《《勇于承擔(dān)責(zé)任》同步練習(xí)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《勇于承擔(dān)責(zé)任》同步練習(xí)2（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 勇于承擔(dān)責(zé)任 一、單項(xiàng)選擇題 1. 北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳新學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)曾寄語(yǔ)： “學(xué)會(huì)‘擔(dān)當(dāng)’ ，培養(yǎng)‘士以天下為己任’的使命感、抱負(fù)和情懷。 ”這說(shuō)明（ ） ①青年人要勇于承擔(dān)歷史使命 ②我們要把個(gè)人前途與國(guó)家的發(fā)展，民族的振興結(jié)合起來(lái) ③使命是個(gè)人把自己的人生理想融入社會(huì)共同理想中而形成的神圣的責(zé)任感④每個(gè)人的個(gè)人理想和歷史使命總是一致的，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理想，也就擔(dān)當(dāng)了使命 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 2. 下列行為中很好地履行責(zé)任的是（ ） A. 小雷同學(xué)答應(yīng)幫班級(jí)出黑板報(bào)，結(jié)果忘了 B. 在網(wǎng)絡(luò)論壇和貼吧中隨

2、意對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊 C. 小區(qū)保安對(duì)進(jìn)入小區(qū)的陌生人不管不問(wèn) D. 老師對(duì)考試作弊的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育 3. 八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上經(jīng)常打網(wǎng)游至深夜 1～ 2 點(diǎn)鐘，早上經(jīng)常遲 到，受到老師批評(píng)，但他不接受教育，發(fā)展到白天曠課去網(wǎng)吧，受到學(xué)校警告處分。以 下對(duì)責(zé)任與代價(jià)關(guān)系理解錯(cuò)誤的是（ ） A. 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸袚?dān)其責(zé)任 B. 小強(qiáng)沒(méi)有承擔(dān)按時(shí)上學(xué)的責(zé)任，受到處罰是其不承擔(dān)責(zé)任所造成的后果 C. 不承擔(dān)責(zé)任意味著一定會(huì)受到處罰 D. 承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià) 4. “人在履行職責(zé)中

3、得到幸福，就像一個(gè)人馱著東西，雖累，可心里很舒暢。人要 是沒(méi)有它，不盡什么職責(zé)，就等于駕駛空車一樣，也就是說(shuō)，白白浪費(fèi)。 ”這句話告訴 我們（ ） A. 承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，但也能獲得回報(bào) B. 承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià)，不會(huì)獲得回報(bào) C. 承擔(dān)責(zé)任既不會(huì)付出代價(jià)，也不會(huì)獲得回報(bào) D. 承擔(dān)責(zé)任不會(huì)付出代價(jià)，但能獲得回報(bào) 5. “學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更有負(fù)面效應(yīng)。 ”這段話說(shuō)明 ( ) ①良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人起著非常重要的作用 ②一個(gè)人是否具有良好的道 德品

4、質(zhì)并不重要 ③學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不重要 ④學(xué)會(huì)辨別是非善惡很重要（） A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 6. 一名小學(xué)生不慎掉入水庫(kù)，  同伴上前試圖施救也不慎掉入水中。  另兩名同伴在路 邊攔停一輛轎車求救，  55 歲的小學(xué)教師汪正煥見(jiàn)狀趕緊跳進(jìn)水庫(kù)將  2 個(gè)落水的孩子救 起。汪正煥婉言謝絕家長(zhǎng)的物質(zhì)感謝后默默離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。 發(fā)生在枝江市的這一事件告訴 我們（） A. 汪老師是有社會(huì)責(zé)任感的人 B. 應(yīng)該對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)救護(hù)他人能力的培養(yǎng) C. 遇到危險(xiǎn)可以隨時(shí)攔車求

5、援 D. 小學(xué)生太不珍愛(ài)自己的生命 7. 生活中，存在著真、善、美的行為，同時(shí)也總有一些假、惡、丑的行為，下列屬于假、惡、丑行為的是 （） A. 撿到東西歸還失主 B. 對(duì)罪大惡極的犯罪分子執(zhí)行死刑 C. 當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 D. 在公交車上看到小偷行竊卻無(wú)動(dòng)于衷 8. 日前，教育部印發(fā)的《中小學(xué)生守則 (2015 年修訂 ) 》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)等。此舉可以幫助 學(xué)生（） A. 極大提升思想境界 B. 建立完美的人際關(guān)系 C.

