《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課《小溪流的歌》課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第16課《小溪流的歌》課件 語(yǔ)文版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A A鐵殼（鐵殼（kk） 玩耍（玩耍（shsh） 阻礙（阻礙（ii）B B沉淀（沉淀（dndn） 貝殼（貝殼（kk） 朽爛（朽爛（xixi）C C水磨（水磨（mm） 漂流（漂流（piopio） 吟唱（吟唱（ynyn）D D卵石（卵石（lunlun） 撓撓（撓撓（nono） 恐嚇（恐嚇（xixi）【解析解析】選選C C。本題考查字詞注音。本題考查字詞注音。A A項(xiàng)中項(xiàng)中“玩耍玩?！钡牡摹八Ｋ！弊⒁粑恢缅e(cuò)誤，應(yīng)在注音位置錯(cuò)誤，應(yīng)在 上，讀作上，讀作“shushu”。B B項(xiàng)中項(xiàng)中“沉淀沉淀”的的“淀淀”讀作讀作“dindi

2、n”。D D項(xiàng)中項(xiàng)中“恐嚇恐嚇”的的“嚇嚇”讀作讀作“hh”。2 2結(jié)合課文語(yǔ)境給加點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。結(jié)合課文語(yǔ)境給加點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。（1 1）前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過(guò)去。）前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過(guò)去。阻礙：阻礙：_（2 2）他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。）他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。牢騷：牢騷：_（3 3）烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇?biāo)f(shuō)：）烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇?biāo)f(shuō)：“嘿，別高興！還是考慮考慮吧，嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒(méi)有好玩意。前面沒(méi)有好玩意?！笨謬槪嚎謬槪篲（4 4）他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。）他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰

3、，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。眺望：眺望：_答案：答案：（1 1）阻擋，使不能順利地通過(guò)。）阻擋，使不能順利地通過(guò)。 （2 2）煩悶不滿的情緒。）煩悶不滿的情緒。 （3 3）嚇唬，威脅。嚇唬，威脅。 （4 4）往遠(yuǎn)處看。）往遠(yuǎn)處看。3.3.指出朗讀下面語(yǔ)段所要選擇的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（指出朗讀下面語(yǔ)段所要選擇的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（ ）他的無(wú)窮無(wú)盡的波浪就這樣一起一伏，沒(méi)有頭，也沒(méi)有尾。月亮出來(lái)了，他的無(wú)窮無(wú)盡的波浪就這樣一起一伏，沒(méi)有頭，也沒(méi)有尾。月亮出來(lái)了，月亮向著他微笑。太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)也向著他微笑。海洋感覺(jué)到整個(gè)世界，月亮向著他微笑。太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)也向著他微笑。海洋感覺(jué)到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在

4、他的身邊。所有的東西都好像近在他的身邊。A.A.語(yǔ)氣親切，語(yǔ)調(diào)平緩語(yǔ)氣親切，語(yǔ)調(diào)平緩 B.B.語(yǔ)氣親切，語(yǔ)調(diào)急促語(yǔ)氣親切，語(yǔ)調(diào)急促C.C.語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)低沉語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)低沉 D.D.語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)高昂語(yǔ)氣強(qiáng)硬，語(yǔ)調(diào)高昂【解析解析】選選B B。本題考查有感情地朗讀文章。朗讀時(shí)要注重語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。本題考查有感情地朗讀文章。朗讀時(shí)要注重語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。要結(jié)合文意來(lái)決定語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。這段出現(xiàn)在文章最后，小溪流匯成了海洋，要結(jié)合文意來(lái)決定語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。這段出現(xiàn)在文章最后，小溪流匯成了海洋，心情應(yīng)是非常激動(dòng)、高興，語(yǔ)氣應(yīng)是親切的，語(yǔ)調(diào)應(yīng)是急促的。心情應(yīng)是非常激動(dòng)、高興，語(yǔ)氣應(yīng)是親切的，語(yǔ)調(diào)應(yīng)是急促的。4.4.文中

