《天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 新學(xué)校 新同學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)新安鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 新學(xué)校 新同學(xué)課件 新人教版（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.學(xué)校的校名（全稱）： 2.學(xué)校的詳細(xì)地址： 3.學(xué)校的校訓(xùn)： 4.學(xué)校的特點(diǎn)： 5.學(xué)校的規(guī)章制度： 1.我對(duì)學(xué)校的第一印象是: 2.我最喜歡學(xué)校的一個(gè)地方是:3.入校以來給我印象最深的事是：4.我愿意為學(xué)校做的事是：5.我的憂慮是: 6.我的期望是: 7.請(qǐng)用你最喜歡的顏色描述你心目中的初中生活校園環(huán)境同學(xué)關(guān)系老師形象開設(shè)課程上課時(shí)間學(xué)習(xí)特點(diǎn) 中學(xué)課程的門類多了，同時(shí)，各門課程的內(nèi)容逐漸系統(tǒng)化和深化了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，難度也加大了。 初中老師的授課方式也不同于小學(xué)老師。例如:老師會(huì)更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？高興 孤單怎么消除孤

2、單呢？ 需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。 新的集體中，你一定希望盡快找到一個(gè)好朋友。你希望自己的好朋友是一個(gè)什么樣子的人呢？是一個(gè)細(xì)致文靜的人，還是一個(gè)幽默開朗的人？是一個(gè)愛踢足球的人，還是一個(gè)愛美術(shù)的人？戴不戴眼鏡？那么，你又是一個(gè)怎樣的人呢？你有什么優(yōu)點(diǎn)、魅力，會(huì)讓別人選擇你做朋友？ 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)交友廣告，在廣告上注明：你對(duì)朋友的要求，你自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，以及你愿意為友誼付出什么。（請(qǐng)注意：廣告要?jiǎng)e具特色） 俗話說得好：遠(yuǎn)親不如近鄰。就讓我們先來認(rèn)識(shí)我們的鄰居，讓我們完成這些活動(dòng)：與你的鄰居握握手。（前、后、左、右的同學(xué)） 首先，同桌之間先握握手； 然后，第一排的同學(xué)轉(zhuǎn)過去和第二排的同學(xué)也

3、握握手； 現(xiàn)在把你最燦爛的微笑送給他們，并把自己的有關(guān)情況（如：姓名、畢業(yè)學(xué)校、生日、愛好）告訴他（她）們。在本班中： 1.你認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友是誰? 2.你最欣賞或喜歡誰的性格？為什么？ 3.你最希望和誰成為朋友？為什么？單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡的地方，兩個(gè)人在一起可能得救。 巴爾扎克 友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任，從來不是一種機(jī)會(huì)。 紀(jì)伯倫 真友誼像磷火在你周圍最黑暗的時(shí)刻顯得最亮。 D.M 沒有朋友沒有敵人的人，就是凡夫俗子。 法拉特 面對(duì)以下情景你會(huì)怎樣來處理？說出來，與面對(duì)以下情景你會(huì)怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？大家交流一下，好嗎？ 1.你生病了，一個(gè)星期未上學(xué)，朋友每天放學(xué)后給你

4、補(bǔ)課，使你未因病落下功課。請(qǐng)你說一句感激的話。 2.朋友因在學(xué)習(xí)上遭受挫折而對(duì)自己信心全無，在他苦悶之時(shí)，請(qǐng)你對(duì)他說一句鼓勵(lì)的話。 3.到朋友家里玩，推門看見幾個(gè)好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請(qǐng)你說一句拒絕的話。 新學(xué)校、新班級(jí)、新老師，小亮進(jìn)入中學(xué)后，眼中的一切都是新的。下自習(xí)后，班里的幾個(gè)同學(xué)議論起新老師來。 “教英語的何老師最好，人漂亮，對(duì)同學(xué)們也很親切?！?“語文老師也不錯(cuò)！我上課畫漫畫他都不說我?！?“政治老師真嚴(yán)肅，一點(diǎn)笑容都沒有，我好怕他！” “反正誰對(duì)我好，我就聽誰的！” 這時(shí)，小亮也在場(chǎng)，你認(rèn)為他應(yīng)該說點(diǎn)什么？ 老師不僅是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們學(xué)會(huì)做人的

5、引路人。面對(duì)新老師，我們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)和了解他們，同時(shí)，也讓老師認(rèn)識(shí)和了解我們。而每一位老師的性格特點(diǎn)、教學(xué)方法是不一樣的，我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，盡快適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn)，不能以貌取人，也不能只看到老師的缺點(diǎn)，我們不能僅憑對(duì)老師的印象來學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣做對(duì)自己非常有害。 在班會(huì)課上，班主任李老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了學(xué)校的校規(guī)。天齊覺得中學(xué)的校規(guī)比小學(xué)有更多的要求和規(guī)定。他悄悄地對(duì)同桌陳帥說：“這也不準(zhǔn)，那也不行。看來我們不會(huì)再有小學(xué)那樣自由快樂的日子了。” 如果你是陳帥，你認(rèn)為天齊對(duì)校規(guī)的看法對(duì)嗎？為什么？ 天齊對(duì)校規(guī)的看法不對(duì)。因?yàn)椋簩W(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)目的并不是為了限制我們的自由。而是為了維護(hù)學(xué)校的正

