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1、
標題
第二框? 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新
教
學
目
標
1.知識目標
艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；
艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神；
推進社會主義現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
?2.能力目標
認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；
從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。
3.情感態(tài)度價值觀目標
培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。
教學重點
艱苦奮斗的集中表現
教學難點
為什么要大力倡導發(fā)揚艱苦奮斗精神？
教學方法
問題教學法
課時安排
1課時
教
學
2、過
程
設
計
導入：
1）課前要求學生查找有關資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。
2）歸納教材中列舉格言反映的共同主題。
3）請學生列舉出與上述主題一致的名言警句。
4）課前要求學生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進行交流。
一、代代相傳的精神
引出我們今天的關鍵詞：艱苦奮斗，
1、理解勤勞勇敢，自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內容。
2、理解艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代也得到了充分的體現。
1）請學生結合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產運動。
2）說一說在這些運動中中國共產黨是如何領導人民戰(zhàn)勝各
3、種艱難險阻的。
3、艱苦奮斗精神在現代化建設的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大。
4、全面建設小康社會時期也要發(fā)揚艱苦奮斗精神。
艱苦奮斗精神代代相傳
4、辯一辯：教材P117關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點
理解艱苦奮斗精神。
二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進
1、讀一讀《兩代“鐵人”的故事》
議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？
目的是引導學生了解在學習上頑強拼搏、不斷進取的精神是艱苦奮斗精神的內在組成部分，也是時代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。
思考：為什么要發(fā)揚進口創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新精神？
2、結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。
過程：
1）學生閱讀教材
4、P122提供的材料。
2）引導學生從多方面思考怎樣發(fā)揚艱苦奮斗精神？
3、反思、導行：
過程：
1）學生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。
2）引導學生思考：在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？
目的是通過這些活動加深對本課所學內容的理解，有利于學生的知行合一。
板
書
設
計
第二框? 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新
一、代代相傳的精神
自古以來——革命戰(zhàn)爭年代——現代化建設新時期——全面建設小康社會時期——代代相傳
二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進
1、艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神
2、為什么要大力倡導發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？
3、中學生怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？
艱苦奮斗開拓創(chuàng)新教學設計 (2)
