《湖南師大 高中語(yǔ)文 動(dòng)物游戲之謎課件 新人教必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南師大 高中語(yǔ)文 動(dòng)物游戲之謎課件 新人教必修3（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、在干什么？在干什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)文章描寫(xiě)和說(shuō)明結(jié)合的寫(xiě)法；體會(huì)文章描寫(xiě)和說(shuō)明結(jié)合的寫(xiě)法； 梳理文章的層次結(jié)構(gòu)；梳理文章的層次結(jié)構(gòu)；感受科學(xué)的探究精神。感受科學(xué)的探究精神。 文章常識(shí)文章常識(shí)科普說(shuō)明文：科普說(shuō)明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。精神。閱讀步驟閱讀步驟速讀文章，整體把握速讀文章，整體把握 了解、獲取信息：從語(yǔ)句語(yǔ)段中找出事物的特點(diǎn)，明確了解、獲取信息

2、：從語(yǔ)句語(yǔ)段中找出事物的特點(diǎn)，明確說(shuō)明順序，感受文章結(jié)構(gòu)。說(shuō)明順序，感受文章結(jié)構(gòu)。梳理文章，深入感知梳理文章，深入感知 篩選、概括信息：梳理文章內(nèi)容重點(diǎn)，概括篩選、概括信息：梳理文章內(nèi)容重點(diǎn)，概括,提煉事物提煉事物特點(diǎn)，掌握文章介紹的知識(shí)，以及說(shuō)明的方法等。特點(diǎn)，掌握文章介紹的知識(shí)，以及說(shuō)明的方法等。深入探究，拓展視野深入探究，拓展視野 運(yùn)用、拓寬信息：探究文章蘊(yùn)含的科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)運(yùn)用、拓寬信息：探究文章蘊(yùn)含的科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)思維。思維。嬉嬉鬧鬧 聒聒噪噪 尾尾鰭鰭 廝廝打打 默默契契 嚼嚼爛爛 汲汲取取 反反饋饋 坎坷坎坷 陡峭陡峭xxuuqqssqqjiojiojkn kkn kku

3、kudu qiodu qio閱讀積累閱讀積累研究認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有研究認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型幾種類型？研究動(dòng)物游戲的取得了研究動(dòng)物游戲的取得了哪些成果哪些成果？初讀文章初讀文章 把握對(duì)象把握對(duì)象研究對(duì)動(dòng)物游戲之謎研究對(duì)動(dòng)物游戲之謎做了結(jié)論做了結(jié)論嗎嗎? ?文章重點(diǎn)要解決問(wèn)題是什么？文章重點(diǎn)要解決問(wèn)題是什么？梳理文章，深入感知梳理文章，深入感知 文章的題目是文章的題目是動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎，重，重點(diǎn)要解決的問(wèn)題是解點(diǎn)要解決的問(wèn)題是解“謎謎”。文章列舉了。文章列舉了各種假說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)各種假說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出鍵句，篩選出 “假說(shuō)假說(shuō)”的根據(jù)和結(jié)論。的

4、根據(jù)和結(jié)論。 假說(shuō)演習(xí)說(shuō)演習(xí)說(shuō)自?shī)收f(shuō)自?shī)收f(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)鍛煉說(shuō)鍛煉說(shuō) 根據(jù)猩猩掌中汲水猩猩掌中汲水河馬水下吹葉河馬水下吹葉渡鴉坡上滑雪渡鴉坡上滑雪黑猩猩玩棍取物動(dòng)物利黑猩猩玩棍取物動(dòng)物利用環(huán)境用環(huán)境羱羊斜坡奔逐羱羊斜坡奔逐 北極熊夏季運(yùn)北極熊夏季運(yùn)動(dòng)動(dòng)結(jié)論生活的演習(xí)生活的演習(xí)生理上心理上保持平衡，生理上心理上保持平衡，自我安撫和保護(hù)自我安撫和保護(hù)一種十分重要的學(xué)習(xí)行一種十分重要的學(xué)習(xí)行為為鍛煉身體和保持生存能力鍛煉身體和保持生存能力 根據(jù)你的觀察或理解，你傾向根據(jù)你的觀察或理解，你傾向于哪一種假說(shuō)？說(shuō)說(shuō)你的理由。于哪一種假說(shuō)？說(shuō)說(shuō)你的理由。深入探究，拓展視野深入探究，拓展視野 作者說(shuō)作者說(shuō)“動(dòng)物

5、在游戲行為中動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)表現(xiàn)出超出估計(jì)的出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式富多彩的通信方式”，你能從課文中找，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？出相應(yīng)的例證嗎？ 智力潛能：智力潛能： 給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲。給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲。 自我克制能力：自我克制能力： 戰(zhàn)斗游戲，看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕戰(zhàn)斗游戲，看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。不會(huì)引起傷害。 創(chuàng)造性和想像力：創(chuàng)造性和想像力： 北極熊玩棍子或石頭；野象北極熊玩棍子或

6、石頭；野象“踢踢”草球等草球等。 狡猾、計(jì)謀：狡猾、計(jì)謀： 葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。葉猴在樹(shù)上互相推搡，攻守嬉鬧。 豐富多彩的通信方式：豐富多彩的通信方式： 北極渡鴉排隊(duì)滑雪，不溝通很難井然有序。北極渡鴉排隊(duì)滑雪，不溝通很難井然有序。還需要做更深入的研究還需要做更深入的研究謎 文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎下了結(jié)論文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎下了結(jié)論嗎嗎?為什么？為什么？ 科普文總會(huì)向讀者傳達(dá)一些信息，本向科普文總會(huì)向讀者傳達(dá)一些信息，本向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人難以理解的我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人難以理解的游戲行為。文章僅僅是為了告訴我們動(dòng)物在游戲行為。文章僅僅是為了告訴我們動(dòng)物在游戲嗎？言外

7、之意是什么呢？游戲嗎？言外之意是什么呢？ 動(dòng)物游戲之謎沒(méi)有完全解開(kāi)，但動(dòng)物們動(dòng)物游戲之謎沒(méi)有完全解開(kāi)，但動(dòng)物們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出來(lái)的智能潛力、自我克制能在游戲中表現(xiàn)出來(lái)的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計(jì)。 游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)游戲歷來(lái)被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己，思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！人！