6、常教學(xué)秩序，是為了保證我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常生活和學(xué)習(xí)。如果學(xué)校沒有嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，學(xué)生不但不能自由快樂，反而會(huì)連正常有序的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都得不到保證。 走進(jìn)中學(xué)的你，面對(duì)的一切都是新的。新的同學(xué)，新的老師，新的班級(jí)。在新的環(huán)境里，以下想法正確的是：（ ） 走進(jìn)中學(xué)，揭開了生命篇章中嶄新的一頁 進(jìn)入了人生歷程中一個(gè)絢麗多彩的時(shí)期 開始了人生歷程中美好的少年時(shí)代 我將同新的伙伴一起經(jīng)歷新的成長(zhǎng)、新的發(fā)展 A. B. C. D. 進(jìn)入中學(xué)后，小明希望在新的班級(jí)，讓同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)、了解和記住自己。你能提供給他的好辦法是（ ） 讓小明給自己起個(gè)奇怪的綽號(hào) 讓小明展現(xiàn)自己家庭的財(cái)富和地位 讓小明

7、向同學(xué)們主動(dòng)介紹自己 讓小明在自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處 A. B. C. D. 中學(xué)階段的學(xué)習(xí)和小學(xué)相比發(fā)生了重要的變化，以下能夠體現(xiàn)這些變化的有（ ） 中學(xué)的老師比小學(xué)老師更嚴(yán)格 中學(xué)的老師授課方式也不同于小學(xué)老師 課程門類增多了 各門課程的內(nèi)容逐漸系統(tǒng)化和深化了 A. B. C. D. 每所學(xué)校都有自己的各種規(guī)定，對(duì)學(xué)校制定的校規(guī)校紀(jì)，我們的正確理解是（ ） 制定校規(guī)校紀(jì)是為了保證我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常生活和學(xué)習(xí) 校規(guī)校紀(jì)制定的越少，越有利于學(xué)生的自由成長(zhǎng) 制定校規(guī)校紀(jì)是為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序 制定校規(guī)校紀(jì)是專門針對(duì)那些紀(jì)律差的學(xué)生 A.

8、 B. C. D. 中國(guó)青年報(bào)做過專門調(diào)查。在“你有知心朋友嗎？”,對(duì)全國(guó)2500多名中學(xué)生的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥选ＴS多同學(xué)認(rèn)為，只有擁有朋友和友情的生活才是快樂、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。28%的同學(xué)回答自己沒有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因?yàn)閭€(gè)性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故，暫時(shí)沒有找到。 思考：沒有知心朋友的同學(xué)如何才能找到朋友？ 1不說傷害同學(xué)、朋友的話，不做傷害同學(xué)的事。 2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)先做自我批評(píng)，先道歉。 3當(dāng)自己有錯(cuò)誤時(shí)，虛心聽取別人的意見并及時(shí)改正。 4與同學(xué)、朋友講話時(shí)要多使用禮貌用語，微笑地傾聽別

9、人的談話。 5用鼓勵(lì)、欣賞的話語去與同學(xué)、朋友溝通。 材料：林琳小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)一直比較輕松，成績(jī)也很好。進(jìn)了中學(xué)后，數(shù)學(xué)老師講課速度快，課堂提問多，經(jīng)常要求學(xué)生自己找答案，課后布置的作業(yè)也多。林琳很不習(xí)慣數(shù)學(xué)老師的講課方式，測(cè)試成績(jī)不大理想，她很煩惱，再加上她參加班干競(jìng)選失敗了，內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的壓力。幸虧她及時(shí)意識(shí)到了自己的問題，想方設(shè)法進(jìn)行了調(diào)整，經(jīng)過一番努力，她排除了煩惱，生活又充滿了陽光。 思考： 1.說說林琳進(jìn)入中學(xué)后遇到了哪些問題？2.你認(rèn)為林琳可能采取了哪些方法來克服困難？3.你對(duì)自己新的中學(xué)生活是否有不適應(yīng)的地方？你是怎么調(diào)節(jié)的？解析點(diǎn)撥 1.不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師的講課方式；測(cè)試成績(jī)不大理想；參加班干部競(jìng)選失敗了；內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的壓力。 2.主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；積極參加集體活動(dòng)，熱情幫助同學(xué)；發(fā)展興趣愛好特長(zhǎng)；等等。 3.結(jié)合課本知識(shí)，言之有理即可。