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0 《白雪姑娘》教學(xué)反思 在學(xué)校的校本語文教學(xué)研究中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。我深深的體會到：你悟得越深也就反思得越深。前些天我在自己的班級教學(xué)了《白雪姑娘》一課。課后我認(rèn)真地進行了回顧，有了以下的體會。 《白雪姑娘》是一篇童話故事，敘述了白雪姑娘在人間感受到的溫暖快樂，離去時的不舍，抒發(fā)了她對人間的留戀，對人間的摯愛之情，文章字里行間流露出的真情打動人心，及具感染力。 教學(xué)中的優(yōu)點： 一、首先能夠進行充分地準(zhǔn)備，我為孩子們準(zhǔn)備了頭飾、掛圖、錄音等教具，對于激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)用心性有十分良好的作用，孩子在課堂上表現(xiàn)出愛學(xué)、學(xué)的情緒，起到了用心的教學(xué)作用。 二、在教學(xué)生字時，能夠詳略得當(dāng)，指導(dǎo)細致到位。我把生字分成部件去指導(dǎo)書寫，這樣既節(jié)約了時間，又能夠?qū)⒆幼龅郊氈碌闹笇?dǎo)。 三、提問題時能夠以一個大問帶動全文的學(xué)習(xí)，而不是把文本肢解成一個個小問題去浪費學(xué)生的時間。孩子們在一條貫穿始終的線索的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，能夠說取得了事半功倍的效果。 需要改善的地方以及改善方法： 一、應(yīng)多給孩子知識潛力生成的機會和時間。 在教學(xué)中我總是覺得對孩子的開放度還不夠，在學(xué)生不能夠準(zhǔn)確回答問題的時候，我經(jīng)常是急于去引導(dǎo)、甚至包辦代替，沒有給孩子生成的機會和時間。語文課堂教學(xué)不應(yīng)是“灌輸式”教學(xué)，而代之與開放式的、不斷生成的、充滿活力的教學(xué)方式。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力挖掘教材中的創(chuàng)新點，善于抓住時機地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。 改善方法：當(dāng)孩子不能很好的體會課文的意思時，就應(yīng)給孩子讀的機會，請他反復(fù)的讀，讀出自己的情感。這樣孩子在讀的過程中就會構(gòu)成自己的體會，而不是學(xué)說老師的體會。用讀來代替講，這是我教學(xué)中最需要改善的地方。 二、給學(xué)生一個極其富于情感的課堂。 一個語文教師就應(yīng)讓學(xué)生覺得自己的教學(xué)極富“激情”。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)大概是由于長年累月的教學(xué)已經(jīng)使我產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，所以，我經(jīng)常覺得自己的教學(xué)沒有以前的激情，如何展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，給學(xué)生一個極其富于情感的課堂，是我此刻經(jīng)常思考的問題。 改善方法：要深讀文本，沒有自己的感動哪里來的教學(xué)激情，只有在文本中找到自己的感動，才能用自己的激情去感動學(xué)生。開放文本，把文本的拓展做到最大，把知識拓展到學(xué)生更感興趣的范圍，用教學(xué)豐滿而搞笑。 在今后的教學(xué)中我會多積累經(jīng)驗，把自己教學(xué)中需要改善的地方進行有意識的修正，讓每一堂語文課都有自己的特色和亮點。 0