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1、1414周總理借書第一課時教學(xué)目標(biāo)讀通課文，學(xué)會生字，學(xué)習(xí)第三段，在單元提示指導(dǎo)下讀懂這段話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會本課中的生字和新詞，復(fù)習(xí)按部首查字典的方法。教學(xué)過程一、揭題，讀題學(xué)生說說自己了解的周總理。讀題，從題目中你知道什么？二、根據(jù)課題提出問題，梳理問題三、帶著問題聽課文錄音，劃出生字詞四、討論問題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字新詞1 1、 什么時候向誰借書？學(xué)習(xí)館、管。2 2、 周總理要借什么書？學(xué)習(xí)冊、濟(jì)。3 3、 書借到了沒有？學(xué)習(xí)閱、覽。4 4、 對照生字表，學(xué)習(xí)余下生字。讀準(zhǔn)字音值、篤、呵。查字典，說說讀者的意思，說出帶有者的詞五、自讀課文，讀通句子，了解大概。六、作業(yè)抄寫生字新詞。第二課時教

2、學(xué)目標(biāo)有感情朗讀對話，感受周總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂按發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?。一、?fù)習(xí)1 1、聽寫生字詞語2 2、說說課文的主要內(nèi)容二、學(xué)習(xí)第三段，理清寫作順序1 1、齊讀，思考這一段是按什么順序?qū)懙模? 2、引導(dǎo)學(xué)生回顧單元學(xué)習(xí)提示，說說按事情發(fā)展順序組句成段的段該怎樣讀？3 3、結(jié)合課后第 3 3 題，讀讀議議這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？4 4、按要求讀課文，體會事情發(fā)展的順序。寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？說周總理表揚(yáng)小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止？讀最后一句，想想小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心 里會怎樣想？三、通讀全文，體會周總理的好品質(zhì)1 1、 自由讀課文，討論你從周總理借書的事中感到周總理的什么精神值得我們學(xué)習(xí)從哪里可以看出周總理自覺遵守借收制度？2 2、 教師總結(jié)四、訓(xùn)練朗讀對話周總理笑瞇瞇、笑呵呵地說，讀出親切、和藹語氣小王激動地說，讀出吃驚、激動的語氣五、學(xué)習(xí)積累象聲詞1 1、 從課文中找出表示聲音的詞。2 2、 讀讀想想，用上這些詞有什么作用？3 3、 說說其他表示聲音的詞。六、訓(xùn)練用委婉的語氣說話1 1、 讀懂課后第 4 4 題的例句2 2、 仿照例句，用請問有沒有說話。3 3、 體會用上請問有沒有說話的作用。七、完成作業(yè) 1414周總理借書由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理，版 權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處