《七年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元宋元時(shí)期第課《領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)》導(dǎo)學(xué)案川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè)第6單元宋元時(shí)期第課《領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)》導(dǎo)學(xué)案川教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、謝謝你的觀看 七年級(jí)歷史下冊(cè)第 6單元宋元時(shí)期第 12課 《領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)》導(dǎo)學(xué)案川教版 1 暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。凌 風(fēng)破浪擊長(zhǎng)空，擎天攬日躍龍門 第 12課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù) 導(dǎo)學(xué)提綱 一、印刷術(shù) 1 .雕版印刷術(shù)：時(shí)發(fā)明。 2 .活字印刷術(shù)： (1)時(shí)間：北宋。 (2)發(fā)明人： 。 (3)發(fā)展：元代王禎發(fā)明。 3 .影響：對(duì)傳播我國(guó)古代文化、保存古代發(fā)揮了重要作用； 對(duì)人類文明發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。 4 .傳播：先后東傳至朝鮮和，西傳至歐洲，歐洲直到年，德 意志人谷登堡才開(kāi)始用活字印刷《圣經(jīng)》 。 二、指南針 1 .

2、“司南” ：時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)磁石具有指極的特性，制成了“司 南” 。 2 .指南針：北宋時(shí)我國(guó)發(fā)明了，并開(kāi)始用于航海，開(kāi)創(chuàng)了的 新紀(jì)元。 12 3 .影響：我國(guó)是世界上最早把指南針用于航海業(yè)的國(guó)家。 世紀(jì)，指南針經(jīng) 傳入歐洲。指南針的發(fā)明和使用促進(jìn)了世界航海業(yè)的發(fā)展。 三、火藥 (1)發(fā)明：時(shí)，煉丹家發(fā)明了火藥。 4 .發(fā)展：唐朝末年，火藥開(kāi)始用于。宋元時(shí)期，火器應(yīng)用已 很廣泛。 5 .傳播： 13— 14 世紀(jì)，火器傳入阿拉伯和，促進(jìn)了這些地區(qū) 經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。 6 .影響：火器廣泛用于軍事后，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入時(shí)代。 四、四大發(fā)明的影響 造紙術(shù)、

3、、指南針和是中國(guó)古代的四大發(fā)明，也是我國(guó)為世 界文明的發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。 鞏固訓(xùn)練 1 .我國(guó)著名科學(xué)家王選因發(fā)明漢字激光照排技術(shù)大大提高 印刷效率而被譽(yù)為 “當(dāng)代畢昇” 。 那么， 歷史上畢昇的發(fā)明是 ( A.造紙術(shù) B.雕版印刷術(shù) C.活字印刷術(shù) D.轉(zhuǎn)輪排字 2 .浙江溫州的王超輝先生，一直堅(jiān)守世世代代傳承下來(lái)的木 活字印刷術(shù)。 長(zhǎng)方形小木框里， 密密麻麻排列著一厘米見(jiàn)方的小 棠梨木塊。每個(gè)小木塊上，都刻著一個(gè)反寫的老宋體漢字，曲線 柔美、古雅動(dòng)人。活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)在（） A.漢朝 B.唐朝C北宋 D.元朝 3 .歷史文物是我們學(xué)習(xí)歷史的重要資料。下列文

4、物對(duì)我們了 解宋元海外貿(mào)易興盛有幫助的是（） A.人面魚紋彩陶盆 B.甲骨文 C.唐三彩 D.持羅盤陶俑 4 .中國(guó)的羅盤針、印刷術(shù)、火藥這三項(xiàng)偉大發(fā)明推動(dòng)了歐洲 社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。請(qǐng)問(wèn)它們是通過(guò)什么人傳到歐洲的（） A.羅馬人 B.印度人 C.日本人 D.阿拉伯人 5 .《宋史》記載：有造突火槍，內(nèi)安子窠，如燃放，焰絕然 后子窠發(fā)出，如炮聲，遠(yuǎn)聞五十余步。它描繪的是我國(guó)“四大發(fā) 明”中哪一項(xiàng)發(fā)明的應(yīng)用（） A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.指南針 D.火藥 6 .火炮被譽(yù)為“戰(zhàn)爭(zhēng)之神” ，在近現(xiàn)代各種戰(zhàn)爭(zhēng)中都大顯神 威。 中國(guó)在很早就出現(xiàn)了以火藥來(lái)推進(jìn)的武器

