《廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級語文上冊《第22課 羚羊木雕》課件1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級語文上冊《第22課 羚羊木雕》課件1（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、誰能夠劃船不用槳誰能夠劃船不用槳誰能夠揚帆沒有風(fēng)向誰能夠揚帆沒有風(fēng)向誰能夠離開好朋友誰能夠離開好朋友 沒有感傷沒有感傷我可以劃船不用槳我可以劃船不用槳我可以揚帆沒有風(fēng)向我可以揚帆沒有風(fēng)向但是朋友啊但是朋友啊 當(dāng)你離我遠(yuǎn)去當(dāng)你離我遠(yuǎn)去我卻不能不感傷我卻不能不感傷說：“世間最美好的東世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。都很正直的真正的朋友?！闭f：“財富不是朋友，財富不是朋友，而朋友卻是財富而朋友卻是財富”。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2 2、學(xué)會通過把握人物的個

2、性化語言來體會人物的思、學(xué)會通過把握人物的個性化語言來體會人物的思 想情感。想情感。3 3、了解插敘手法的作用。、了解插敘手法的作用。4 4、學(xué)會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相、學(xué)會兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相 溝通、理解、尊重。溝通、理解、尊重。教學(xué)重點教學(xué)重點沉浸文本，品味語言，體會文章巧妙的構(gòu)思。沉浸文本，品味語言，體會文章巧妙的構(gòu)思。png頰頰攥攥杈杈形形作作合合挽挽m犄角犄角怦怦怦怦樹杈樹杈攥攥逮捕逮捕寒顫寒顫逮著玩逮著玩顫抖顫抖jpngchzundidizhnchn文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？用幾個詞語簡要概括。事？用幾個詞語簡

3、要概括。 送木雕送木雕 追問木雕追問木雕要回木雕要回木雕插敘插敘（充實文章內(nèi)容）（充實文章內(nèi)容）今天今天昨天昨天今天今天請用不同的符號將文中所涉及的人物的語言、請用不同的符號將文中所涉及的人物的語言、神態(tài)圈畫出來。神態(tài)圈畫出來。朗讀的要求：朗讀的要求： 重音重音 語氣語氣 語速語速 神態(tài)神態(tài) 品析人物：品析人物： 可以看出可以看出“我我”“”“爸爸媽媽爸爸媽媽”“萬芳萬芳”各是怎樣的人？各是怎樣的人？媽媽：那只羚羊哪兒去啦？媽媽：那只羚羊哪兒去啦？我：我： 爸爸不是說給我了嗎？爸爸不是說給我了嗎？媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？我：我： 我把它收起來

4、了我把它收起來了媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。（停頓）要說實話媽媽：放在哪兒了？拿來我看看。（停頓）要說實話是不是拿是不是拿 出去賣啦？出去賣啦？我：我： 沒有買沒有買我送人了。我送人了。媽媽：送給誰了？告訴我。媽媽：送給誰了？告訴我。我：我： 送給萬芳了，她是我最好的朋友。送給萬芳了，她是我最好的朋友。媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來！那么貴重的東西怎么能隨便送人 呢？要不我和你一起去！呢？要不我和你一起去！我：我： 不?。拗傲似饋恚┎唬。拗傲似饋恚┌职郑盒∨笥阎g不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。爸爸：小朋友之間不是不可以送

5、東西，但是，要看什么樣的東西。 這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？我：我： 您已經(jīng)給我了。您已經(jīng)給我了。爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！ 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點聲音冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點聲音也沒有。也沒有。 寫月亮冷冷的有什么作用寫月亮冷冷的有什么作用? 此處的環(huán)境描寫此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了因為表現(xiàn)了因為“我我”的反悔的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。 我呆呆的望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！請找出心理描寫的句子.矛盾矛盾兒女父母老師朋友朋友學(xué)生 通過學(xué)習(xí)本文我們明通過學(xué)習(xí)本文我們明白了溝通的重要性，那么白了溝通的重要性，那么在學(xué)習(xí)生活中我們怎樣處在學(xué)習(xí)生活中我們怎樣處理問題才更好？理問題才更好？態(tài)度態(tài)度執(zhí)意索要無奈索要仗義歸還責(zé)令退還干涉無效重財輕義重視友情