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部編版六年級下冊道德與法治教案學(xué)會尊重六年級道德與法治

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1、部編版六年級下冊道德與法治教案學(xué)會尊重六年級道德與法治 部編版六年級下冊道德與法治教案學(xué)會尊重 學(xué)會尊重 教學(xué)目標(biāo): 1.了解什么是尊重,認(rèn)識到每個人都應(yīng)該得到尊重。 2.認(rèn)識到自己的尊嚴(yán)和價值,學(xué)會尊重自己,從而獲得他人的尊重。 3.在體驗的過程中,養(yǎng)成學(xué)會尊重的習(xí)慣。 教學(xué)重難點: 教學(xué)重點:認(rèn)識到每個人都應(yīng)該得到尊重。 教學(xué)難點:在平時的學(xué)習(xí)和生活中,認(rèn)識到自己的尊嚴(yán)和價值,學(xué)會尊重自己,從而獲得他人的尊重。 教學(xué)準(zhǔn)備:提前收集一個中國的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事 教學(xué)課時:2課時 第一課時 教學(xué)過程: 一、科學(xué)家故事分享引入。 1.學(xué)生以小組為

2、單位,在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事,并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。 2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。 3.師引導(dǎo),這些科學(xué)家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻(xiàn),他們值得我們尊重。 4.揭示課題:1. 學(xué)會尊重 二、新知探究。 活動一:每個人都應(yīng)得到尊重 (一)找一找,說一說,想一想 1.找一找,除了我們剛才分享的為國做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重,在我們身邊還有哪些人值得我們尊重? (1)學(xué)生交流,身邊那些值得我們尊重的人。 (2)全班交流。 如:成績好的同學(xué)值得我們尊重,為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重,食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重

3、,就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。 (3)師小結(jié): 談到尊重,我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人,而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。 2.說一說:你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重,為什么? (1)了解周阿姨的故事。 在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領(lǐng)居提供便利,她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作,她也值得我們尊重。 (2)在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎?我們一起來講一講他們的故事吧。 (3)師小結(jié): 每個人都是獨一無二的個體,即使默默無聞,即使沒有取得什么顯著成

4、就,他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人,都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍? 3.想一想:如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會將有哪些變化? (1)學(xué)生想一想,說一說。 (2)師小結(jié): 是啊,如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重,那么我們的生活將會更美好,我們的社會將更和諧。 (二)學(xué)憲法 1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。 中華人民共和國公民在法律面前一律平等。 國家尊重和保障人權(quán)。 中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 ——《中華人民共和國憲法》 2.師小結(jié): 法律規(guī)定,中華人民共和國公民人人平等,都應(yīng)得到尊重,我們也要學(xué)會尊重他人。 活動二:尊重自己 (一)找優(yōu)點 1.找一找

5、,你身上有哪些優(yōu)點? 2.想一想,你尊重你自己嗎? (二)正確認(rèn)識自己,從而尊重自己 1.?走進劉菲 劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學(xué)習(xí)還是能力,她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己,因此也不主動參加班級活動。在學(xué)習(xí)上,對菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做,老師找她談話,她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒什么用,反正過幾年就可以外出打工掙錢了?!北斫憧忌狭舜髮W(xué),劉菲有些羨慕,卻還是在心里說:“我腦子笨,這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢…… 2.思考:劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎?為什么? 3.說一說:如果你是劉菲的同學(xué),你想開導(dǎo)劉菲,你會對她說些什么?把

6、你想對她說的話寫下來。 4.師小結(jié)是啊,人生的舞臺中,沒有人天生高貴,也沒有人生來平庸,每個人都是人生的主角,你有你的輝煌,我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人,尊重自己才能贏得他人的尊重。 (三)尊重自己的表現(xiàn) 1.交流:尊重自己,除了要正確認(rèn)識自己以外,還有哪些表現(xiàn)? 2.師小結(jié): 尊重自己還表現(xiàn)為堆護自己的形象,愛惜自己的名譽,估守自己的承諾。 (四)尊重需要適度維護 1.了解形象受損的事。 (1)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁,了解有損自尊的事。 (2)思考:這些行為僅僅使我們顏面掃地,形象受損嗎? 享重自己應(yīng)該怎么做呢? (3)學(xué)生交流匯報。 2.“好脾氣”先生的煩惱