5、裝備。 請(qǐng)你推測(cè)一 下，下列人物中最有可能使用火箭武器的是（） A.蒙恬 B.岳飛 C.秦瓊 D.衛(wèi)青 7 .《金史》有“聲如雷震……人與牛皮皆碎迸無(wú)跡，甲鐵皆 透”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景描繪，對(duì)此解釋不正確的是 （ ） A.戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面慘烈 8 .火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭(zhēng) C.火藥的使用改變了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局 D.火藥威力巨大 9 .據(jù)考證， 唐朝的 《邸報(bào)》 是世界上現(xiàn)存最古老的報(bào)紙之一。 與該報(bào)的產(chǎn)生密切相關(guān)的科技發(fā)明是（） ①造紙術(shù)②活字印刷術(shù)③雕版印刷術(shù)④轉(zhuǎn)輪排字盤 A.①② B.①③ C②③ D.②④ 10 美國(guó)學(xué)者羅茲 ?墨菲在《亞洲史》中說(shuō) : “在許多方面，宋 朝在

6、中國(guó)都是最令人激動(dòng)的時(shí)代，它統(tǒng)轄著一個(gè)前所未有的發(fā) 展、創(chuàng)新和文化繁盛期的中國(guó)。 ”下列各項(xiàng)中不屬于宋朝“創(chuàng)新 和文化繁盛”的是（） A.出現(xiàn)了最早的紙幣 B.火藥開(kāi)始用于軍事 C.發(fā)明了活字印刷術(shù) D.形成了詞創(chuàng)作的繁榮局面 10.材料解析題。 材料一： 材料二：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南 針。 ——北宋朱或(y立)《萍洲可談》材料三：渺茫無(wú)際，天水 一色，舟舶來(lái)往，唯以指南針為則。晝夜守視唯謹(jǐn)，毫厘之差， 生死系矣。 ——南宋趙汝適《諸蕃志》材料四：那時(shí)候(南宋) ，中國(guó) 的海船，船體大，裝載多，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固……船上裝有指南針，能準(zhǔn) 確地辨別航向。外國(guó)

7、人都愿意乘坐中國(guó)的海船。 ——人教版 《中國(guó)歷史》 下冊(cè) (1)我國(guó)最早在何時(shí)制造了指南 儀器？ (2)材料一中兩種指南儀器的名稱分別叫什么？ (3)你從材料二、 三中分別獲得了什么信息， 突出的變化是什 么？ (4)請(qǐng)你結(jié)合材料四想象一下，指南針是如何傳入歐洲的？ 11.材料解析題。 這三種東西改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)， 第一種是在文字 方面，第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無(wú) 數(shù)變化，這種變化是如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)教 派， 沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物能比這三大發(fā)明在人類發(fā)展史上產(chǎn) 生更大的力量和影響。 ——弗朗西斯?培根(1)你知道培

8、根說(shuō)的三大發(fā)明是指什么 嗎？ (2)能不能具體說(shuō)說(shuō)第三大發(fā)明對(duì)人類事業(yè)產(chǎn)生的力量和影 響。 (3)從三大發(fā)明以及它們的運(yùn)用和傳播中你領(lǐng)悟到了什么？ 12.材料解析題。 四大發(fā)明是中國(guó)先民為世界留下的一串光耀千古的足跡， 是 我中華民族為世界文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)的象征。 今天就讓我們 一起領(lǐng)略先民的智慧發(fā)明。 材料一：舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南 針。 ——朱或《萍洲可談》 (1)從材料一可以看出指南針被使用在什么方面？可大致判 斷這屬于什么時(shí)期？指南針的發(fā)明有什么深遠(yuǎn)影響？這一時(shí)期， 我國(guó)在軍事方面還改進(jìn)了哪一項(xiàng)重要發(fā)明并廣泛應(yīng)用于軍事？ 材料二：

