《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高中語文 長江三峽課件 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高中語文 長江三峽課件 蘇教版必修3（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、長江三峽長江三峽 劉白羽劉白羽 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭游泳游泳 毛澤東毛澤東 才飲長沙水，又食武昌魚。萬里才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀，子打，勝似閑庭信步，今日得寬馀，子在川上曰：逝者如斯夫！在川上曰：逝者如斯夫！ 風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。 作者簡介：作者簡介：劉白羽，現(xiàn)代著名作家，劉白羽，現(xiàn)代著名作家，19

2、161916年年9 9月月2828日生，北京通州人。他是現(xiàn)代文日生，北京通州人。他是現(xiàn)代文學(xué)杰出代表人物，卓越的散文家、學(xué)杰出代表人物，卓越的散文家、報告文學(xué)家、小說家。散文集報告文學(xué)家、小說家。散文集芳芳草集草集長篇小說長篇小說第二個太陽第二個太陽長長篇傳記文學(xué)篇傳記文學(xué)心錄的歷程心錄的歷程。他與。他與楊朔、秦牧被稱為楊朔、秦牧被稱為“現(xiàn)代三大散文現(xiàn)代三大散文家家”。長江三峽長江三峽長江三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合長江三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱。簡稱三峽。在長江上游，西起四川稱。簡稱三峽。在長江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長

3、津關(guān)，長 193 193 公里（其中狹谷段合長公里（其中狹谷段合長 90 90 公里，寬谷段合長公里，寬谷段合長 103 103 公里），灘公里），灘峽相間，由地盤上升河流深切而成。兩峽相間，由地盤上升河流深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富。是世界最大的峽谷之一。富。是世界最大的峽谷之一。 三峽方位圖三峽方位圖學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點，描繪景物，學(xué)習(xí)本文抓住三峽特點，描繪景物，抒發(fā)感情的寫法；抒發(fā)感情的寫法；學(xué)習(xí)體會本文在景物的描繪中所寄學(xué)習(xí)體會本文在景物的描繪中所寄寓的生活哲理；寓的生活哲理；了解三峽的壯麗景色，感受作者熱了解三

4、峽的壯麗景色，感受作者熱愛祖國大好河山的感情。愛祖國大好河山的感情。 這篇課文描寫了在三峽航行時所見到這篇課文描寫了在三峽航行時所見到的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象，各自從的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的景象，各自從哪一段寫到哪一段？全文可分幾個部分？哪一段寫到哪一段？全文可分幾個部分？ 提示：提示： 本文在描寫三個峽本文在描寫三個峽的具體景象之前，的具體景象之前，有一段總寫感受，有一段總寫感受，全文可分為四個部全文可分為四個部分。分。 文章結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)：第一部分（第一部分（1 1）總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受）總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受第二部分（第二部分（2 2）寫船過雄奇的瞿塘峽所見

5、的萬千氣象）寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象第三部分（第三部分（3-53-5）寫船過巫峽時所見的奇秀景觀）寫船過巫峽時所見的奇秀景觀第四部分（第四部分（6-96-9）寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想）寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想第一部分（第一部分（1 1）總寫在三峽中航行的）總寫在三峽中航行的強烈而新奇的感受強烈而新奇的感受 文章第一部分在全文中起什么作用？這文章第一部分在全文中起什么作用？這一段文字表達了作者怎樣的感情？一段文字表達了作者怎樣的感情？ 文章第一段總領(lǐng)全篇文章第一段總領(lǐng)全篇 “ “像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。” “ “雄偉雄偉

6、”、“瑰麗瑰麗”概括了三峽的主要特征，概括了三峽的主要特征，“大自然的大自然的偉力偉力”是作者是作者對三峽的贊美對三峽的贊美，“母親河流母親河流”抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者對祖國對祖國山河熱愛的真摯感情。山河熱愛的真摯感情。 從全文看，作者就是通過對三峽氣象萬千的瑰奇景象的描從全文看，作者就是通過對三峽氣象萬千的瑰奇景象的描寫，抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的激情的。寫，抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的激情的。第二部分（第二部分（2 2）寫船過雄奇的瞿塘峽）寫船過雄奇的瞿塘峽所見的萬千氣象所見的萬千氣象請找出描繪瞿塘峽的語句：請找出描繪瞿塘峽的語句： 思考：三峽的景物主要思考：三峽的景物主要是山和水，如何寫

