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1、三、表格分析類三、表格分析類第二部分應(yīng)試高分策略第二部分應(yīng)試高分策略組組別別醋酸鉛溶液醋酸鉛溶液濃度濃度gL1腦組織鉛含腦組織鉛含量量ggprot1AChE活性活性Umgprot1到達原平臺到達原平臺水域時間水域時間s00.181.5622.70.050.291.3723.110.571.0826.921.050.7636.4答題模板答題模板1.“三看三看”識表：一看表格名稱識表：一看表格名稱(或表格記錄的內(nèi)容或表格記錄的內(nèi)容)。二看行。二看行(列列)標題，明確變量。三看每一標題，明確變量。三看每一(行行)列數(shù)據(jù)的變化趨勢。列數(shù)據(jù)的變化趨勢。2.“二找二找”析表：一找自變量對因變量的影響。二找

2、因變量析表：一找自變量對因變量的影響。二找因變量與因變量之間的關(guān)系。與因變量之間的關(guān)系。3.“一聯(lián)一聯(lián)”說表：聯(lián)系題目設(shè)問及所學知識，利用表中信息說表：聯(lián)系題目設(shè)問及所學知識，利用表中信息準確答題。準確答題。答題模板應(yīng)用示例答題模板應(yīng)用示例1.表格為四組實驗的實驗處理及實驗結(jié)果記錄表。表格為四組實驗的實驗處理及實驗結(jié)果記錄表。2.行標題分別為自變量行標題分別為自變量醋酸鉛溶液濃度；因變量醋酸鉛溶液濃度；因變量腦組織鉛含量、腦組織鉛含量、AChE活性和到達原平臺水域時間。列標活性和到達原平臺水域時間。列標題為四組實驗編號。題為四組實驗編號。3.表中只有表中只有AChE活性這一列數(shù)據(jù)自上而下逐漸減

3、小，其活性這一列數(shù)據(jù)自上而下逐漸減小，其他列數(shù)據(jù)均自上而下逐漸增大。他列數(shù)據(jù)均自上而下逐漸增大。4.隨醋酸鉛溶液濃度升高，腦組織鉛含量升高，大鼠到達隨醋酸鉛溶液濃度升高，腦組織鉛含量升高，大鼠到達原平臺水域時間延長。原平臺水域時間延長。5.隨腦組織鉛含量升高，隨腦組織鉛含量升高，AChE活性降低?；钚越档汀?.大鼠的學習能力可以用到達原平臺水域時間表示，并且時大鼠的學習能力可以用到達原平臺水域時間表示，并且時間越短，說明大鼠的學習記憶能力越強。間越短，說明大鼠的學習記憶能力越強。(1)由由4可知，隨醋可知，隨醋酸鉛溶液濃度升高，大鼠的學習記憶能力逐漸減弱，因此酸鉛溶液濃度升高，大鼠的學習記憶能力逐漸減弱，因此組大鼠的學習記憶能力最弱。組大鼠的學習記憶能力最弱。(2)ACh水解的速度與水解的速度與AChE活活性呈正相關(guān)，由性呈正相關(guān)，由5可知，腦組織鉛含量越高，可知，腦組織鉛含量越高，AChE活性越低，活性越低，ACh水解速度越慢。水解速度越慢。