《高考地理總復(fù)習 人文地理 32 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型課件 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習 人文地理 32 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型課件 湘教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)第二講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第二講農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)考試大綱考試大綱解讀定位解讀定位1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條的特點及其形成條件件2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響對地理環(huán)境的影響1.理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的特點及理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的特點及其主要區(qū)位因素其主要區(qū)位因素2掌握主要農(nóng)業(yè)地域類型的掌握主要農(nóng)業(yè)地域類型的分布、生產(chǎn)條件與特征分布、生產(chǎn)條件與特征3理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境

2、理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響的影響人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素1農(nóng)業(yè)的三大區(qū)位因素：、科學技術(shù)。2影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素(1)自然條件： 、光照、 、土地和水分等。(2)農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟因素：勞動力、技術(shù)裝備、種植方式和等。(3)農(nóng)業(yè)社會經(jīng)濟因素：、交通運輸和農(nóng)產(chǎn)品消費狀況等。其中，在很大程度上決定了農(nóng)產(chǎn)品的價格。自然條件自然條件社會經(jīng)濟社會經(jīng)濟熱量熱量地形地形生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)技術(shù)耕作制度耕作制度市場市場市場市場人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分

3、類突破隨堂達標演練課時作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)二、農(nóng)業(yè)地域類型1概念：指在不同的地區(qū)，利用當?shù)氐膬?yōu)勢條件，發(fā)展各具的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并在地區(qū)之間開展商品交換所形成的 或地域單位的組合。2表現(xiàn)：在一定的國家或地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型表現(xiàn)為不同的農(nóng)業(yè)區(qū)域。3世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程：從自給自足到，從“小而全”到，從分散到集中，從“千篇一律”到地域分工，從粗放型到，代表著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的發(fā)展趨勢。4農(nóng)業(yè)地域分工的主要標志：。特色特色農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位經(jīng)營單位級別級別商品化生產(chǎn)商品化生產(chǎn)專業(yè)化專業(yè)化集約型集約型各地區(qū)農(nóng)業(yè)的商品化生產(chǎn)各地區(qū)農(nóng)業(yè)的商品化生產(chǎn)人人 文

4、文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)5水稻種植業(yè)(1)水稻的生態(tài)習性：，在生長過程中需要充足的光照、和大量的。(2)水稻生產(chǎn)的特點生產(chǎn)過程。需要較多的。不太適合大規(guī)模的經(jīng)營。勞動生產(chǎn)率。經(jīng)營。(3)分布地區(qū)：主要分布在、東南亞和降水較豐富的地區(qū)。除此之外，在非洲、歐洲、 洲都有種植。喜溫喜濕喜溫喜濕熱量熱量水分水分復(fù)雜復(fù)雜勞動力勞動力機械化機械化低低個體個體東亞東亞南亞南亞美美人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標

5、導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素1自然條件因素因素 衡量指標衡量指標對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響舉例舉例光照光照太陽太陽輻射量輻射量為綠色植物光合作用為綠色植物光合作用提供能量；提供能量；光照長短、光照長短、強弱的地區(qū)分布，決定強弱的地區(qū)分布，決定著農(nóng)作物的分布著農(nóng)作物的分布吐魯番盆地吐魯番盆地生長的長絨生長的長絨棉和葡萄棉和葡萄熱量熱量 活動積溫活動積溫農(nóng)作物生長發(fā)育的基農(nóng)作物生長發(fā)育的基本條件；本條件；制約著農(nóng)作制約著農(nóng)作物的產(chǎn)量，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量，關(guān)系到農(nóng)作物種類、耕作制度和栽物種類、耕作制度和栽培方法培方法古巴大規(guī)模古巴大規(guī)模種植甘蔗種植甘蔗人人