9、若止印三二本，未為簡(jiǎn)易，若印數(shù)十百千本，則極 為神速。 ——沈括《夢(mèng)溪筆談》 (2)與材料二相關(guān)的發(fā)明是什么？在此發(fā)明之前， 人們使用的 是什么印刷方式？結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 說(shuō)出材料二中這種印刷方式的 特點(diǎn)及其歷史地位。 材料三： 馬克思在 《機(jī)器、 自然力和科學(xué)的應(yīng)用》 中說(shuō)： “火 藥、 指南針、 印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明。 火藥把騎士階層炸得粉碎， 指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民 地， 而印刷術(shù)則變成新教的工具， 總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段， 變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的強(qiáng)大的杠桿。 ” 材料四：魯迅在《電的利弊》中說(shuō)： “外國(guó)用火藥造子彈御 敵

10、，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)卻用它看 風(fēng)水；外國(guó)用鴉片醫(yī)病，中國(guó)卻拿來(lái)當(dāng)飯吃。 ” (3)請(qǐng)你根據(jù)材料三概述三大發(fā)明對(duì)世界的貢獻(xiàn)。 材料四中魯 迅先生揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的什么問(wèn)題？ (4)從兩則材料的對(duì)比中，你得到了哪些啟示 ? 答案： 1 .C 2 .C 3 .D 4 .D 5.D 6.B 7.C 8.B 9.B 10.(1)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 (2)司南、羅盤針。 (3)北宋時(shí)指南針已經(jīng)用于航海， 特別是在陰晦天時(shí)要靠指南 針辨別方向，而在晴天仍是觀測(cè)日月星辰： 南宋時(shí)則完全靠指南 針來(lái)定方向。突出的變化是在辨別方向的理論上得到進(jìn)一步提 升，

11、更加精確了人們對(duì)時(shí)空的認(rèn)識(shí)。 (4)阿拉伯商人經(jīng)常搭乘我國(guó)的海船往來(lái)貿(mào)易 .也學(xué)會(huì)使用指 南針。他們又把指南針傳入歐洲。 11 .(1)印刷術(shù)、火藥和火藥武器、指南針。 (2)指南針的發(fā)明和使用促進(jìn)了世界航海業(yè)的發(fā)展。 (3)作為中國(guó)人， 我感到驕傲、 自豪； 三大發(fā)明是全人類的遺 產(chǎn)，是古代中國(guó)人民的智慧結(jié)晶?；蚍疵嫠伎迹褐袊?guó)人最早發(fā)明 火藥和火藥武器，但未能保家衛(wèi)國(guó)；發(fā)明了羅盤針，可中國(guó)沒(méi)能 成為海上強(qiáng)國(guó)，倒是西方列強(qiáng)依靠羅盤針的指引逼近我們的家 門，因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。 (任意答出 一條即可) 。 12 .(1)航海。宋代。促進(jìn)了世界航海業(yè)的發(fā)

12、展?；鹚?。 (2)活字印刷術(shù)。 雕版印刷術(shù)。 活字印刷術(shù)省時(shí)省力、 省料省 錢、使用和存儲(chǔ)方便、效率較高。對(duì)傳播我古代文化，保存古代 典籍發(fā)揮了重要作用； 對(duì)人類文明發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)； 為近 代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，比歐洲要早四百年。 (3)印刷術(shù)的出現(xiàn)， 加快了文化的傳播， 改變了歐洲只有僧侶 才能讀書的狀況 ;指南針應(yīng)用于航海，為歐洲航海家進(jìn)行環(huán)球航 行和發(fā)現(xiàn)美洲提供了重要條件， 促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展； 火藥武 器的使用， 改變了作戰(zhàn)方式， 幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)摧毀了封建堡壘， 加速了歐洲的歷史進(jìn)程。 三大發(fā)明對(duì)人類的文明進(jìn)步做出了重大 貢獻(xiàn)。 舊中國(guó)的愚昧落后， 中國(guó)古代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)未能充分發(fā)揮 其推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。 謝謝你的觀看