6、徹底杜絕不文明行為 D. 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 二、辨析題 9. 2015 年 10 月 13 日，第五屆全國(guó)道德模范座談會(huì)和授獎(jiǎng)儀式在北京舉行。我 省推薦的“公益達(dá)人”文兵憑借投身地中海貧血癥防治公益活動(dòng)近 10 年的感人事跡， 獲得“第五屆全國(guó)道德模范之“助人為樂(lè)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：文兵為公益活動(dòng)付出太多，不值得。請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)加以辨析。 10. 今天小華值日，關(guān)窗時(shí)不小心將玻璃震碎了，看看四周無(wú)人便匆忙走開(kāi)了。判斷： 理由 。 【答案】 1.C 2.D 3.C 4.A

7、 5.B 6.A 7.D 8.D 9. （1）我不贊同此觀點(diǎn)。 （ 2 分） （ 2）的確，文兵為公益事業(yè)付出了時(shí)間、精力、金錢，還可能會(huì)因?yàn)樽霾缓枚艿截?zé)備，不被他人理解。 （ 2 分）（ 3）①但是，承擔(dān)責(zé)任也會(huì)獲得回報(bào)，得到他人的贊許、良好的自我感覺(jué)，獲得了知識(shí)和技能。②在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中，既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，體會(huì)到奉獻(xiàn)的幸福感和成就感。③他的行為有利于精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍，傳遞正能量，使我們的生活更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望。 （ 4）所以，我們

8、應(yīng)培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的精神，積極參加公益活動(dòng)，養(yǎng)成親社會(huì)行為，提升生命價(jià)值。 10. 判斷：錯(cuò)誤。理由：小華的行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于各種原因，每個(gè)人做 事情不可能保證都不出差錯(cuò)。 如果自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失， 就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。小華應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 【解析】 1. 此題考查的是承擔(dān)責(zé)任。此題是變相的多選題，難度較低，考查對(duì)課本知識(shí)的理解運(yùn)用能力，做題時(shí)可以運(yùn)用排除法，排除錯(cuò)誤的即可選出正確答案。解題的關(guān)鍵是讀 懂題意和準(zhǔn)確把握承擔(dān)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)。集體利益和個(gè)人利益是相互依存的，只有維護(hù)

9、 集體的利益?zhèn)€人利益才有保障。北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳新學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)曾寄語(yǔ)： “學(xué)會(huì)‘擔(dān) 當(dāng)’，培養(yǎng)‘士以天下為己任’的使命感、抱負(fù)和情懷。 ”這說(shuō)明青年人要勇于承擔(dān)歷史 使命，我們要把個(gè)人前途與國(guó)家的發(fā)展，民族的振興結(jié)合起來(lái)，使命是個(gè)人把自己的人 生理想融入社會(huì)共同理想中而形成的神圣的責(zé)任感， 故①②③符合題意； 材料中沒(méi)有體 現(xiàn)每個(gè)人的個(gè)人理想和歷史使命總是一致的，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理想，也就擔(dān)當(dāng)了使命，故④ 不符合題意。故選 C。 2. 此題考查對(duì)責(zé)任的理解。 A 材料中小雷的行為是對(duì)集體不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)； B 項(xiàng)中的行為是對(duì)他人不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)； C 項(xiàng)的行為

10、是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 ABC都沒(méi)有很好地履 行責(zé)任。均不符合題意，排除； D 項(xiàng)中老師的行為履行了批評(píng)教育的責(zé)任，符合題意。 故選 D。 3. 此題考查責(zé)任與代價(jià)的關(guān)系。承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。我們?cè)谏? 會(huì)中生活，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸袚?dān)其責(zé)任，故A 說(shuō) 法正確；材料中小強(qiáng)受到處罰是其不承擔(dān)責(zé)任所造成的后果，故 B 說(shuō)法正確；承擔(dān)責(zé)任 需要付出代價(jià)，故 D 說(shuō)法正確；不承擔(dān)責(zé)任一定受到處罰的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，因?yàn)椴怀袚?dān)道德 責(zé)任僅僅會(huì)受到道德譴責(zé)，故 C說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。故選 C。 4. 此題考查承

