《山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、想 一 想 為什么隋為什么隋朝皇帝要用朝皇帝要用考試方法來考試方法來選拔官員？選拔官員？ 想 一 想 科舉考試比原科舉考試比原來的選官制度有來的選官制度有什么進(jìn)步？什么進(jìn)步？ 科舉考試的受科舉考試的受益者是誰(shuí)？益者是誰(shuí)？“十年寒窗無人問，一舉成名天下知十年寒窗無人問，一舉成名天下知”“天下英雄，入吾彀中天下英雄，入吾彀中”一、隋唐時(shí)期科舉制大事表一、隋唐時(shí)期科舉制大事表階段階段皇帝皇帝對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)對(duì)科舉制的貢獻(xiàn)創(chuàng)立創(chuàng)立完善完善分科考試分科考試隋煬帝隋煬帝隋文帝隋文帝唐太宗唐太宗武則天武則天唐玄宗唐玄宗設(shè)進(jìn)士科（創(chuàng)科舉制）設(shè)進(jìn)士科（創(chuàng)科舉制）擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模擴(kuò)大國(guó)學(xué)規(guī)模把詩(shī)賦把詩(shī)賦. .作為進(jìn)士科

2、考試內(nèi)容作為進(jìn)士科考試內(nèi)容. .開創(chuàng)殿試開創(chuàng)殿試、武舉武舉想 一 想 武則天武則天為什么要為什么要開始殿試？開始殿試？想想 一一 想想 唐玄宗以詩(shī)唐玄宗以詩(shī)賦作為科舉考賦作為科舉考試的內(nèi)容好不試的內(nèi)容好不好？為什么？好？為什么？考什么？考什么？（隋唐）進(jìn)士科：（隋唐）進(jìn)士科：以策論為主，唐玄宗增加詩(shī)賦。以策論為主，唐玄宗增加詩(shī)賦。（唐朝）明經(jīng)科：（唐朝）明經(jīng)科：以儒家五經(jīng)為主。以儒家五經(jīng)為主。 明法科：明法科：以律令為主。以律令為主。 明書科：明書科：以書法為主。以書法為主。 武舉科：武舉科：箭射、馬槍、負(fù)重、言語(yǔ)、材貌等箭射、馬槍、負(fù)重、言語(yǔ)、材貌等分科考試分科考試怎么考？怎么考？帖經(jīng)：帖經(jīng)

3、：考官任擇經(jīng)書某一段，用紙條遮蓋其中考官任擇經(jīng)書某一段，用紙條遮蓋其中幾個(gè)字或幾句話，令考生默寫出來。各科考試，幾個(gè)字或幾句話，令考生默寫出來。各科考試，均須帖經(jīng)。均須帖經(jīng)?？谠?、帖經(jīng)、墨義、策論、詩(shī)賦等口試、帖經(jīng)、墨義、策論、詩(shī)賦等類似今天類似今天填空填空類似今天類似今天簡(jiǎn)答簡(jiǎn)答類似今天類似今天論述論述類似今天類似今天作文作文墨義：墨義：從經(jīng)書中編出若干個(gè)問題，要求考生用從經(jīng)書中編出若干個(gè)問題，要求考生用經(jīng)書原文回答經(jīng)書原文回答策論：策論：考生按策問臨場(chǎng)撰文答題考生按策問臨場(chǎng)撰文答題詩(shī)賦：詩(shī)賦：考生臨場(chǎng)按文題和規(guī)定的格律創(chuàng)作詩(shī)賦考生臨場(chǎng)按文題和規(guī)定的格律創(chuàng)作詩(shī)賦 為什么唐朝為什么唐朝統(tǒng)治者要

4、組織統(tǒng)治者要組織新科進(jìn)士，在新科進(jìn)士，在京城長(zhǎng)安參加京城長(zhǎng)安參加曲江國(guó)宴，并曲江國(guó)宴，并在雁塔題名？在雁塔題名？二、二、科舉制度給隋唐社會(huì)和世界帶來科舉制度給隋唐社會(huì)和世界帶來什么影響？什么影響？ 對(duì)隋唐：對(duì)隋唐：1、日本和新羅引入中國(guó)科舉制、日本和新羅引入中國(guó)科舉制2、世界考試制度的開始、世界考試制度的開始1、鞏固統(tǒng)治，促進(jìn)繁盛、鞏固統(tǒng)治，促進(jìn)繁盛2、促進(jìn)教育、文學(xué)、藝術(shù)等發(fā)展、促進(jìn)教育、文學(xué)、藝術(shù)等發(fā)展對(duì)世界：對(duì)世界：對(duì)后世：對(duì)后世：在中國(guó)延續(xù)了在中國(guó)延續(xù)了13001300多年多年 科舉制對(duì)目前我國(guó)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)方式有科舉制對(duì)目前我國(guó)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)方式有什么影響？什么影響？你對(duì)這種用考試成

5、績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校教育的制度你對(duì)這種用考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校教育的制度滿意嗎？你有什么看法和建議？滿意嗎？你有什么看法和建議？1、我國(guó)科舉制正式誕生于、我國(guó)科舉制正式誕生于（ ）A、唐玄宗時(shí)、唐玄宗時(shí) B、武則天時(shí)、武則天時(shí)C、唐太宗時(shí)、唐太宗時(shí) D、隋煬帝時(shí)、隋煬帝時(shí)2、科舉制被廢除是在、科舉制被廢除是在（ ）A、宋朝末年、宋朝末年 B、元朝末年、元朝末年C、明朝末年、明朝末年 D、清朝末年、清朝末年DD3、隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科隋唐以來的歷朝統(tǒng)治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度（舉制度，其根本原因是科舉制度（ ）A、有利于選拔人才、有利于選拔人才B、有利于鞏固專制統(tǒng)治、有利于鞏固專制統(tǒng)治C、以儒家思想為核心、以儒家思想為核心D、科舉制度比較完善、科舉制度比較完善B4、判斷題、判斷題科舉制度是我國(guó)古代地方政權(quán)通過推舉選拔官員的制度。（ ）中央（請(qǐng)判斷并改正（請(qǐng)判斷并改正 ）考試