《山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8我的早年生活課件（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8我的早年生活課件（新版）新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的早年生活我的早年生活 1、速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言理清文章思路并概括文章的、速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言理清文章思路并概括文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。 第一部分（第一部分（1）總寫(xiě)作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。）總寫(xiě)作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，反映他的自信。 第二部分（第二部分（2-5）寫(xiě)）寫(xiě)“我我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。在哈羅公學(xué)尷尬的生活。 第三部分（第三部分（6-8）寫(xiě)）寫(xiě)“我我”在自我領(lǐng)地才能的施展。在自我領(lǐng)地才能的施展。2、我確信我是一個(gè)螢火蟲(chóng)，作者為、我確信我是一個(gè)螢火蟲(chóng)，作者為什么把自己比作螢火蟲(chóng)？什么把自己比作螢火蟲(chóng)？(螢火蟲(chóng)有螢火蟲(chóng)有什么特質(zhì)什么特質(zhì))文章寫(xiě)了我的早年生活文章寫(xiě)了我的早年生

2、活當(dāng)中的幾件事當(dāng)中的幾件事？ 雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒出光芒; 入學(xué)考試入學(xué)考試、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、入伍考、入伍考試試、 軍事天分軍事天分. 3、我的成功是偶然的嗎？面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗，面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾、我的成功是偶然的嗎？面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗，面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分，面對(duì)在差班讀書(shū)，丘吉爾是如何想的呢？哪些語(yǔ)段可以乎零分，面對(duì)在差班讀書(shū)，丘吉爾是如何想的呢？哪些語(yǔ)段可以看出丘吉爾的自信？看出丘吉爾的自信？ 不是，不是，自信、樂(lè)觀、毅力自信、樂(lè)觀、毅力是作者成功的必然結(jié)果。是作者成功的必然結(jié)果?！拔覙?lè)我樂(lè)意意不知道的不知道的”；對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬，是因?yàn)樗麤](méi)有因；

3、對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬，是因?yàn)樗麤](méi)有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽](méi)讓我入學(xué)，而說(shuō)為考試考不出而沒(méi)讓我入學(xué)，而說(shuō)“證明他有慧眼，能判斷我全證明他有慧眼，能判斷我全面的能力面的能力”；在差班讀，他說(shuō)；在差班讀，他說(shuō)“自己也一點(diǎn)也不比他們差自己也一點(diǎn)也不比他們差”；在在幽默的語(yǔ)言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差，卻沒(méi)有因幽默的語(yǔ)言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差，卻沒(méi)有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無(wú)是處，而是清醒地知道自己的特長(zhǎng)，并堅(jiān)信自為這認(rèn)為自己一無(wú)是處，而是清醒地知道自己的特長(zhǎng)，并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)。己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲(chóng)。 4.通過(guò)對(duì)丘吉爾課前了解，丘吉爾在事通過(guò)對(duì)丘吉爾課前了解，丘吉爾在事業(yè)中，

4、哪些地方也可以看出他的自信？業(yè)中，哪些地方也可以看出他的自信？(運(yùn)用課文知識(shí)，驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用課文知識(shí)，驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)) 給出一個(gè)參考例子：丘吉爾投考給出一個(gè)參考例子：丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校，考了三次才勉強(qiáng)英國(guó)皇家軍事學(xué)校，考了三次才勉強(qiáng)通過(guò)，父親罵他通過(guò)，父親罵他“丟人現(xiàn)眼丟人現(xiàn)眼”；但他；但他并不氣餒，回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)并不氣餒，回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答父親的責(zé)難。來(lái)回答父親的責(zé)難。5丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？他的心態(tài)怎樣？ 丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深

5、思，從中可以體會(huì)出從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生差生”，只是他的興，只是他的興趣可能在歷史、詩(shī)歌和寫(xiě)作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬趣可能在歷史、詩(shī)歌和寫(xiě)作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來(lái)也會(huì)有成就。容地對(duì)待他們，他們將來(lái)也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過(guò)去丘吉爾對(duì)待過(guò)去的心態(tài)是坦然樂(lè)觀的的心態(tài)是坦然樂(lè)觀的，這從文章的語(yǔ)言特色中能體會(huì)出，這從文章的語(yǔ)言特色中能體會(huì)出來(lái)。來(lái)。 6、丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的、丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的？表面看來(lái)，丘吉爾這個(gè)

6、人真幸運(yùn)，拉丁處境的？表面看來(lái)，丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn)，拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)可可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎？如果不是，？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？那又是什么促成了他的成功呢？ 丘吉爾以一種丘吉爾以一種坦然樂(lè)觀坦然樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己在的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)

7、自己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂(lè)己，對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂(lè)觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想觀、坦然的心態(tài)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地如他能一字不漏地背誦麥考利的背誦麥考利的1200行史詩(shī)即說(shuō)明他并不是比別人行史詩(shī)即說(shuō)明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要差，只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。求。 7、這篇自傳行文詼諧幽默，在輕松的調(diào)侃、自嘲中不、這篇自傳行文詼諧幽默，在輕松的調(diào)侃、自嘲中不失嚴(yán)肅認(rèn)真，體現(xiàn)出一位英國(guó)紳士和資深政治家的謙遜失嚴(yán)肅認(rèn)真，體現(xiàn)出一位英國(guó)

