《七年級政治上冊 第六課《聰明以外的智慧》態(tài)度決定未來 習(xí)慣造就成功課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第六課《聰明以外的智慧》態(tài)度決定未來 習(xí)慣造就成功課件 教科版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.態(tài)度決定未來 2.習(xí)慣成就成功 3.合作帶來共贏 兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會計師，弟弟是監(jiān)獄里兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會計師，弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。的囚徒。 一天，有個記者去采訪當(dāng)會計師的哥哥，問他成為這么棒的會計師的秘訣一天，有個記者去采訪當(dāng)會計師的哥哥，問他成為這么棒的會計師的秘訣是什么。哥哥說：是什么。哥哥說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病。我不努力，能行嗎？有精神病。我不努力，能行嗎？” 第二天，記者又去采訪當(dāng)囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么。弟弟說：第二天，記者又去

2、采訪當(dāng)囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么。弟弟說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病。沒有人我家住在貧民區(qū)，爸爸既賭博，又酗酒，不務(wù)正業(yè)；媽媽有精神病。沒有人管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶” 兩兄弟這個故事告訴我們什么道理？兩兄弟這個故事告訴我們什么道理？ 影響我們命運的不是環(huán)境，不是出身，不是長相，不是身高，影響我們命運的不是環(huán)境，不是出身，不是長相，不是身高，不是文憑，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。不是文憑，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。 態(tài)度能改變我們的人生、命運。改變了態(tài)度，就能改變?nèi)说囊粦B(tài)度能改變我們的人生、命運。

3、改變了態(tài)度，就能改變?nèi)说囊簧?。生?從某種程度上講，態(tài)度決定未來。從某種程度上講，態(tài)度決定未來。1. 懂得樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；懂得樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；2.知道培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和知道培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑。途徑。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 態(tài)度決定未來態(tài)度決定未來 習(xí)慣造就成功習(xí)慣造就成功 閱讀課本（第閱讀課本（第38頁至第頁至第41頁）思頁）思考下列問題：考下列問題： 1.1.影響一個人學(xué)習(xí)成績好壞的因素影響一個人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有哪些？有哪些？ 2.2.態(tài)度決定未來，怎樣正確認識學(xué)態(tài)度決定未來，怎樣正確認識學(xué)習(xí)態(tài)度？習(xí)態(tài)度？ 3.3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、有什么意義？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么意義？ 4.4.你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 5.5.怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要養(yǎng)？要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？ 1.1.影響一個人學(xué)習(xí)成績好壞的因素影響一個人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有哪些？有哪些？ 影響一個人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有影響一個人學(xué)習(xí)成績好壞的因素有兩方面，既有智力因素，也有非智力因兩方面，既有智力因素，也有非智力因素。其中，素。其中，20取決于智力因素，取決于智力因素，80取決于非智力因素。取決于非智力因素。 聰明只是成才的一個條件。要成才，聰明只是成才的一個條

5、件。要成才，最重要的是要具備良好的個性。最重要的是要具備良好的個性。 這里的個性指的是一個人整體的精這里的個性指的是一個人整體的精神面貌，包括理想、品德、情感、性格、神面貌，包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等諸多要氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等諸多要素。素。 二子學(xué)奕二子學(xué)奕 奕秋是古代一位著名的棋手。奕秋是古代一位著名的棋手。有兩個人同時向他學(xué)棋有兩個人同時向他學(xué)棋, ,其中一個其中一個專心致志專心致志, ,認真記憶奕秋所講的話；認真記憶奕秋所講的話；另一個人雖在聽著另一個人雖在聽著, ,卻在心里想著卻在心里想著鴻鵠將要來了，如何拉開弓去射它鴻鵠將要來了，如何拉開弓去射它

6、們們, ,因此左顧右盼。兩人雖然基礎(chǔ)因此左顧右盼。兩人雖然基礎(chǔ)相差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大。相差不多，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大。 2.2.態(tài)度決定未來，怎樣正確認識學(xué)習(xí)態(tài)態(tài)度決定未來，怎樣正確認識學(xué)習(xí)態(tài)度？度？ 學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果。一個人對他的工作充滿了興趣和熱情，一個人對他的工作充滿了興趣和熱情，就能執(zhí)著地追求自己美好的理想。就能執(zhí)著地追求自己美好的理想。 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。有了學(xué)習(xí)興趣，就會有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了學(xué)習(xí)興趣，就會有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的。正學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于學(xué)習(xí)目的。正確的學(xué)習(xí)目的是促使

7、我們勤奮學(xué)習(xí)的根確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動力。本動力。老木匠造房子老木匠造房子 有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要有個老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。 老板舍不得他這么好的工人離開，問他是否老板舍不得他這么好的工人離開，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。用的是軟料，出的是粗活。 房子建好的時候，房子建好的時候， 老板把大門的鑰匙遞給他。老板把

8、大門的鑰匙遞給他。 “這是你的房子，這是你的房子，”他說，他說，“我送給你的禮我送給你的禮物。物?！?3.3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么意義？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么意義？ 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃固然重要，但是，執(zhí)行計計劃固然重要，但是，執(zhí)行計劃常常比制定計劃更加重要。劃常常比制定計劃更加重要。 執(zhí)行計劃也比制定計劃執(zhí)行計劃也比制定計劃困難得多。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的困難得多。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 19871987年年1 1月，月，7575位諾貝爾獎得主在巴黎集位諾貝爾獎得主在巴黎集會。有人問其中一位諾貝

9、爾獎得主：會。有人問其中一位諾貝爾獎得主：“您在哪您在哪所大學(xué)，哪所實驗室學(xué)到了您認為最主要的東所大學(xué)，哪所實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？西呢？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：說：“在幼兒園里。在幼兒園里。”“”“在幼兒園里學(xué)到些什在幼兒園里學(xué)到些什么？么？” 學(xué)者答道：學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察四周的大自然休息；要仔細觀察四周的大自然從根本上從

10、根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。說，我學(xué)到的全部東西就是這些。 魯迅先生寫字魯迅先生寫字 、寫作時很注意端正姿勢，、寫作時很注意端正姿勢，坐得很直，眼睛和桌子保持一定的距離，幾坐得很直，眼睛和桌子保持一定的距離，幾十年如一日，所以他沒有彎腰駝背的現(xiàn)象。十年如一日，所以他沒有彎腰駝背的現(xiàn)象。 俄國偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣俄國偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣是：是： 身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到一切美妙的地方和話語，都把它記下來。碰到一切美妙的地方和話語，都把它記下來。 4.4.你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你知道哪些良好的的學(xué)習(xí)習(xí)

11、慣？ 一心向?qū)W的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一心向?qū)W的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣；專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 嚴(yán)格執(zhí)行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 此外，還有：此外，還有： 每天預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；每天預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 及時記憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣；及時記憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 勤作筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤作筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 整理歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整理歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5.5.怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要養(yǎng)成怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你打算怎樣做？ 在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，最重要在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們只有堅的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們只有堅持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。 確立正確的學(xué)習(xí)觀念。確立正確的學(xué)習(xí)觀念。 堅持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為。堅持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為。 每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每周一次反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有問題立即改正。有問題立即改正。 當(dāng)堂練習(xí)見支點第33頁至第34頁 課時達標(biāo)1至7題 課外作業(yè)見支點第34頁至第35頁 能力提速1至11題