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學(xué)科建設(shè)展示開幕式領(lǐng)導(dǎo)講話 各位專家、同志們： 上午好！ 今天，我們在這里舉行“市學(xué)科建設(shè)展示月開幕式暨學(xué)科發(fā)展論壇”，主要目的是展示我市中小學(xué)學(xué)科建設(shè)成果，引導(dǎo)各級各類學(xué)校聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加快我市教育事業(yè)由外延擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。 剛才，省教科所所長同志站在學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的高度，從當(dāng)前教育改革發(fā)展的大局出發(fā)，作了十分精彩的講話，對我市加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)工作提出了明確要求，并寄予了殷切希望。學(xué)科建設(shè)展示月的各項(xiàng)活動，市教育局下發(fā)的通知已作出了詳盡部署和明確要求，這次活動內(nèi)容很豐富，時(shí)間安排得也很緊湊，各級教育行政部門和學(xué)校要統(tǒng)籌安排當(dāng)前工作，按照學(xué)科建設(shè)展示月活動方案的要求，認(rèn)真組織實(shí)施，確保展示月活動取得扎實(shí)成效。 借此機(jī)會，就加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)講三點(diǎn)意見： 一、充分認(rèn)識學(xué)科建設(shè)的重大意義，切實(shí)把提升教育教學(xué)質(zhì)量的突破點(diǎn)定位在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)上 學(xué)科是傳授知識與技能、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的依托和基礎(chǔ)。對高等教育而言，學(xué)科水平是辦學(xué)水平的主要標(biāo)志，學(xué)科特色是辦學(xué)特色的重要內(nèi)涵，學(xué)科實(shí)力是綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)，因此很多大學(xué)都把學(xué)科建設(shè)作為高校發(fā)展的根本和核心。但對于基礎(chǔ)教育而言，學(xué)科建設(shè)的理念還很淡薄。長期以來，我們在推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的整體設(shè)計(jì)中，還沒有真正確立學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略視野；在提升教育教學(xué)質(zhì)量工作中，還沒有真正地突出學(xué)科建設(shè)的應(yīng)有地位；在學(xué)校教學(xué)管理工作中，還沒有真正地深入到學(xué)科管理的工作層面。長期以來，由于我們忽視了具體學(xué)科分析，習(xí)慣于整體綜合考量，使一些薄弱學(xué)科沒有得到相應(yīng)提升，從而影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升；由于我們忽視了教師學(xué)科素養(yǎng)的提升，習(xí)慣于搞集中培訓(xùn)“吃大鍋飯”，使一些教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)沒有得到相應(yīng)完善，從而影響了教師的專業(yè)化發(fā)展。 我們要充分認(rèn)識到，當(dāng)前人民群眾對基礎(chǔ)教育的需求，主要是對優(yōu)質(zhì)教育的需求，是對子女成才的需求。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們必須把提升教育教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，放在更加突出的位置來抓，作為永恒的主題來抓。提升教育教學(xué)質(zhì)量雖然是一個(gè)龐大系統(tǒng)的工程，涉及到方方面面的工作，但必須依托具體的學(xué)科來實(shí)現(xiàn)。不抓學(xué)科教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量便無從抓起；不搞學(xué)科建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量便無從提升。我們一定要認(rèn)識到，加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科建設(shè)，是深化基礎(chǔ)教育課程改革的必然選擇，是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體途徑，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要渠道，是支撐全市基礎(chǔ)教育新一輪均衡發(fā)展的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性工作。 各級教育行政部門和學(xué)校一定要進(jìn)一步提升思想認(rèn)識，深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科理論，增強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識和理解，切實(shí)把學(xué)科建設(shè)置于促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的高度去認(rèn)識，置于基礎(chǔ)教育課程改革的背景下去思考，置于教育教學(xué)工作的全程中去落實(shí)，全面提升我市中小學(xué)各類學(xué)科建設(shè)水平，推進(jìn)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的跨越。 