6、文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)因素因素衡量指標衡量指標對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響舉例舉例土地土地生產(chǎn)力生產(chǎn)力最基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資最基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料；料；不同位置的土地不同位置的土地具有不同的使用價值具有不同的使用價值接近城鎮(zhèn)的土地接近城鎮(zhèn)的土地適于發(fā)展城郊農(nóng)適于發(fā)展城郊農(nóng)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)水分水分降水量降水量是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本條是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本條件；件；水分較多的地區(qū)水分較多的地區(qū)可發(fā)展水田農(nóng)業(yè)，較少可發(fā)展水田農(nóng)業(yè)，較少的地區(qū)旱作經(jīng)營的地區(qū)旱作經(jīng)營長江中下游地區(qū)長江中下游地區(qū)是我國的是我國的“魚米魚米之鄉(xiāng)之鄉(xiāng)”人人 文文 地地 理理高考目標導

7、航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)2.農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟因素因素因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響舉例舉例勞動力勞動力經(jīng)濟作物對于勞動力的需求大于經(jīng)濟作物對于勞動力的需求大于糧食作物，種植水稻的勞動力需糧食作物，種植水稻的勞動力需求大于種植小麥求大于種植小麥水稻種植業(yè)主要分布在水稻種植業(yè)主要分布在人口稠密、勞動力豐富人口稠密、勞動力豐富的東亞、東南亞、南亞的東亞、東南亞、南亞技術(shù)裝備技術(shù)裝備大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，使大幅度提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，使勞動力不斷從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出勞動力不斷從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出來，有助于加強農(nóng)業(yè)的專業(yè)化進來，有助于加強農(nóng)業(yè)的專業(yè)化進程程美國一個大型農(nóng)場只需美國一

8、個大型農(nóng)場只需要少量農(nóng)業(yè)工人，主要要少量農(nóng)業(yè)工人，主要得益于機械的高度聯(lián)合得益于機械的高度聯(lián)合化、大型化化、大型化生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)技術(shù)涉及良種培育，耕作技術(shù)、作物涉及良種培育，耕作技術(shù)、作物栽培、水肥控制、病蟲害防治等栽培、水肥控制、病蟲害防治等袁隆平的雜交水稻技術(shù)袁隆平的雜交水稻技術(shù)使水稻單產(chǎn)大幅度提高使水稻單產(chǎn)大幅度提高種植方式和耕種植方式和耕作制度作制度落實作物布局的具體形式落實作物布局的具體形式我國南方水稻一年兩熟我國南方水稻一年兩熟或三熟或三熟人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)3.社會經(jīng)濟因素因素因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響響對農(nóng)業(yè)區(qū)位選

9、對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響擇的影響舉例舉例市場市場市場的需求量最市場的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模產(chǎn)的類型和規(guī)模關(guān)注市場動態(tài)，關(guān)注市場動態(tài)，發(fā)展市場需求發(fā)展市場需求量大的農(nóng)作物量大的農(nóng)作物品種品種上海郊區(qū)的乳上海郊區(qū)的乳牛場牛場交通運輸交通運輸發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必須有快捷便利的須有快捷便利的交通交通園藝業(yè)、乳畜園藝業(yè)、乳畜業(yè)等應(yīng)布局在業(yè)等應(yīng)布局在交通運輸方便交通運輸方便的地方的地方荷蘭的鮮花裝荷蘭的鮮花裝扮著日本的高扮著日本的高級酒店級酒店農(nóng)產(chǎn)品消農(nóng)產(chǎn)品消費狀況費狀況消費量大促進農(nóng)消費量大促進農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，反產(chǎn)品的生產(chǎn)，反之，則減少生產(chǎn)之，則減少生產(chǎn)影響生產(chǎn)規(guī)模影響生產(chǎn)

10、規(guī)模和范圍和范圍華南的熱帶水華南的熱帶水果大規(guī)模進入果大規(guī)模進入北方市場北方市場人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)主導因素主導因素農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱量熱量珠江三角洲的三季稻、海南島的天然橡膠、松珠江三角洲的三季稻、海南島的天然橡膠、松嫩平原的甜菜、青藏高原的青稞嫩平原的甜菜、青藏高原的青稞水源水源河西走廊的糧棉、南疆的棉花河西走廊的糧棉、南疆的棉花地形地形橫斷山區(qū)、五臺山的垂直農(nóng)業(yè)橫斷山區(qū)、五臺山的垂直農(nóng)業(yè)市場市場城市郊區(qū)的乳牛、花卉、蔬菜城市郊區(qū)的乳牛、花卉、蔬菜土壤土壤江南丘陵的茶樹、黑龍江的大豆江南丘陵的茶樹、黑龍江的大豆技術(shù)技術(shù)以色列的無土蔬