5、把自然界的各事物都文中把自然界的各事物都“社會(huì)化社會(huì)化”，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.A.枯樹樁：屬于社會(huì)生活中衰朽沒(méi)落，失去信心的人?？輼錁叮簩儆谏鐣?huì)生活中衰朽沒(méi)落，失去信心的人。B.B.泥沙：屬于社會(huì)生活中積極進(jìn)取，中途掉隊(duì)的人。泥沙：屬于社會(huì)生活中積極進(jìn)取，中途掉隊(duì)的人。C.C.烏鴉：屬于社會(huì)生活中沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人。烏鴉：屬于社會(huì)生活中沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人。D.D.枯黃的草：屬于社會(huì)生活中衰朽沒(méi)落，不求進(jìn)取的人?？蔹S的草：屬于社會(huì)生活中衰朽沒(méi)落，不求進(jìn)取的人?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。本題考查童話形象的象征意義。本題考查童話形象的象征意義。A A、C

6、C、D D三項(xiàng)都是正確的。三項(xiàng)都是正確的。其中其中B B項(xiàng)泥沙是社會(huì)生活中不思進(jìn)取，中途掉隊(duì)的人。項(xiàng)泥沙是社會(huì)生活中不思進(jìn)取，中途掉隊(duì)的人。5.5.對(duì)對(duì)犟龜犟龜和和小溪流的歌小溪流的歌兩文進(jìn)行比較分析，完成下列填空。兩文進(jìn)行比較分析，完成下列填空。（1 1）從文體上看：兩文都是）從文體上看：兩文都是_。（2 2）從修辭上看：兩文都運(yùn)用了）從修辭上看：兩文都運(yùn)用了_、_的修辭手法。的修辭手法。（3 3）從結(jié)構(gòu)上看：兩文都是）從結(jié)構(gòu)上看：兩文都是_?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查比較閱讀。比較閱讀可以從文體、中心、結(jié)構(gòu)、題材、本題考查比較閱讀。比較閱讀可以從文體、中心、結(jié)構(gòu)、題材、構(gòu)思、技巧、語(yǔ)言等方面比較

7、，比較相同或不同之處。解題時(shí)要全盤考慮，構(gòu)思、技巧、語(yǔ)言等方面比較，比較相同或不同之處。解題時(shí)要全盤考慮，運(yùn)用比較歸納法來(lái)解決。運(yùn)用比較歸納法來(lái)解決。答案：答案：（1 1）童話）童話 （2 2）擬人）擬人 反復(fù)反復(fù) （3 3）前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)閱讀課文閱讀課文“于是，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海洋在歡樂(lè)于是，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海洋在歡樂(lè)”至至“他的歌是永他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的遠(yuǎn)唱不完的”，回答后面的問(wèn)題。，回答后面的問(wèn)題。6 6選文中寫沉船有什么作用？寫太陽(yáng)和月亮又有什么作用？選文中寫沉船有什么作用？寫太陽(yáng)和月亮又有什么作用？答：答：_【解析解析】本題考查寫作技巧。本文中的其他形象都是為小溪

8、流服務(wù)的。有本題考查寫作技巧。本文中的其他形象都是為小溪流服務(wù)的。有的是正襯，對(duì)小溪流的舉動(dòng)贊揚(yáng)；有的是反襯，對(duì)小溪流的舉動(dòng)反對(duì)。的是正襯，對(duì)小溪流的舉動(dòng)贊揚(yáng)；有的是反襯，對(duì)小溪流的舉動(dòng)反對(duì)。答案：答案：寫沉船是從反面襯托海洋永不停息地向前的執(zhí)著精神。寫太陽(yáng)和月寫沉船是從反面襯托海洋永不停息地向前的執(zhí)著精神。寫太陽(yáng)和月亮是從正面襯托海洋的形象。亮是從正面襯托海洋的形象。7 7“海洋感覺(jué)到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋感覺(jué)到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄楹Ｑ鬄槭裁磿?huì)有這種感覺(jué)？什么會(huì)有這種感覺(jué)？答：答：_【解析解析】本題考查心理描寫。心理描寫的作用不能孤立地理解，