7、。 (1)學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。 “好脾氣”先生是個性王國里公認(rèn)的好好先生,他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對誰都和和氣氣。 一天,“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢,一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開,搶著擠上公交車?!昂闷狻泵馍念I(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭,什么話也沒說。 還有一次?!皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫,“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”?!皦呐茪狻靶∽泳蛺汉莺莸卣f:“老家伙,一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。 老朋友“講道理”先生知道了以后,皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先

8、生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的,這是不尊重自己。 (2)“講道理” 先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。 (3)如果 “好脾氣”先生總是這樣做,你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢? (4)面時 “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論,然后再全班交流。 (5)師小結(jié) 尊重自己,并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線,那也是不尊重自己的表現(xiàn)?!昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o原則、無底線,他在面對別人的壞脾氣時,可以指出對方的錯誤、要求對方道歉,必要時拿起法律武器。 3.“尊重自己”

9、與“過度維護自己” (1)下面哪些行為屬于“尊重自己”,哪些屬于“過度維護自己”?說說你的理由。 ①聽不得批評,每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。 ②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。 ③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣,覺得傷自尊了,兩個星期都沒理方方。 ④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。 ⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。 (2)過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才

10、能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)? (3)維護自己應(yīng)適度 不過分敏感,保持情緒平穩(wěn)。 客觀評價自己。既相信自己的能力,也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀。 理性對待他人意見。分析^p 問題時對事不對人。 (4)師小結(jié) 尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得,就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴(yán)重的后果,讓自己沒有朋友,甚至使自己孤立等。 三、拓展:尊重自己的名言 自敬,則人敬之;自慢,則人慢之?!祆?自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤立?!焯亓?四、師總結(jié): 同學(xué)們,尊重是人與人

11、交往的起點。尊重自己,需要尊重自己,要適度維護,它是一種美德,是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學(xué)都能懂得尊重自己,從而贏得別人對你的尊重。 板書設(shè)計 1. 學(xué)會尊重 每個人都應(yīng)得到尊重 生活更美好,社會更和諧 尊重自己 ? 1. 學(xué)會尊重 教學(xué)目標(biāo): 1.在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣尊重他人。 2.培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。 3.尊重他人,自覺遵守道德規(guī)范。 教學(xué)重難點: 教學(xué)重點:在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣尊重他人。 教學(xué)難點:培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。 教學(xué)準(zhǔn)備

12、:PPT 收集不尊重他人的事例 教學(xué)課時:2課時 第二課時 教學(xué)過程: 一、游戲引入。 1.同桌玩“照鏡子”的游戲,可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做,你就怎么做。 2.說一說玩游戲的感受。 3.師:人生就像是“照鏡子”,你怎樣對待別人,別人也就怎樣對待你。你對別人微笑,別人就還你一個微笑;你對別人發(fā)怒,別人也就會對你發(fā)怒;你對別人哭泣,別人也會對你哭泣;如果你尊重別人,別人也會尊重你。 4.揭示課題:1.學(xué)會尊重之尊重他人 二、新知探究。 (一)了解尊重 1.說一說:究竟怎樣做才是尊重別人呢? 2.從實際的案例中體驗尊重。 案例1:張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報

13、,他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內(nèi)容時,他一點也不笑話我的外行言論,認(rèn)真地和我討論,還讓我負(fù)責(zé)一個板塊。我心里感到很舒服,覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料,完成這個任務(wù)。 案例2:在報興趣班的問題上,爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時間安排,我們都互相商量,幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。 3.師小結(jié):不管是同學(xué)之間,還是與父母之間,我們都要學(xué)會尊重,互相尊重可以使我們身心愉悅。 (二)感受尊重 1.回顧:在什么情況下,你感受到了別人對你的尊重?當(dāng)時對方做了什么?你的感受是怎樣的? (1)在小組內(nèi)交流,你獲得別人尊重的事例。并說說當(dāng)時

