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《探索月球奧秘》說課稿

上傳人:pw****6 文檔編號(hào):50673296 上傳時(shí)間:2022-01-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:50KB
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1、 《探索月球奧秘》說課稿 《探索月球奧秘》說課稿 “明月幾時(shí)有,把酒問青天?”“海上生明月,天涯共此時(shí)!”自古以來,月亮就是文人墨客吟誦的主題,它令我們感到浪漫而又神秘,在文人筆下,它常常成為親情,友情,愛情的使者。月亮的魅力在哪里呢?今天,讓我們通過媒體共同來探索月球的奧秘,了解豐富多彩的月亮文化! 一、教學(xué)分析 (一)、教學(xué)內(nèi)容分析 《探索月球奧秘》是人教版教材初中第一冊(cè)第四單元的綜合性語文活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)又分為“月球奧秘知多少”“觀察月亮運(yùn)行情況,參觀天文臺(tái)或天文館”“豐富多彩的月亮文化”

2、“我是月球小專家”“月亮照著你,月亮照著我”幾個(gè)分項(xiàng)活動(dòng)。語文的綜合性活動(dòng)是以文本為載體,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)水平和寫作水平,它立足學(xué)生的認(rèn)知,整合學(xué)生的素材積累,通過課前資料搜集整理、課上研討交流、課下反思匯總等形式讓學(xué)生獲得新知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提升語文素養(yǎng)。 (二)教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生是平房區(qū)重點(diǎn)初中84中學(xué)初一年級(jí)民營(yíng)班的學(xué)生,素質(zhì)較高,班級(jí)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來。 初一學(xué)生求知欲強(qiáng),好奇心大,但沒有展開綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。雖經(jīng)過前面幾次活動(dòng)的準(zhǔn)備,但學(xué)生理解水準(zhǔn)還不夠,對(duì)材料的搜集整理水平差,微機(jī)應(yīng)用水平較低,綜合水平不強(qiáng)等問題都在一定水準(zhǔn)上影

3、響活動(dòng)的展開。但是,學(xué)生在地理課、語文課及生活中,對(duì)月球知識(shí)與文化已有一些了解,具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和寫作水平。 二、教學(xué)目標(biāo) 在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求:“要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),努力建設(shè)開放而有活力的語文課程?!睘榇耍腋鶕?jù)教材對(duì)綜合活動(dòng)的要求,結(jié)合學(xué)生的具體情況,制定本課的教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo): ①初步了解月球的科學(xué)知識(shí)和月亮文化現(xiàn)象。 ②了解偉大的登月史,感受人類追求未知的人文精神。 2、情感目標(biāo): 體驗(yàn)月亮文化,提升自身語文素養(yǎng),增強(qiáng)民族自豪感。 3、水平目標(biāo): ①培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的水平,充分使用現(xiàn)代信息手段,切實(shí)構(gòu)建廣闊的空間概念。 ②在有所

4、遵循的基礎(chǔ)上展開想象與聯(lián)想,實(shí)行寫作。 三、教學(xué)重難點(diǎn)確定及處理 (1)教學(xué)重點(diǎn): 在了解月亮文化的基礎(chǔ)上,豐富學(xué)生的想象力,提升學(xué)生語文水平和實(shí)踐水平。 (2)突破重點(diǎn)的方法: 1、激發(fā)學(xué)生的興趣,在學(xué)生的課堂積累、交流的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,在活動(dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng),持續(xù)提升學(xué)生的理解。 2、明確活動(dòng)目標(biāo),制定出活動(dòng)計(jì)劃,讓學(xué)生在搜集提煉材料中,加深對(duì)月球的了解,在此基礎(chǔ)上實(shí)行寫作。 (3)難 點(diǎn): 學(xué)生自由操控網(wǎng)絡(luò)的水平以及篩選信息的水平不是很強(qiáng)。 (4)突破難點(diǎn)方法: 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,教師將重點(diǎn)內(nèi)容做成網(wǎng)頁(yè),便于學(xué)生更有條理地學(xué)習(xí)。 2、做好課上指