11、菜栽培以色列的無土蔬菜栽培人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè) (1)巴西大豆總產(chǎn)量增加的潛力大于美國，主要是因為巴西() A技術(shù)力量較雄厚 B氣候條件較優(yōu)越 C可開墾的土地資源較豐富 D勞動力較充足 (2)在國際市場上，巴西大豆價格低于美國的主要原因是巴西() A專業(yè)化水平較高 B科技投入較大 C勞動生產(chǎn)率較高 D勞動力價格較低 (3)中國要提高大豆質(zhì)量亟需() A加大科技投入 B擴大種植面積 C增加勞動力投入 D加大化肥使用量人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合

12、要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)解析：(1)C(2)D(3)A。第(1)題，巴西為發(fā)展中國家，技術(shù)條件遜于美國；巴西地形以高原和平原為主，可開墾的土地資源豐富，大豆增產(chǎn)潛力大。第(2)題，和美國比較，巴西的科技水平、勞動生產(chǎn)率和專業(yè)化水平較低，巴西大豆價格低的主要原因應(yīng)是勞動力成本低。第(3)題，依據(jù)材料可知，我國大豆生產(chǎn)面臨的主要問題是大豆的品質(zhì)下降，因此解決措施應(yīng)加大科技投入，培育優(yōu)良品種。人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)二、農(nóng)業(yè)地域類型的形成因素和過程1農(nóng)業(yè)地域類型的形成因素和過程人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂

13、達標演練課時作業(yè)2世界主要農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)地域地域類型類型分布分布地區(qū)地區(qū)氣候氣候類型類型生產(chǎn)對生產(chǎn)對象、產(chǎn)象、產(chǎn)品品區(qū)位類型區(qū)位類型生產(chǎn)特點生產(chǎn)特點問題及解問題及解決措施決措施水稻水稻種植種植業(yè)業(yè)東亞、東亞、東南東南亞、南亞、南亞亞亞熱帶亞熱帶季風氣季風氣候、熱候、熱帶季風帶季風氣候、氣候、熱帶雨熱帶雨林氣候林氣候水稻水稻高溫多雨的高溫多雨的氣候；地勢氣候；地勢低平；勞動低平；勞動力豐富；人力豐富；人多地少，糧多地少，糧食需求量大；食需求量大；居民食物偏居民食物偏好，種植歷好，種植歷史悠久史悠久小農(nóng)經(jīng)營；小農(nóng)經(jīng)營；單產(chǎn)高；單產(chǎn)高；商品率低；商品率低；機械化水機械化水平低；科平低；科技水平

14、低；技水平低；水利工程水利工程量大量大加大科技投入；加大科技投入；適度擴大種植適度擴大種植規(guī)模規(guī)模大牧大牧場放場放牧業(yè)牧業(yè)美國、澳美國、澳大利亞、大利亞、新西蘭、新西蘭、阿根廷、阿根廷、南非南非干旱、干旱、半干旱半干旱氣候氣候牛、羊牛、羊優(yōu)良的天然優(yōu)良的天然草場；地廣草場；地廣人??；交通人?。唤煌ㄟ\輸便利運輸便利商品率高；商品率高；生產(chǎn)規(guī)模生產(chǎn)規(guī)模大；經(jīng)濟大；經(jīng)濟效益好效益好改善交通運輸改善交通運輸條件；培育良條件；培育良種牛；開辟水種牛；開辟水源；種植飼料源；種植飼料作物作物人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)地域地域類型類型分布分布地區(qū)地區(qū)