11、擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。題文中“人在履行職責(zé)中得到幸福，就像一個(gè) 人馱著東西，雖累，可心里很舒暢”說(shuō)明承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià)，但也能獲得回報(bào)。 A 符 合題意；依據(jù)教材可知，承擔(dān)責(zé)任，必然要付出代價(jià)，也往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利， BCD說(shuō)法錯(cuò)誤。故選 A。 5. 此題考查做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。 “學(xué)會(huì)做人，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得重要”說(shuō)明了 良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人起著非常重要的作用。①正確；③錯(cuò)誤； “一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比 一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)” 說(shuō)明了一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)對(duì)社會(huì)起著非常重 要的作用， 人的道德品質(zhì)提高了， 辨別是非的能力

12、也就強(qiáng)了。 ②說(shuō)法錯(cuò)誤； ④說(shuō)法正確， 符合題意。故選 B。 6. 此題考查學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的理解。 題干中汪老師的行為及時(shí)出手相救， 挽救了 兩個(gè)孩子的生命，體現(xiàn)了他的社會(huì)責(zé)任感，故 A 正確；試圖施救卻落水的那個(gè)同伴雖然 有見(jiàn)義勇為的精神，但卻是盲目的莽撞行為，對(duì)未成年人，我提倡的是見(jiàn)義智為，所以 我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生這方面的教育，而不是加強(qiáng)救護(hù)他人能力的培養(yǎng)，故 B 錯(cuò)誤； CD 的觀點(diǎn)均錯(cuò)誤，不能選。故選 A。 7. 此題考查認(rèn)識(shí)生活中的假惡丑現(xiàn)象。依據(jù)教材可知，撿到東西歸還失主，對(duì)罪大 惡極的犯罪分子執(zhí)行死刑， 當(dāng)合法權(quán)

13、益受到侵害時(shí)， 運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益體現(xiàn)生活中的真善美， ABC不符合題意；在公交車上看到小偷行竊卻無(wú)動(dòng)于衷屬于假惡丑行為， D 符合題意。故選 D。 8. 此題考查做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教育部印發(fā)的《中小學(xué)生守則 (2015 年修訂 ) 》 補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮 讓排隊(duì)等。此舉可以幫助學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 D 符合題意； ABC說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)， 錯(cuò)誤。故選 D。 9. 此題考查承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。 辨析題首先要明辨是非。 找出題目中需要辨析的“辨點(diǎn)” ，認(rèn)清要辨別的是什么，明確題目中的觀

14、點(diǎn)或行為正確與否。其次要進(jìn)行分 析說(shuō)明。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析說(shuō)明辨點(diǎn)正確或者錯(cuò)誤的原因。分析時(shí)要做到條理清楚，有 理有據(jù)。我省推薦的“公益達(dá)人”文兵憑借投身地中海貧血癥防治公益活動(dòng)近 10 年的 感人事跡，獲得“第五屆全國(guó)道德模范之“助人為樂(lè)模范”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn) 為：文兵為公益活動(dòng)付出太多，不值得。此題要求全面認(rèn)識(shí)文兵的行為。題中觀點(diǎn)是片 面的。 只看到了文兵的付出而沒(méi)有看到文兵獲得的回報(bào)。 此題要用承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回 報(bào)以及參加公益活動(dòng)的意義等知識(shí)進(jìn)行分析。 （1）我不贊同此觀點(diǎn)。 （ 2）的確，文兵為 公益事業(yè)付出了時(shí)間、精

15、力、金錢，還可能會(huì)因?yàn)樽霾缓枚艿截?zé)備，不被他人理解。 （ 3）①但是，承擔(dān)責(zé)任也會(huì)獲得回報(bào)，得到他人的贊許、良好的自我感覺(jué)，獲得了知識(shí)和技能。②在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中，既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身 的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升， 體會(huì)的奉獻(xiàn)的幸福感和成就感。 ③他的行為有利于精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我” 的社會(huì)氛圍，傳遞正能量。使我們的生活更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望。 （ 4）所 以，我們應(yīng)培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的精神，積極參加公益活動(dòng)，養(yǎng)成親社會(huì)行為，提 升生命價(jià)值。 10. 此題主要考查做負(fù)責(zé)任的公民。本題屬辨析題，應(yīng)先判斷正誤，然后說(shuō)明理由。小華將玻璃打碎，偷偷離開(kāi)，是對(duì)自己的錯(cuò)誤行為不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因此小華行為是錯(cuò)誤的。理由：小華的行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于各種原因，每個(gè)人做事情不可能保證都不出差錯(cuò)。如果自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時(shí)改正。小華應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。故題文觀點(diǎn)錯(cuò)誤。