《《G大調(diào)小步舞曲》檢測反饋》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《G大調(diào)小步舞曲》檢測反饋（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、G 大調(diào)小步舞曲》檢測反饋 、評價方式 教師評價貫穿 本課的學(xué)習(xí)效果評價方式包括教師評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果自評 于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)效果調(diào)查表進(jìn)行自評。 評價量規(guī) 學(xué)生學(xué)習(xí)效果調(diào)查表 通過本課學(xué)習(xí) 初一（ ）班 姓名：（ ） 序號 評價內(nèi)容 選項(xiàng) 1 是否能視唱《 G大調(diào)小步舞曲》主題 是 否 不完全 2 是否可以辨識“模進(jìn)”的創(chuàng)作手法 是 否 不完全 3 是否能辯聽《 G大調(diào)小步舞曲》三個樂段 是 否 不完全 4 是否能感受“跳音”“連奏”的音響區(qū)別 是 否 不完全 5 是否能表述“小步舞曲

2、”的風(fēng)格特征 是 否 不完全 表格 2： 教師教學(xué)效果調(diào)查表 初一（ ）班 姓名：（ ） 序號 評價內(nèi)容 選項(xiàng) 1 教師運(yùn)用補(bǔ)充旋律學(xué)習(xí)“模進(jìn)”創(chuàng)作手法是否有效 是 否 不完全 2 教師的教學(xué)語言表達(dá)是否清晰。 是 否 不完全 3 教師是否能夠及時解決你課上的疑問。 是 否 不完全 4 教師營造的教學(xué)氣氛是否輕松愉快。 是 否 不完全 5 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對于你今后欣賞 “小步舞曲”同體裁 作品是否有幫助。 是 否 不完全 、評價分析 1．學(xué)生學(xué)習(xí)效果自評 （ 1） 85%的學(xué)生能準(zhǔn)確視唱《 G大調(diào)小步舞曲》主題。 （2）90%的學(xué)生能夠辨識“模進(jìn)”的創(chuàng)作手法。 （ 3） 98%的學(xué)生能辨聽《 G大調(diào)小步舞曲》三個樂段。 （4）100%的學(xué)生能感受“跳音”與“連奏”的音響區(qū)別。 （5）85%的學(xué)生能表達(dá)“小步舞曲”的風(fēng)格特征。 2．教師教學(xué)效果評價 （1）92%的學(xué)生能夠通過補(bǔ)充旋律掌握簡單模進(jìn)創(chuàng)作手法。 （2）99%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)語言表達(dá)清晰。 （3）95%的學(xué)生認(rèn)為教師能夠及時解決課上的疑問。 （4）85%的學(xué)生認(rèn)為教師營造的教學(xué)氣氛輕松愉快。 （5）96%的學(xué)生認(rèn)為本節(jié)課對今后欣賞“小步舞曲”作品有幫助