5、導(dǎo),隨時(shí)處理可能發(fā)生的各種問題。 四、教學(xué)過程 1、激趣導(dǎo)入,引入課題 以宋祖英的《望月》為背景音樂,展示不同風(fēng)格的月亮圖片。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在視聽的基礎(chǔ)上,把注意力集中到課堂中來,明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為更好地展開本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。 2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),合作探究 讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),先展開自主學(xué)習(xí),整合個(gè)人的素材積累,為進(jìn)一步的合作交流奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),點(diǎn)擊自己感興趣的內(nèi)容,可實(shí)行摘抄,選擇最喜歡、最優(yōu)美、最生動(dòng)、最感人等部分內(nèi)容,組織語言,整理學(xué)習(xí)要點(diǎn),準(zhǔn)備交流。 在自主學(xué)習(xí)的過程中,教師隨時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不得法的同學(xué)實(shí)行方法上

6、的指導(dǎo),也提醒個(gè)別只看熱鬧、不注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式上的學(xué)習(xí)的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,小組內(nèi)能夠交流研討,對(duì)自己的初步見解實(shí)行分析,形成個(gè)性化的體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課前教師將可利用的網(wǎng)絡(luò)資源提供給學(xué)生,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的前提下能夠在小組內(nèi)交流探究自己學(xué)習(xí)的收獲: 3、匯報(bào)展示,討論總結(jié) 在小組內(nèi)討論后的內(nèi)容,可作為小組展示的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式,把自己的所學(xué)、所得實(shí)行匯報(bào)總結(jié),也能夠采用提問的方式方法,把自己的困惑和發(fā)現(xiàn)的問題向全班師生提出,以激起深入的討論和學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的效果。 學(xué)生可能展示的內(nèi)容 (1)、“神話傳說”板塊: 神話故事是學(xué)生喜聞樂見的一種題材,千百年來,

7、月亮的故事陪伴了一代代的中國(guó)兒童,初一的學(xué)生最喜歡的內(nèi)容可能是嫦娥奔月、吳剛伐桂等故事,能夠讓學(xué)生自己組織語言對(duì)故事實(shí)行改編式的講解,也能夠?qū)适掳l(fā)表評(píng)論、看法,表達(dá)個(gè)人對(duì)神話故事的認(rèn)知。 (2)、“月球知識(shí)”板塊: 作為離地球最近的一個(gè)星體,月亮給人類生活產(chǎn)生了太多的影響,能夠讓學(xué)生說出自己了解到的關(guān)于月球的知識(shí),也能夠通過趣味知識(shí)競(jìng)賽的形式,激發(fā)同學(xué)們學(xué)新知、用新知的意識(shí),借以讓同學(xué)掌握一點(diǎn)必要的常識(shí)。 (3)、“賞月詩(shī)詞”板塊: 月亮是千百年來文人墨客筆下的愛物,無論是愛戀與相思,還是憂愁與憧憬,都可以通過月亮的陰晴圓缺再現(xiàn),所以有較多的文學(xué)作品傳世,詩(shī)詞、名言、對(duì)聯(lián)等其中不乏佳

8、作??梢怨膭?lì)學(xué)生多多背誦記憶,大量積累,同學(xué)交流其內(nèi)容以及對(duì)它的理解。 (4)、“人類探索”板塊: 多年來,人類對(duì)月球的科學(xué)研究與探索從未間斷,人類登月的足跡激勵(lì)了幾代人不斷地努力前行,教師可引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)板塊中查找相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。 設(shè)計(jì)意圖:從多種角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過音頻、視頻、圖片、詩(shī)詞等內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)月亮文化有更加豐富的認(rèn)識(shí),為寫作做好知識(shí)上的儲(chǔ)備。 4、寫作練筆,全面提升 讓學(xué)生把本節(jié)課所得的知識(shí)結(jié)合自己的了解,自選角度,確定主題,完成習(xí)作,鞏固提升。 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)目的是提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠立意新穎,鮮明,深刻而有意義,鞏固本節(jié)課的知識(shí),提升語文素養(yǎng)。 五、課堂小結(jié) 采用展示優(yōu)秀成果、提出不足的形式,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)及補(bǔ)充的措施,提出希望。 設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課中采用的教法形式多樣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的注意力集中難度大,所以教師在課后總結(jié)時(shí),讓學(xué)生明確本節(jié)課的目的,課下的時(shí)候能夠查缺補(bǔ)漏,更好地完成本節(jié)課的任務(wù)。

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