二、準(zhǔn)確把握學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實(shí)把加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的中心點(diǎn)定位在構(gòu)建高效課堂上 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，重在構(gòu)建高效課堂。課堂是學(xué)科教學(xué)的主渠道，是實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)的主陣地。課堂教學(xué)效率上不去，學(xué)科建設(shè)便無從談起。目前，有些課堂存在時(shí)間、效益、資源等方面的浪費(fèi)，大量的投入換來低效甚至是無效的產(chǎn)出。因此，在學(xué)科建設(shè)中，必須聚焦課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，瞄準(zhǔn)高效課堂這個(gè)核心目標(biāo)，著力重點(diǎn)做好三個(gè)方面的工作： 一要掌握先進(jìn)理念。理念是行動的先導(dǎo)。近年來，通過在全市中小學(xué)轟轟烈烈地開展“校本革命”，通過大規(guī)模、高密度地組織開展“走出去、請進(jìn)來”等多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全市廣大教師和教育工作者的思想觀念得到進(jìn)一步解放，教育理念得到進(jìn)一步更新。但目前普遍存在的問題是，對于外地的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)教師還處于理論上懂得了、學(xué)會了，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中不會用、用不好的階段。究其原因，還是因?yàn)闆]有真正的掌握這些理念，沒有內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，更沒有生成教學(xué)智慧。了解和掌握一些現(xiàn)代教育理論并不難，但在實(shí)踐中形成指導(dǎo)自身教學(xué)實(shí)踐的先進(jìn)理念卻并不容易。先進(jìn)的理念是來自于對黨和國家教育方針的深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握，來自于對教育政策法規(guī)和教育理論的學(xué)習(xí)和提煉，來自于教育教學(xué)工作實(shí)踐基礎(chǔ)上的理性認(rèn)識，只有將先進(jìn)的理念與自身的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，并在教育教學(xué)活動中不斷地進(jìn)行反思，才有可能構(gòu)建起屬于自己的理念，才能生成課堂上的教學(xué)智慧，才能為構(gòu)建高效課堂提供理論指導(dǎo)。 二要改進(jìn)教學(xué)方法。教育效益最大的潛力在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。構(gòu)建高效課堂，關(guān)鍵在改進(jìn)教學(xué)方法，革除低效、甚至無效的教學(xué)行為。重點(diǎn)要做到“三增三減”：一是增加教師備課時(shí)間，減少講課時(shí)間。教師在課堂教學(xué)中，要做到“三講三不講”，即：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)易混點(diǎn)；不講學(xué)生會的，不講學(xué)生能學(xué)會的，不講學(xué)生學(xué)不會的。把課堂教學(xué)的時(shí)間更多地還給學(xué)生，使其真正成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和深層潛能。二是增加當(dāng)堂訓(xùn)練，減少課后作業(yè)。教師要力爭在教學(xué)課堂上完成教學(xué)任務(wù)，提倡精講多練，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)把知識點(diǎn)融會貫通，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有收獲。三是增加現(xiàn)代手段，減少隨意行為。實(shí)施高效課堂的切實(shí)方法就是要增加現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)作現(xiàn)代化教學(xué)手段，減少不必要的勞動環(huán)節(jié)，同時(shí)盡量克服隨意性行為，例如口頭禪、多余的授課動作、不必要的板書等，把學(xué)生的注意力更多地集中在切實(shí)有效的知識上。 三要創(chuàng)新教學(xué)模式。當(dāng)前，教學(xué)中一個(gè)較為突出的問題是教學(xué)模式與學(xué)科教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，教學(xué)活動不能科學(xué)地反映學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的客觀規(guī)律。創(chuàng)新教學(xué)模式，就要本著“教學(xué)有法，教無定法”的辯證原則，遵循學(xué)科規(guī)律。不同的學(xué)科、相同學(xué)科不同的課型都有各自的特點(diǎn)和規(guī)律，不能簡單的拿一種成型的教學(xué)模式去套所有的課。要根據(jù)各種課型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和要求，探索各種課型的基本課堂教學(xué)模式，使其一致性與多樣性辯證統(tǒng)一，科學(xué)性與可行性有機(jī)結(jié)合，力求在理論聯(lián)系實(shí)際上有所突破，在微觀與宏觀的結(jié)合上有所創(chuàng)新，完善先行、優(yōu)化的學(xué)科教學(xué)手段，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)科教學(xué)規(guī)范和行之有效的教學(xué)模式，創(chuàng)出人無我有，人有我優(yōu)的獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，彰顯學(xué)科的特色。 