《人美版小學美術第9冊第1課《肖像藝術》教案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人美版小學美術第9冊第1課《肖像藝術》教案(共4頁)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 第1課 肖像藝術（與畫人像整合） 教學目標： 應知：初步了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征，認識不同的藝術形式，了解課本中涉及的中外著名的藝術家。 應會：能準確地描述和評價作品，會區(qū)分不同的藝術表現(xiàn)手法。 能夠用線描的形式寫生人像。 隱形內容與目標： 1、認識藝術的多樣化，培養(yǎng)欣賞多元文化的能力。 2、能過欣賞藝術作品中的人物（例如白求恩），學習人物精神，適時滲透國際主義教育。 3、在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，提高學生的觀察和表現(xiàn)能力。 教學重點： 學習欣賞肖像

2、藝術作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術表現(xiàn)形式能夠從不同的美術觀察角度去欣賞評述國。 了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表現(xiàn)正面人物的方法。 教學難點： 對作品內涵（即傳神）的認識和理解。如何用線表現(xiàn)人物的特點。 教學準備： 學生：查找資料，自學：1）什么叫肖像畫？2）肖像畫的最高準則是什么？如何理解？3）分組查書中出現(xiàn)的作品資料，自學，用50——100字簡介作品。 課件。 教師：鉛筆或黑色彩筆、圖畫紙。 教學過程 教學活動 教學意圖 教師 學生 猜謎導入 1、游戲：同學們，我們來做一個猜謎游戲。老師這里有幾張人物肖像速寫，你

3、們猜猜他們是誰?（出示課件圖片：本班學生、本校老師的肖像畫。 明確本課學習目的。出示課題：肖像藝術 學生看圖片猜圖片中的人物。 初步感知肖像藝術的表現(xiàn)力。 學習新知識 啟發(fā)思考 學生實踐 延伸思考

4、 學生實踐 1、 什么叫肖像畫？ 2、肖像畫的種類。 3、引出課題《肖像藝術》，并歸納學生的感知，即肖像藝術的重要特點。 3、在總結的過程中，初步感知肖像藝術的“以形寫神”。 1、以直觀的視覺， 調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生自己歸納出肖像藝術的特點。體驗、探究式學習，解決教學難點，進一步加深對肖像藝術重要特征的認識與理解 2、印證肖像藝術的傳神。 我國明朝畫家曾鯨，利用中國畫的技法刻畫出一位詩人兼名醫(yī)張卿子。（課件展示圖片） 2、講授中國畫的特點及在此畫中所發(fā)揮出的極致。 1．明確本科的學習任務：畫一幅同學的肖像。

5、找兩名學生當模特，教師示范，板演，邊示范，邊講解。 人物的臉型、五官、表情、發(fā)型等有不同的特點。 了解觀察人物特征的方法。 了解人物特征的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生觀察和分析能力。 引導學生學習畫家的表現(xiàn)方法。 解決教學難點。 學生匯報自學成果。 鼓勵學生用簡短的話語表達對肖像作品的認識。 你為什么猜中是他? 1、做肖像作品猜謎游戲。 2、說出猜中的原因。 學生談一談對圖片的感受。 利用肖像畫猜身邊的同學和老師，激發(fā)學生觀察、體味肖像畫的特點。 學生小組代表介紹本組研究的作品，其他學生談感受。 討論、分析教材上的幾幅學生作業(yè)。教師請

6、一位同學做模特，用線演示人物寫生的方法步驟，引導學生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用等。 同學們進行分析： ××同學臉型比較長，××同學比較圓…… 學生觀察思考。 學生結合教材中的作品討論： 說一說，所畫同學的外貌特點。 1 學生討論回答問題。 1、觸摸肖像石膏和版畫，感受雕塑的立體質感、美感與版畫的粗獷刀痕和手法的精美細膩。 在教師的引導下共同欣賞、評述作品所呈現(xiàn)的藝術效果。利用觸覺效果感受雕塑、版畫技法的特質。 小組研究、討論： （1）畫中人物是怎樣被表現(xiàn)的? （2）畫家畢加索是如何通過人物的刻畫，表現(xiàn)出人物的神態(tài)的? 1、小組內的同學交流。 2、細致觀察畫面，小組深人研究、思考并討論。 培養(yǎng)學生主動學習習慣。 在猜謎的過程中初步感知肖像藝術的特點。 培養(yǎng)學生自己分析問題的能力。 在欣賞作品的同時增強學生的自信心，捕捉生活中的美，激發(fā)學生對美的欣賞與熱愛。 板書設計： 肖像藝術 形神兼?zhèn)洹⒁孕螌懮? 課后反思： 專心---專注---專業(yè)