15、氣候氣候類型類型生產(chǎn)對生產(chǎn)對象、產(chǎn)象、產(chǎn)品品區(qū)位類型區(qū)位類型生產(chǎn)特點生產(chǎn)特點問題及解問題及解決措施決措施商品商品谷物谷物農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)美國、加拿美國、加拿大阿根廷、大阿根廷、澳大利亞、澳大利亞、俄羅斯烏克俄羅斯烏克蘭蘭主要是主要是溫帶大溫帶大陸性氣陸性氣候候小麥、小麥、玉米等玉米等優(yōu)越的自然條優(yōu)越的自然條件；便利的交件；便利的交通運輸；地廣通運輸；地廣人??；發(fā)達的人?。话l(fā)達的工業(yè)；先進的工業(yè)；先進的科技；市場廣科技；市場廣闊闊商品率高；商品率高；規(guī)模大；規(guī)模大；機械化水機械化水平高；農(nóng)平高；農(nóng)業(yè)一體化業(yè)一體化農(nóng)業(yè)成本高；農(nóng)業(yè)成本高；能耗大能耗大混合混合農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)歐洲、北美、歐洲、北美、南非、澳大南非、

16、澳大利亞、新西利亞、新西蘭蘭溫帶大溫帶大陸性氣陸性氣候、熱候、熱帶草原帶草原氣候氣候牛、羊、牛、羊、小麥、小麥、玉米等玉米等優(yōu)越的自然條優(yōu)越的自然條件；人少地多件；人少地多良性的農(nóng)良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系業(yè)生態(tài)系統(tǒng)；有效統(tǒng)；有效安排生產(chǎn)，安排生產(chǎn)，市場適應(yīng)市場適應(yīng)性強；規(guī)性強；規(guī)模大；機模大；機械化水平械化水平高高合理安排勞合理安排勞動力；修建動力；修建水利工程水利工程人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)農(nóng)業(yè)地農(nóng)業(yè)地域類型域類型分布分布地區(qū)地區(qū)氣候氣候類型類型生產(chǎn)對生產(chǎn)對象、產(chǎn)象、產(chǎn)品品區(qū)位類型區(qū)位類型生產(chǎn)特生產(chǎn)特點點問題及解問題及解決措施決措施種植園種植園農(nóng)

17、業(yè)農(nóng)業(yè)拉丁美洲、拉丁美洲、東南亞、南東南亞、南亞、撒哈拉亞、撒哈拉以南的非洲以南的非洲熱帶雨熱帶雨林氣候、林氣候、熱帶季熱帶季風氣候風氣候熱帶經(jīng)熱帶經(jīng)濟作物濟作物高溫多雨高溫多雨的氣候；的氣候；便利的交便利的交通運輸通運輸種植單種植單一經(jīng)濟一經(jīng)濟作物；作物；大規(guī)模大規(guī)模的農(nóng)場的農(nóng)場生產(chǎn)、銷生產(chǎn)、銷售多受發(fā)售多受發(fā)達國家市達國家市場和資本場和資本控制，在控制，在國際貿(mào)易國際貿(mào)易中處于不中處于不利地位利地位乳畜業(yè)乳畜業(yè)北美五大湖北美五大湖地區(qū)、西歐地區(qū)、西歐中歐、澳利中歐、澳利亞、新西蘭亞、新西蘭的大城市周的大城市周圍圍溫帶海溫帶海洋性氣洋性氣候、溫候、溫帶大陸帶大陸性氣候性氣候牛奶及牛奶及其制成

18、其制成品品市場、飼市場、飼料供應(yīng)料供應(yīng)輪轉(zhuǎn)放輪轉(zhuǎn)放牧牧人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè) (1)下列農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式中，最能說明上述農(nóng)業(yè)地域類型特征的是()人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)ABCD(2)目前該盆地最有可能產(chǎn)生的環(huán)境問題是()土壤鹽堿化河水流量增多，河口附近侵蝕作用增強湖中的水生動植物大量繁殖濕地萎縮，牧草生長不良ABCD解析：(1)D(2)A。第(1)題，墨累達令盆地為混合農(nóng)業(yè)，這是一種面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型。在澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)中，飼養(yǎng)綿羊的重要性大于種植作物，因此流向市場的以牲畜為主，作物相對較少。第(2)題，由于過度引水澆灌，易引發(fā)土壤鹽堿化問題。過度引水使河流流量減小，導致濕地萎縮，牧草生長不良。 人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)Loading 人人 文文 地地 理理高考目標導航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達標演練課時作業(yè)課時作業(yè)（二十）課時作業(yè)（二十）(對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書P245)