的教育效果。 2022年《大于號小于號 》大班教案4   目標(biāo):   1、通過活動(dòng)了解大于號小于號的意義。   2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號小于號。   3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。   準(zhǔn)備:動(dòng)動(dòng)板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干   重點(diǎn):了解大于號小于號的意義。   難點(diǎn):區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用   過程:   一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。   今天上課呢,老師給小朋

14、友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:   1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?   老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。   2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?   幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。   3、教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。   二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。   1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?   2、出示數(shù)字4和3請小朋

15、友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?   3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進(jìn)行比較。   三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好,這次呢,老師出個(gè)難一點(diǎn)的題,我們小朋友想象怎樣做.   1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。   幼兒回答,并為什么填“< >”   教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。   2.教師說題,幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題,并填上符號。   四、活動(dòng)延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。   1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊(duì)長,選一個(gè)名字。   2.當(dāng)老師出題

16、卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。   3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。   4.最后評出冠軍,進(jìn)行表揚(yáng)。   五、本節(jié)課總結(jié)。   1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號,小于號,并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。   2.我們比賽也結(jié)束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續(xù)加油,輸?shù)哪?,老師希望你們不要傷心,不要?dú)怵H,以后我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。   六、結(jié)束,收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動(dòng)吧! 2022年《大于號小于號 》大班教案5   活動(dòng)

17、目標(biāo):   1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。   2、根據(jù)>和<比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè) 符號開口的方向。   3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。   4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。   5、樂于探索、交流與分享。   活動(dòng)準(zhǔn)備:   紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇,布置場地。音樂,數(shù)字卡及大于號、小于號卡片,籃子,題卡若干。體育器材若干。   活動(dòng)重難點(diǎn):   認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。   大于號、小于號的實(shí)際應(yīng)用   活動(dòng)過程:

18、   1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。   2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)   3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜,并放到指定籃子   4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量,并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。   5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號與小于號。例:8與6誰大誰?。磕銈兪窃趺粗浪麄兇笮〔灰粯拥??我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號,讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號,重點(diǎn)觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號,理解小于號的含義:尖嘴巴撅給小數(shù)瞧,

19、小于號表示前邊的數(shù)小。   6、游戲:《開汽車》   布置兩個(gè)停車場,幼兒隨音樂玩開汽車游戲,音樂停,汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二,大家數(shù)停車場的車輛,說出數(shù)量并比較大小。   7、兔媽媽感謝小朋友,請小朋友看動(dòng)畫電影   老師出示入場票,可是遇到難題:要求看動(dòng)畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號與小于號,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。   8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫電影”離開教室   活動(dòng)反思:   在本次活動(dòng)中,我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號和小于號》?!毒V要》指出,幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身

20、體發(fā)展的水平,充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥,思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格,因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我利用幼兒熟悉的小兔形象,喜歡的情境游戲引入課題,使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài),激勵(lì)幼兒去學(xué)習(xí)新知識(shí)。由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢,抽象和概括能力較差,借助各種教具把抽象的知識(shí)具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前,是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實(shí)物教具,形象直觀去觀察比較,讓幼兒自己去體

21、驗(yàn),去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我時(shí)時(shí)用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點(diǎn),通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲,讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號、小于號,效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識(shí)的應(yīng)用。由此可見,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過實(shí)物、教具材料或設(shè)計(jì)情境讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象,教學(xué)效果很好。   小百科:大于號是數(shù)學(xué)中不等式運(yùn)算符號的一種。大于號被廣泛運(yùn)用在算數(shù)中,是小學(xué)必學(xué)的內(nèi)容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ,到了1670年,他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。

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