14、的感受。 (2)小組推薦一名同學(xué)在全班交流。 2.思考:感覺被別人尊重時,你會有什么樣的表現(xiàn)? 3.師小結(jié):尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。 (三)故事引領(lǐng)學(xué)尊重 1.聽故事。 古時候有個醫(yī)生。有一天,他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病,不能像看別的病人那樣?!彼卮?“請原諒,陛下!在我眼里,病人都是國王。 2.思考:醫(yī)生的病人在與他相處時,會有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個病人都當(dāng)作國王來對待時,他自己的地位降低了嗎?為什么? 3.交流:在生活中,你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷,談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。 (1

15、)先在小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。 4.師小結(jié): 尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中,一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。 (四)“不尊重他人”快照 1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享,并說一說為什么這是不尊重別人的行為? 2.小品表演《比賽歸來》 小品劇表演《比賽歸來》 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競賽。張同學(xué)喜得一等獎而李同學(xué)發(fā)揮失常,沒有獲得任何獎項。接到成績公告后,李同學(xué)坐在座位上一動不動,強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞,在教室里大叫大笑,并說:“放學(xué)后,我請大家去吃冰激凌。還回頭,特意對李銘交代:“一

16、定要一起去喲?!崩钽懡K于控制不住淚水,站起來沖出了教室。 3.?議一議:看了這個小品劇,你有何感想?假如你是李銘,你是什么心情?此刻他最需要的是什么? 4.師小結(jié): 語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。 (五)話語顯尊重 1.師:讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語言對待別人,學(xué)會尊重別人。 2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。 3.想一想:在你的記憶中,讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語,看一看它們有什么共同的特點。 4.尊重語言大放送:把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語收集起來。 (1)不好意思,打擾您

17、一下。 (2)您好!請問我可以向你借支鉛筆嗎? (3)我相信,只要你努力,一定會完成得比我好。 (4)謝謝,我已經(jīng)完成了。 …… 5.師小結(jié): 尊重他人不單表現(xiàn)在話語上,更應(yīng)該落實在行動上。與人交往時,謙虛有禮,平等友善,重視他人意見,關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。 (六)行動顯尊重 1.觀看《開學(xué)第一課》在央視播出時,主持人董卿在采訪 96 歲的翻譯家許淵沖先生的時候,跪在身邊,非常專注的聽對方的聲音。3 分鐘跪地 3 次,被您們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。 2.閱讀活動園的《六三班的新班規(guī)》。 六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到,應(yīng)在教室前門處喊

18、‘報告’,經(jīng)老師允許再進入教室?!弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了,他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧! 這樣做不尊重老師?!秉S凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了,從前門進來,還喊報告,老師和同學(xué)的思路都會被打斷,這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。 經(jīng)過全班商議,又征求了老師的意見,六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到,盡量不影響大家,快速到座位上坐好,下課后主動向老師說明原因。 3.師小結(jié): 平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格,對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人

19、,需要我們考慮他人的感受。 (七)“善”也是尊重 1.故事:《小小的善》 小小的善 改革開放初期的一個夏天,一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱,這位男青年口渴難耐,買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料,不知如何打開。這時,他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童,把飲料給媽媽拿過來?!眱鹤诱f:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐,女士看著拉環(huán),余光注視著男青年,只聽“嘭”的一聲響,易拉罐打開了。隨之,車廂里又傳來一聲響,男青年的易拉罐也打開了。 多年后,男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐,又沒有使

20、他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西…… 2.思考:女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么? 3.師小結(jié): 在人際交往中,我們要設(shè)身處地為他人著想,能夠維護他人的自尊心,不把自己的意志強加給他人應(yīng)該將心比心,體會他人的感受,理解他人的難處,包容他人,像尊重自己一樣尊重他人。 三、總結(jié)提升。 同學(xué)們,我國憲法明確規(guī)定,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來,尊重他人既是道德要求,也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實到今后的行動中,相信尊重之花會遍地開放。 板書設(shè)計: 1 學(xué)會尊重 尊重他人 平等待人 重視他人 讓人心更溫暖 推己及人。僅供參考 第 14 頁 共 14 頁

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