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1、竪拿N中小學(xué)敦吋審定僉員會(huì)汕仃3年初啦通過 義 務(wù) 教n課 那 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書 YUWEN 四年級(jí)下冊(cè) 《別踩了這朵花》教學(xué)設(shè)計(jì) ?教材分析 本文是冰心寫給小朋友們的一首優(yōu)美的小詩。作者用清麗的語言，真摯的情感向小朋 友娓娓講述著一朵 小黃花”的故事，告訴我們要愛護(hù)自然界里的一切生命。 ?教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1、 有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、 掌握文中“裙”生字 3、 了解冰心在這首詩中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。 【過程與方法目標(biāo)】 1、 通過有感情地朗讀，抓住重點(diǎn)詞語展開聯(lián)想，模擬作者與讀者對(duì)話的情境等方法使 學(xué)生理解詩歌的主要

2、內(nèi)容，并感悟到作者所要傳遞的思想感情。 2、 用練筆的方式讓學(xué)生與冰心的仁愛思想進(jìn)行對(duì)話，達(dá)到語言文字學(xué)習(xí)的目的。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 體會(huì)冰心對(duì)小黃花乃至對(duì)孩子們的愛心。 以小見大，理解 冰心的愛心無處不在”這句話, 從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。 ?教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文。背誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)冰心的仁愛之心。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)冰心的資料， 通過交流，使學(xué)生對(duì)冰心這位著名作家有一個(gè)總體 的印象。在介紹冰心時(shí)，要突出冰心的文學(xué)創(chuàng)作中的 母愛、兒童、自然”這三大主題，突出 冰心的仁愛思想。 ?教學(xué)過程

3、 一、 導(dǎo)入新課 冰心奶奶是一位有愛心的偉大作家。 她一生和孩子們有著不解之緣，始終保持著善良而 純潔的童心。她以淳樸的感情、豐富的知識(shí)、清麗的語言，同我們談?dòng)颜x，談母愛，談生命, 談如何處事與做人。聽，冰心奶奶對(duì)小朋友說一一別踩了這朵花。教師板書課題，學(xué)生齊讀 課題。 作者簡(jiǎn)介：冰心（1900年10月5 日- 1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人 ： 中國民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家， 散文家。筆名冰心取自"一片冰心在玉壺”。 1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二日聽審的感想》和第一篇 小說《兩個(gè)家庭》。19

4、23年出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文， 成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。 1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授， 講授“中 國新文學(xué)”課程，于 1951年返回中國。 1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年 99歲，被稱為"世紀(jì)老人”。 二、 初讀課文，整體感知。 1、 冰心文學(xué)創(chuàng)作三大主題：母愛、兒童、自然。 體現(xiàn)了冰心什么樣的思想？ 2、 很多同學(xué)有了自己的感受和思考，我相信在一次一次的讀書中你的感受會(huì)越來越真切。 在課堂上和老師同學(xué)交流，你的感受會(huì)更深刻、更豐富。 3、現(xiàn)在我們先把注意力放到這首詩的生字新詞上，放聲讀一遍，看

5、看自己能不能把這首詩 讀正確、讀通順。征求學(xué)生意見：一會(huì)兒是老師檢查還是同學(xué)間互相提個(gè)醒兒？ 【放聲讀，是讀準(zhǔn)字音的檢驗(yàn)。 征求學(xué)生意見，尊重他們的選擇， 引導(dǎo)學(xué)生在師生平等的氛 圍中學(xué)習(xí)。】 預(yù)設(shè)：字音：降落傘似（sh ）的 一件絨（r

6、 教師示范提醒怎樣寫好看，學(xué)生用方格紙的四個(gè)格練習(xí)書寫生字。 衣字旁書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)，第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。 撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，靠近豎畫起筆處，注意呼應(yīng)并注意與首點(diǎn)的變化。 穿插”左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地 使左右兩部分融為一體， 穿插"是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余， 而我這邊又有長(zhǎng) 筆畫不得舒展，就可很自然地 穿插”讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體， 達(dá)到較好的效果 裙”左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部 君”為豎撇，收筆可略向左出。 【寫大字，能使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，教師指導(dǎo)書寫

7、必不可少?！? 三、細(xì)讀課文，思考問題 1、 為什么這朵小花值得我們?nèi)圩o(hù)？ 一是這朵小花是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)，很快樂，得到了媽媽和大自然的愛護(hù)。 二是這朵小花很勇敢、頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢地面對(duì)著一切。 2、 冰心奶奶在這首詩里告訴了我們什么內(nèi)容？ 冰心奶奶告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿凶约旱纳?，它也為春天的美麗景色? 出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。 3、“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英這朵小花嗎? 從這朵小小的蒲公英可以體會(huì)出冰心奶奶是有愛心的, 她告訴小朋友要愛護(hù)自然界里的 一切生命。 “冰心的愛心無處

8、不在”，同學(xué)們課后自己去閱讀冰心奶奶體現(xiàn)這一思想的的作品。 四、鞏固課文，回答問題 出示: 冰心奶奶，我讀懂了您的心思，您希望我們 ，因?yàn)? 教師指出雖然只是一朵小小的蒲公 預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生談到冰心奶奶告訴小朋友們要愛護(hù)小花時(shí), 英，冰心奶奶卻滿懷深情地告訴小朋友們要愛護(hù)它，冰心奶奶的愛心是無處不在的。 如果學(xué)生只談到小黃花，教師進(jìn)行追問: 愛護(hù)一朵小花就行了嗎？ ” 繼續(xù)出示: 冰心奶奶, 我讀懂了您的心思，您希望我們 ，因?yàn)? 冰心奶奶, 我讀懂了您的心思，您希望我們 ，因?yàn)? 小黃花是 個(gè)象征物， 冰心奶奶希望小朋友愛護(hù)一草一

9、木， 希望小朋友們愛護(hù)自然界的一切 生命。冰心奶奶說得好：有了愛就有了一切。 【在交流與思考中讀懂冰心奶奶的心思，理解文章主旨。】 四、配樂朗讀，升華情感。 讓我們的心靈也灑 教師播放音樂伴奏，讓我們伴隨著一段音樂朗讀這首充滿愛的小詩, 滿愛的陽光。 五、全文總結(jié) 冰心奶奶的愛就是這樣無處不在， 而且冰心奶奶的一生都是在努力踐行這句話的。 希望 同學(xué)們以后也要向她學(xué)習(xí)，愛護(hù)自然界的一草一木。 六、布置作業(yè) 以 冰心奶奶，您的心思我已經(jīng)懂了 ”為題，給冰心奶奶寫一段話。 板書設(shè)計(jì): 26別踩了這朵花 冰心 朵小黃花 （幸福勇敢快樂堅(jiān)強(qiáng)） 愛護(hù)自然界的一切生命 有了愛就有了一切