8、紳士和資深政治家的謙遜與機(jī)敏。請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)讓你忍俊不禁的句子并對(duì)與機(jī)敏。請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)讓你忍俊不禁的句子并對(duì)其中一句作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。其中一句作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。 比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫(xiě)在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了國(guó)家的名字都寫(xiě)在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫(xiě)有寫(xiě)有“新西蘭新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這國(guó)名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。繪出新西蘭地圖?！边@顯

9、然是一種這顯然是一種幽默的說(shuō)法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛(ài)幽默的說(shuō)法，其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛(ài)和廣泛深入的了解。和廣泛深入的了解。他花了他花了20分鐘的時(shí)間來(lái)研究分鐘的時(shí)間來(lái)研究“部部隊(duì)隊(duì)”的陣容。最后他問(wèn)我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一的陣容。最后他問(wèn)我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想。想。”現(xiàn)在，現(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了。我的話被當(dāng)真了。“我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩”也也是一種謙遜自嘲的說(shuō)法，從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的是一種謙遜自嘲的說(shuō)法，從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的補(bǔ)充介紹中可以看出，

10、補(bǔ)充介紹中可以看出，他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。在這方面表現(xiàn)出了天賦。三、拓展延伸：三、拓展延伸： 請(qǐng)同學(xué)講述課文，概括丘吉爾請(qǐng)同學(xué)講述課文，概括丘吉爾學(xué)習(xí)生活中兩種不同的表現(xiàn)，客學(xué)習(xí)生活中兩種不同的表現(xiàn)，客觀評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活，并談?dòng)^評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活，并談自我感受。自我感受。 溫斯頓溫斯頓丘吉爾小時(shí)候喜歡收集玩具錫兵，他有近丘吉爾小時(shí)候喜歡收集玩具錫兵，他有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還管轄一個(gè)騎兵旅。個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還管轄一個(gè)騎兵旅。小錫兵改變了他的生活志向，從那時(shí)起，他的希望就是考小錫兵改變了他的生活志向，從那

11、時(shí)起，他的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。后來(lái)，他懷著童年的夢(mèng)想應(yīng)征入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。后來(lái)，他懷著童年的夢(mèng)想應(yīng)征入伍，在部隊(duì)時(shí)逐漸顯露出自己的軍事才華，并藉此一步入伍，在部隊(duì)時(shí)逐漸顯露出自己的軍事才華，并藉此一步步成為英國(guó)著名的政治家。他在自傳步成為英國(guó)著名的政治家。他在自傳我的早年生活我的早年生活中中深有感觸地說(shuō)：深有感觸地說(shuō)：“如果沒(méi)有童年時(shí)代統(tǒng)率軍隊(duì)的雄心，我如果沒(méi)有童年時(shí)代統(tǒng)率軍隊(duì)的雄心，我就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)。就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)?！?丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。

12、我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道，成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：是對(duì)所做事情有著真正的興趣，正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“認(rèn)認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣，那是一種為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。嚴(yán)重的錯(cuò)誤?！倍粋€(gè)人的興趣、愛(ài)好往往發(fā)軔于年幼時(shí)而一個(gè)人的興趣、愛(ài)好往往發(fā)軔于年幼時(shí)期，蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的期，蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣、愛(ài)好很好地結(jié)合在一起，有利夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣、愛(ài)好很好地結(jié)合在一起，有利于形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)

13、動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心于形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。地投入事業(yè)，從而贏得成功。 走向成功的過(guò)程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源走向成功的過(guò)程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的自內(nèi)心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過(guò)程。是一種享受創(chuàng)造快感的過(guò)程。如果只有難熬之感，那就意味著選錯(cuò)了奮斗的方向，根本如果只有難熬之感，那就意味著選錯(cuò)了奮斗的方向，根本不可能抵達(dá)真正的成功。海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛(ài)好文不可能抵達(dá)真正的成功。海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛(ài)好文學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)經(jīng)商毫無(wú)興趣，不學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)

14、經(jīng)商毫無(wú)興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來(lái)，他決定放飛童年的夢(mèng)想，從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最而廢。后來(lái)，他決定放飛童年的夢(mèng)想，從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)杰出的詩(shī)人。終成為德國(guó)杰出的詩(shī)人。 由此看來(lái)，早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的由此看來(lái)，早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的重要。因此，對(duì)于我們剛升入高中的每一個(gè)高中重要。因此，對(duì)于我們剛升入高中的每一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣充分了生來(lái)說(shuō)，我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣充分了解的基礎(chǔ)上，確立自我的理想、目標(biāo)，為以后的解的基礎(chǔ)上，確立自我的理想、目標(biāo)，為以后的人生奠定良

15、好的基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對(duì)的，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，我秀和落后是相對(duì)的，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀的。的。當(dāng)我們面臨人生的選擇時(shí)，千萬(wàn)不要被時(shí)當(dāng)我們面臨人生的選擇時(shí)，千萬(wàn)不要被時(shí)髦的職業(yè)所誘惑，不要被世俗的觀念所挾裹，不髦的職業(yè)所誘惑，不要被世俗的觀念所挾裹，不要被從眾的心理所左右，還是聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，要被從眾的心理所左右，還是聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，拾起童年的夢(mèng)想，做自己喜愛(ài)做的事情吧拾起童年的夢(mèng)想，做自己喜愛(ài)做的事情吧!只有那只有那樣的路，才是離成功最近的路。樣的路，才是離成功最近的路。