7、出氣是山和水，如何寫出氣象萬千的景致變幻呢？象萬千的景致變幻呢？作者在安排自己所見的作者在安排自己所見的景物時又有什么特點呢？景物時又有什么特點呢？ 本段的景物描寫可以總結(jié)為以下幾點：本段的景物描寫可以總結(jié)為以下幾點：景隨時異景隨時異移步換景移步換景同景換角同景換角善用修辭善用修辭在擬聲繪色地描寫基礎(chǔ)在擬聲繪色地描寫基礎(chǔ)之上，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，之上，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，收到畫龍點睛的效果收到畫龍點睛的效果 第三部分（第三部分（3-53-5）寫船過巫峽時所見）寫船過巫峽時所見的奇秀景觀的奇秀景觀巫峽的主要特點是什么？作者是怎巫峽的主要特點是什么？作者是怎樣把巫峽的特點表現(xiàn)出來的？樣把巫峽的特點表現(xiàn)出來

8、的？巫峽兩岸山峰秀美巫峽兩岸山峰秀美寫作手法：寫作手法：點面結(jié)合點面結(jié)合運用大量的比喻運用大量的比喻 按時間和航行的順按時間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)序安排文章結(jié)構(gòu) 第四部分（第四部分（6-96-9）寫船在西陵峽上航）寫船在西陵峽上航進的情景和作者的感想進的情景和作者的感想西陵峽的特點是什么？西陵峽的特點是什么？作者除了直接描摹自然作者除了直接描摹自然景觀以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險？景觀以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險？ 從課文中找原句回答從課文中找原句回答 總寫西陵峽特點總寫西陵峽特點 ：“西陵峽比較寬闊、但西陵峽比較寬闊、但是江流至此變得特別兇是江流至此變得特別兇惡，處處是急流

9、，處處惡，處處是急流，處處是險灘。是險灘?！?” 這部分著重介紹了這部分著重介紹了“秭歸秭歸”和和“香溪香溪”兩個縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫兩個縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句，在文中有什么作用？的詩句，在文中有什么作用？ 豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進了神妙豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進了神妙奇幻的境界，使神奇秀麗的三峽更加充奇幻的境界，使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，更加增添情趣和美感滿詩情畫意，更加增添情趣和美感; ; 告訴人們，長江是中華民族的告訴人們，長江是中華民族的“母親河母親河流流”，長江孕育了中華民族的燦爛文明，長江孕育了中華民族的燦爛文明; ;使行文更富于起伏變化。

10、使行文更富于起伏變化。 課文的中心是什么，給我們什么啟示？課文的中心是什么，給我們什么啟示？ 課文描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景課文描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯愛，同時通過航程艱險象，抒發(fā)了自己對祖國山河的深情摯愛，同時通過航程艱險的記敘，啟示人們認識：的記敘，啟示人們認識：生活和革命的前程就是在急流險灘生活和革命的前程就是在急流險灘中開拓前進的。中開拓前進的。 游記散文的寫法游記散文的寫法 ： 抓住事物的特征寫景抓住事物的特征寫景 描寫景物要注意自己的立足點和視察角度描寫景物要注意自己的立足點和視察角度 結(jié)構(gòu)安排一般以游蹤

11、或時間為序結(jié)構(gòu)安排一般以游蹤或時間為序 根據(jù)表達需要安排詳略，注意點面結(jié)合根據(jù)表達需要安排詳略，注意點面結(jié)合 選取準(zhǔn)確、鮮明的語言，善用各種修辭方法突出景物的特征選取準(zhǔn)確、鮮明的語言，善用各種修辭方法突出景物的特征 詠懷古跡（三）詠懷古跡（三） 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 夔州歌十絕句（一）夔州歌十絕句（一） 中巴之東巴東山，江水開辟流其間。中巴之東巴東山，江水開辟流其間。 白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關(guān)。