《4.2、3、4的乘法口訣 練習(xí)十一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4.2、3、4的乘法口訣 練習(xí)十一（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 2、3、4的乘法口訣練習(xí)十一 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 2、3、4的乘法口訣;練習(xí)十一。（教材第54~57頁(yè)） 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解2、3、4的乘法口訣的來(lái)源，熟記2、3、4的乘法口訣。 2. 能正確應(yīng)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識(shí)。 重占難占 三■八、、人匹八、、 重點(diǎn):熟記2、3、4的乘法口訣,并能比較熟練地用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘。 難點(diǎn):理解每句乘法口訣表示的含義。 教具學(xué)具 小棒、課件。 教學(xué)過(guò)程 一問(wèn)題情境 師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 5的乘法口訣，大家一起背一遍好嗎？ 學(xué)生集體背誦5的乘法口訣。 師:

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“二五一十”這句口訣是怎樣得來(lái)的,根據(jù)這句口訣能寫出哪幾個(gè)算式？ 學(xué)生回憶后回答。 【設(shè)計(jì)意圖:利用復(fù)習(xí)5的乘法口訣,加深學(xué)生對(duì)口訣含義的理解，同時(shí)為繼續(xù)學(xué)習(xí)2、3、 4的乘法口訣做準(zhǔn)備】 二自主探究 1. 教學(xué)例2。（出示課件） 師:1副乒乓球拍有2個(gè)，這1個(gè)2,該怎么列乘法算式呢？能編一句口訣嗎？ 生:仆2=2,口訣:一二得二。（板書(shū)） 師:真棒!如果2副乒乓球拍就是2個(gè)2 了,又該如何列乘法算式，口訣呢？ 生:2x2=4,口訣:二二得四。（板書(shū)） 2. 教學(xué)例3o 師:同學(xué)們的舉一反三能力越來(lái)越強(qiáng)了，現(xiàn)在自己用小棒擺一個(gè)三角形,看用幾根小棒。你 能根據(jù)這個(gè)

3、圖形列出乘法算式嗎？會(huì)編口訣嗎？ 生:仆3=3,口訣:一三得三。（板書(shū)） 師:自己試著繼續(xù)擺，并寫出相應(yīng)的乘法算式，編出對(duì)應(yīng)的口訣。 學(xué)生在小組里討論研究，教師巡視，了解情況。 組織交流，并根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。 師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!自己都可以編口訣了，下面我們來(lái)試試會(huì)不會(huì)用??？ （課件出示教材第54頁(yè)“做一做”） 指名學(xué)生完成練習(xí),學(xué)生回答不正確的及時(shí)糾錯(cuò)，并正確引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)做出評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己觀察、操作并編寫2、3的乘法口訣，直觀形象，培養(yǎng)學(xué)生的遷移 類推能力】 3. 教學(xué)例4。 師:（課件出示教材第55頁(yè)例4圖）你能根據(jù)圖片的提示，自己擺小棒，然后正

4、確填空嗎？小 組合作嘗試完成。 學(xué)生在小組內(nèi)擺小棒操作觀察，討論研究，總結(jié)口訣;教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，了解情況。 組織交流，總結(jié)4的乘法口訣并板書(shū)。 師:咱們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?（師生對(duì)口訣） 對(duì)口訣練習(xí)完成后,學(xué)生獨(dú)立解答教材第55頁(yè)“做一做”第2題,教師組織集體訂正。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)擺小棒，學(xué)生自己在小組內(nèi)合作編口訣，讓學(xué)生理解其中的意義,使學(xué)生 對(duì)4的口訣的來(lái)源更加清楚，更加容易記憶】 三總結(jié)提升 師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了 2、3、4的乘法口訣,誰(shuí)能把自己所學(xué)的知識(shí)在大家面前展示一下呢？ 幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1X2=2 2X2=4 一二得二 二

5、二得訶 2、3、4的乘法口訣 4也8 土 12%16 2X1=2 1X3=3 2X3=6 3X3=9 3X1=3 3X2=6 1X4=4 2X4=8 3X4=12 4X4=16 4X1=4 4X2=8 4X3=12 教學(xué)反思 要善于抓住小學(xué)生的心理創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)時(shí)，由易到難，層層深入, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 看圖列式。 I_ x I_ = I_I I_ X _ = |~| （考查知識(shí)點(diǎn):2、3、4的乘法口訣;能力要求:掌握2、3、4的乘法口訣并能完成相應(yīng)的 計(jì)算）

6、 算一算，說(shuō)說(shuō)你用了哪句口訣。 4x1 = 3><4= 4x5= 3x2= 2x2= 5><5= 4x4= 2x4= (考查知識(shí)點(diǎn):2、3、4、5的乘法口訣;能力要求:熟記2、3、4、5的乘法口訣并能進(jìn)行 乘法運(yùn)算) 參考答案 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) A 類:4x3=12(3x4=12) 2x3=60x2=6) B 類:20 6 4 4 25 16 8 12 教材習(xí)題 第54頁(yè)“做一做” 長(zhǎng)按二維碼，關(guān)注公眾號(hào)后，回復(fù)：學(xué)數(shù)學(xué) 可以獲得,小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)全部ppt,教案,試卷 其他科目可以回復(fù):小學(xué)語(yǔ)文、 全方位指引培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，助力師生家長(zhǎng)從優(yōu)秀邁向卓越 讓更多人獲得好戔料，好文章，大家會(huì)感激你/