9、要結(jié)合人本題考查心理描寫。心理描寫的作用不能孤立地理解，要結(jié)合人物所處的上下文環(huán)境。本題就是考查小溪流長(zhǎng)大入海時(shí)的一種心理作用。物所處的上下文環(huán)境。本題就是考查小溪流長(zhǎng)大入海時(shí)的一種心理作用。答案：答案：海洋成長(zhǎng)了，心胸?cái)U(kuò)大了，感覺(jué)到周圍的一切都在為自己鼓勁，都海洋成長(zhǎng)了，心胸?cái)U(kuò)大了，感覺(jué)到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。在給自己加油。8 8“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”體現(xiàn)了海洋的體現(xiàn)了海洋的_精神。精神?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查中心思想。結(jié)合文章的主旨句來(lái)理解本句是不錯(cuò)的方法。本題考查中心思想。結(jié)合文章的主旨句來(lái)理解本句是不錯(cuò)的方法。答案：答案：執(zhí)著執(zhí)著9 9分

10、析選文最后一句話所起的作用。分析選文最后一句話所起的作用。答：答：_【解析解析】這句在文章開(kāi)頭有個(gè)類似的句子出現(xiàn)，這樣首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；這句在文章開(kāi)頭有個(gè)類似的句子出現(xiàn)，這樣首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；同時(shí)本句又是在小溪流成長(zhǎng)為海洋之后說(shuō)的，可以看出他的快樂(lè)心情。同時(shí)本句又是在小溪流成長(zhǎng)為海洋之后說(shuō)的，可以看出他的快樂(lè)心情。答案：答案：與首句照應(yīng)，既拉緊了文章結(jié)構(gòu)，又表現(xiàn)了小溪流成長(zhǎng)中的快樂(lè)之與首句照應(yīng)，既拉緊了文章結(jié)構(gòu)，又表現(xiàn)了小溪流成長(zhǎng)中的快樂(lè)之情。情。1010童話往往賦予事物以人的特征。試說(shuō)說(shuō)本文中的小鴨和小鳥各指什么童話往往賦予事物以人的特征。試說(shuō)說(shuō)本文中的小鴨和小鳥各指什么事物事物? ?他

11、們之間的他們之間的“感情感情”如何？如何？答：答：_【解析解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。仔細(xì)閱讀第一自然段。由該段內(nèi)容本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。仔細(xì)閱讀第一自然段。由該段內(nèi)容并結(jié)合下文知：小鴨應(yīng)該是航空母艦，小鳥應(yīng)該是飛機(jī)。聯(lián)系下文三、四并結(jié)合下文知：小鴨應(yīng)該是航空母艦，小鳥應(yīng)該是飛機(jī)。聯(lián)系下文三、四自然段的情節(jié)，以及后來(lái)小鳥對(duì)小鴨的承諾，都能看出他們之間的感情深自然段的情節(jié)，以及后來(lái)小鳥對(duì)小鴨的承諾，都能看出他們之間的感情深厚。厚。答案：答案：小鴨是一艘核動(dòng)力航空母艦，小鳥是小鴨身上的一架噴氣式超音速小鴨是一艘核動(dòng)力航空母艦，小鳥是小鴨身上的一架噴氣式超音速戰(zhàn)斗機(jī)；小鴨對(duì)小鳥情有獨(dú)鐘，小鳥

12、也深愛(ài)著小鴨。戰(zhàn)斗機(jī)；小鴨對(duì)小鳥情有獨(dú)鐘，小鳥也深愛(ài)著小鴨。1111“一天，小鴨發(fā)現(xiàn)自己的甲板上氣氛和往常不一樣一天，小鴨發(fā)現(xiàn)自己的甲板上氣氛和往常不一樣”，“不一樣不一樣”表表現(xiàn)在何處？這一描寫暗示什么事情即將發(fā)生？現(xiàn)在何處？這一描寫暗示什么事情即將發(fā)生？答：答：_【解析解析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。本題考查語(yǔ)言運(yùn)用?！安灰粯硬灰粯印本o接著下文有提示，答案很簡(jiǎn)單。緊接著下文有提示，答案很簡(jiǎn)單。飛機(jī)身上掛滿炸彈，并且是殺氣騰騰，言外之意就是要打仗了。飛機(jī)身上掛滿炸彈，并且是殺氣騰騰，言外之意就是要打仗了。答案：答案：飛機(jī)身上掛滿了殺氣騰騰的炸彈；暗示戰(zhàn)爭(zhēng)即將發(fā)生。飛機(jī)身上掛滿了殺氣騰騰的炸彈；暗示戰(zhàn)

