《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第23課《愛蓮說》課件 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第23課《愛蓮說》課件 語文版（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “說說”是一種是一種議論文議論文的文體，可以直接的文體，可以直接說說明事物或論述道理明事物或論述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的記載來的記載來論述道理論述道理。仿仿 讀讀 水陸草木之花，可水陸草木之花，可愛愛者甚者甚蕃蕃。晉陶淵明獨(dú)。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予予獨(dú)愛蓮之獨(dú)愛蓮之出淤泥而不出淤泥而不染染，濯濯清漣而不清漣而不妖妖，中通外直，不，中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香遠(yuǎn)，香遠(yuǎn)益益清，清，亭亭亭亭凈凈植植，可遠(yuǎn)觀而不可，可遠(yuǎn)觀而不可褻褻玩焉。玩焉。 予予謂謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，

2、花之君子者也。者也；蓮，花之君子者也。噫噫！菊！菊之之愛，陶后愛，陶后鮮鮮有聞。蓮有聞。蓮之之愛，同予者何人？牡丹愛，同予者何人？牡丹之之愛，愛，宜宜乎眾乎眾矣。矣。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 作者說：作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨(dú)獨(dú)既然各種各樣的花都很可愛，為什么作者獨(dú)獨(dú)只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。原因。1、“淤泥淤泥”和和“清漣清漣”寫出了蓮花的寫出了蓮花的2 2、“中通外直，不蔓不枝中通

3、外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的寫出了蓮花的 3 3、“香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清”寫出了蓮花的寫出了蓮花的 4 4、“亭亭凈植亭亭凈植”寫出了蓮花的寫出了蓮花的 5 5、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的寫出了蓮花的環(huán)境環(huán)境體態(tài)體態(tài)香味香味姿態(tài)姿態(tài)風(fēng)度風(fēng)度出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清漣而不妖濯清漣而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉觀而不可褻玩焉托物言志托物言志 作者愛蓮，不僅喜歡它的外形，更喜歡它的精作者愛蓮，不僅喜歡它的外形，更喜歡它的精神，因?yàn)樗蔷拥幕?。?lián)系第二段來看，在作神，因?yàn)樗蔷拥幕?。?lián)系第二段來看，

4、在作者心中，君子都擁有哪些如蓮花一般高貴的者心中，君子都擁有哪些如蓮花一般高貴的品質(zhì)品質(zhì)呢？呢？這是一種什么樣的這是一種什么樣的寫作方法寫作方法呢？呢？君子 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?；ㄖ[逸者花之富貴者花之君子者愛菊愛牡丹愛蓮（鮮）（眾）（獨(dú)）離世隱居追名逐利君子頗有微詞十分鄙視贊嘆有加襯襯 托托花之隱逸者花之富貴者花之君子者 學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)習(xí)運(yùn)用的手法，聯(lián)系的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪些有自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪些有寓意的寓意的植物植物，并用一句話來概括原因。，并用一句話來概括原因。 例例：我喜愛梅花，因?yàn)樗腔ㄎ蚁矏勖坊?，因?yàn)樗腔ㄖ械闹臼?，?jiān)強(qiáng)不屈。中的志士，堅(jiān)強(qiáng)不屈。 說說：我喜愛：我喜愛，因?yàn)樗?，因?yàn)樗鞘牵?作業(yè)：作業(yè)：以你對(duì)以你對(duì)梅、蘭、竹、菊四君梅、蘭、竹、菊四君子子的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，試模仿的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，試模仿愛蓮說愛蓮說托物言托物言志志的寫法，寫一篇贊的寫法，寫一篇贊梅傲霜斗雪梅傲霜斗雪的的梅贊梅贊或論或論竹虛心剛直竹虛心剛直的的竹說竹說