《珍貴的教科書 教學反思3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《珍貴的教科書 教學反思3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

0 《珍貴的教科書》教學反思 今天我執(zhí)教的《珍貴的教科書》一文上完后，我覺得自身在教學目標的設計上能緊扣“通過朗讀來體會文章的內容”這一個論壇式活動的主題，并能有效地掌握住教學重點，采用了多種形式的讀來突破難點，并充沛調動了同學的積極性，同學的參與面很廣，思維活躍。 在朗讀訓練中，我覺得在朗讀前出示要求很重要，使同學有了一個明確的目標后，朗讀時能及時糾正補足，同學之間也可以對照要求來評價朗讀的熟練程度。而學好語文的關鍵就是如何朗讀，如何通過朗讀來掌握文章的思想內容。因此，在教學過程中，我就設計了一些朗讀要求，使同學從句到段再到篇，都能緊扣朗讀的要求，從而來理解文章的內容。古人云：“讀書千遍，其義自見?！笨梢娭挥卸嘧x，才能逐漸領悟文章的內容，只要多讀，就能理解文章的意思。當然，多種形式的讀更能體現(xiàn)出“以學生為本”的發(fā)展目標。 朗讀，不只能協(xié)助同學理解文章的思想內容，豐富同學的想象，激發(fā)同學的愛憎情緒，而且還可以訓練同學的語言，達到發(fā)展同學的思維能力。所以，在指導同學朗讀時，首先讓同學掌握文章的基本思想內容，因為朗讀的感情變化，聲調高低都和文章的基本思想有關；其次，要仔細琢磨文章中的每一句話，想象文章中的每一個人物，每一個情節(jié)，反復體會或討論交流后朗讀起來才干有聲有色，動人心弦；接著，考慮一些朗讀技巧，哪些地方應快些，哪些地方應慢些，怎樣讀好重音，停頓等等；最后，讓同學在正確，清楚的朗讀基礎上做到自然流暢和傳情達意。 總之，這堂課上完后，我感到培養(yǎng)和訓練同學的朗讀是應該長期堅持的，是逐步提高的。因此，在以后的課堂教學中我還會繼續(xù)訓練和培養(yǎng)同學的朗讀能力，使他們的朗讀水平更進一步! 0