三、積極探尋學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，切實(shí)把構(gòu)建高效課堂的根本點(diǎn)定位在提升教師學(xué)科素養(yǎng)上 學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及師資素養(yǎng)、教學(xué)研究、課程建設(shè)等各個(gè)方面，但教師的學(xué)科素養(yǎng)無疑是其核心因素。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，就要牢固樹立科學(xué)的質(zhì)量關(guān)和以提高質(zhì)量為核心的發(fā)展觀，必須探尋和把握學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，堅(jiān)持科學(xué)定位，明確學(xué)科建設(shè)的思路、原則、目標(biāo)與任務(wù)，歸根結(jié)底，還是要依靠教師學(xué)科素養(yǎng)的提升。 一要加強(qiáng)管理，組織好培訓(xùn)。各級教育行政部門和學(xué)校要把教師的學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)作為重要工作來抓，要研究制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)科教師以學(xué)科組為單位，對本學(xué)科課程改革、教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行全面部署，推廣主題教研活動。每個(gè)學(xué)科都要在老師廣泛參與的基礎(chǔ)上，確定學(xué)科的、學(xué)段的教研主題，可以選擇一兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某種教學(xué)方法，作為研究或?qū)嵺`的重點(diǎn)。通過組織專題學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、主題研討、總結(jié)提高等過程，解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。同時(shí)，要深入推進(jìn)以“十心立師德、十力提師能、十氣修師表”為主要內(nèi)容的“三師”活動，全面實(shí)施“五項(xiàng)工程”，即“新秀工程”、“青藍(lán)工程”、“骨干工程”、“名師工程”、“提能工程”，加快教師專業(yè)化成長步伐，培養(yǎng)和造就一批學(xué)科名師、學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。 二要狠抓落實(shí)，建設(shè)好基地。各學(xué)校要按照學(xué)科建設(shè)展示月活動方案，切實(shí)按計(jì)劃組織好相關(guān)教師參加相關(guān)活動，不得走過場。首屆學(xué)科教科研基地掛牌的單位，要切實(shí)履行基地職責(zé)，不能掛牌完事，要充分發(fā)揮基地的引領(lǐng)、輻射、示范作用，讓更多的教師參與到教研活動中來，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地、未來名師的孵化地，從而提高和帶動一個(gè)區(qū)域的教研和教學(xué)工作水平。 三要示范帶動，樹立好典型。各學(xué)校要組織本校的特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等通過集體備課、研討課、講座等形式，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注課堂、重視課堂、研究課堂，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)，靈活運(yùn)用各種手段，實(shí)現(xiàn)課堂效率的提升。要展示課堂新理念，提供課堂示范，帶領(lǐng)全體教師參與到課堂改革中來。各學(xué)段要培植一批典型課堂，充分利用現(xiàn)場研討、經(jīng)驗(yàn)交流等形式推廣典型經(jīng)驗(yàn)。通過抓學(xué)科特色建設(shè)，使每個(gè)學(xué)校都能打造出至少一兩個(gè)有特色的、在全市有影響力的學(xué)科，每名教師都能有幾節(jié)“叫座”的好課。 加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科建設(shè)是我市基礎(chǔ)教育今后較長一段時(shí)期面臨的重要任務(wù)，各級教育行政部門和學(xué)校要把學(xué)科建設(shè)放到突出位置，在人力、物力、財(cái)力的分配上向教學(xué)環(huán)節(jié)集中、向?qū)W科建設(shè)傾斜。教研部門要轉(zhuǎn)變職能，指導(dǎo)學(xué)校搞好學(xué)科組建設(shè)，幫助教師解決學(xué)科教學(xué)中的問題。今年的學(xué)科建設(shè)展示月結(jié)束后，各學(xué)校要以詳實(shí)的文字材料總結(jié)活動情況，并將總結(jié)材料上傳至市教育科學(xué)研究所網(wǎng)站。學(xué)科建設(shè)展示月領(lǐng)導(dǎo)小組將對各學(xué)?；顒娱_展情況進(jìn)行專題總結(jié)。 同志們，今天的學(xué)科建設(shè)展示月開幕式活動，拉開了全市中小學(xué)學(xué)科建設(shè)的序幕。這次學(xué)科建設(shè)展示月活動的開展，必將給我市教育注入新的生機(jī)和活力，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響！讓我們?nèi)尕瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，始終堅(jiān)持面向全體，努力打造課堂教學(xué)的核心競爭力，用我們的激情和智慧，努力開創(chuàng)教育科學(xué)發(fā)展的新局面！ 最后，祝市首屆學(xué)科建設(shè)展示月暨學(xué)科發(fā)展論壇圓滿成功！ 謝謝大家！ 第 7 頁 共 7 頁