《《枯葉蝴蝶》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《枯葉蝴蝶》教案設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《枯葉蝴蝶》教案設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、 體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。 3、 聯(lián)系生活，對(duì)學(xué)生實(shí)行情感熏陶。 二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 朗讀課文，體會(huì)本文所蘊(yùn)含的哲理，理解到 裝假作偽的危害性。 三、 教學(xué)方法： 自主、合作、探究式 四、 教具準(zhǔn)備： 《枯葉蝴蝶》多媒體教學(xué)課件 五、 時(shí)間安排：1課時(shí) 六、 教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，欣賞幾張精美的蝴蝶圖片，然后，你能用語言描述 一下你眼中的蝴蝶嗎？ 生:美麗的 五顏六色的 五彩斑斕的 漂亮的 師:這是我們同學(xué)眼中的蝴蝶，下面請(qǐng)同學(xué)再看一幅圖片，你

2、能快速的告訴我這 上面有幾只蝴蝶嗎？ 生:5只 7只 9只 師:其實(shí)，這上面一共是10只蝴蝶，有兩只像枯葉一樣的蝴蝶 師:在我們的印象里，蝴蝶都是美麗的，不過它們?yōu)槭裁纯雌饋硐窨萑~ 呢？同學(xué)們想不想更多的了解這種蝴蝶？ 生:想 師:那么，今天就和老師一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》 （板書課題） （二） 出示教學(xué)目標(biāo) 1、 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、 體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。 3、 聯(lián)系生活，對(duì)學(xué)生實(shí)行情感熏陶。 （三） 初讀課文 走近枯葉蝶 1、 欣賞枯葉蝴蝶圖片 2、 枯葉蝴蝶檔案 師:那么，對(duì)于枯葉蝴蝶你了解多少？你預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都查到哪

3、些資料？ 生:讀自己所查的資料 師：同學(xué)們查的比老師還多，老師也查到了一些相關(guān)于枯葉蝴蝶的資料，請(qǐng) 同學(xué)們集體讀讀（大屏幕顯示） 3、 聽課文錄音，標(biāo)上段號(hào)，糾正讀音，初步感知課文。 4、 再讀課文，（自由朗讀一遍，指名分段朗讀） 思考:這篇課文寫了一件什么事？ （四） 合作探究 解讀枯葉蝶 讀課文，回答問題： 1、 枯葉蝴蝶的特技是什么？它這樣做的目的是什么？ 2、 作者說：“枯葉蝴蝶真是所以要絕對(duì)的絕滅了”，導(dǎo)致如此悲劇的原 因是什么？ 3、 如何理解“我要我的翅膀兩面都光彩奪目。我愿這自然界的一切都顯 出它們的真相。”這兩句話的含義？ （五） 品讀枯葉蝶 師

4、：朗讀課文，背你最欣賞的語句段落，談?wù)勛约合矚g的理由。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)讀課文，找出你喜歡的句子或段落，并談?wù)勛约合矚g的理 由。 我喜歡……是由于…… （六） 心靈對(duì)話的舞臺(tái)傾聽枯葉蝶 師:此時(shí)此刻，你想對(duì)枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說什么？（一句最簡 潔的、最真誠的話語表達(dá)心聲）可采用以下方式進(jìn)行交流： （1） 枯葉蝴蝶，我想對(duì)你說：“ O ” （2） 人類，我想對(duì)你說：“ o ” （七） 放飛想象的翅膀走出枯葉蝶 播放中央電視臺(tái)第一頻道公益廣告《心在一起》 師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么？寫出來，與同學(xué)共同探討。 （提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危 動(dòng)物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。） （八） 總結(jié)課文 師生齊讀：我要我的翅膀兩面都光彩奪目。我愿這自然界的一切都顯出 它們的真相。