13、爭(zhēng)即將發(fā)生。1212文中畫線句反映了小鴨什么樣的思想？文中畫線句反映了小鴨什么樣的思想？答：答：_【解析解析】答案：答案：愛(ài)好和平，不希望因戰(zhàn)爭(zhēng)而給人們帶來(lái)傷害。愛(ài)好和平，不希望因戰(zhàn)爭(zhēng)而給人們帶來(lái)傷害。1313指揮塔為什么不允許小鳥著陸？指揮塔為什么不允許小鳥著陸？答：答：_【解析解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。其原因非常明顯，就在這句話的后本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。其原因非常明顯，就在這句話的后邊。邊。答案：答案：攜帶炸彈的飛機(jī)在航空母艦著陸是大忌，有引爆航空母艦的危險(xiǎn)。攜帶炸彈的飛機(jī)在航空母艦著陸是大忌，有引爆航空母艦的危險(xiǎn)。14.14.和平是世界上所有善良的人們的共同追求。讀完這篇童話后

14、對(duì)此你肯和平是世界上所有善良的人們的共同追求。讀完這篇童話后對(duì)此你肯定會(huì)有更多的感悟。試就此話題簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和看法。定會(huì)有更多的感悟。試就此話題簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和看法。答：答：_【解析解析】本題考查綜合實(shí)踐能力。你可以運(yùn)用發(fā)散思維，從多角度去思考。本題考查綜合實(shí)踐能力。你可以運(yùn)用發(fā)散思維，從多角度去思考。如：從戰(zhàn)爭(zhēng)的危害：人的心靈、物質(zhì)、情感上。從社會(huì)發(fā)展上，阻礙社會(huì)如：從戰(zhàn)爭(zhēng)的危害：人的心靈、物質(zhì)、情感上。從社會(huì)發(fā)展上，阻礙社會(huì)發(fā)展等方面。還可以從熱愛(ài)和平的人的事跡上：如白求恩、柯麗華等。發(fā)展等方面。還可以從熱愛(ài)和平的人的事跡上：如白求恩、柯麗華等。答案：答案：開(kāi)放性試題，言之有理即可。

15、開(kāi)放性試題，言之有理即可。15.15.第一步：找出病根。你認(rèn)為是什么原因?qū)е碌倪@種結(jié)果？第一步：找出病根。你認(rèn)為是什么原因?qū)е碌倪@種結(jié)果？答：答：_答案：答案：不能擺正自己的位置。沒(méi)有面對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備。不能擺正自己的位置。沒(méi)有面對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備。16.16.第二步：開(kāi)處方。你準(zhǔn)備采取什么措施？第二步：開(kāi)處方。你準(zhǔn)備采取什么措施？答：答：_答案：答案：第一，在日常生活中滲透挫折教育，引導(dǎo)青青正確認(rèn)識(shí)挫折。第二，第一，在日常生活中滲透挫折教育，引導(dǎo)青青正確認(rèn)識(shí)挫折。第二，傾聽(tīng)同學(xué)表述，豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提高解決挫折的能力。第三，創(chuàng)造與同傾聽(tīng)同學(xué)表述，豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提高解決挫折的能力。第三，創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的技巧。第四，以適當(dāng)方式給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)伴交往的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的技巧。第四，以適當(dāng)方式給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)青青的自信心。第五，搭建自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)青青從多種途徑看待挫青青的自信心。第五，搭建自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)青青從多種途徑看待挫折，并從多方面獲得幸福的能力。折，并從多方面獲得幸福的能力。