《南方新高考高考物理一輪總復(fù)習(xí) 專題五 實驗五 探究動能定理課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《南方新高考高考物理一輪總復(fù)習(xí) 專題五 實驗五 探究動能定理課件 新人教版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗五探究動能定理實驗準(zhǔn)備實驗?zāi)康奶骄客饬ψ龉εc物體動能改變的定量關(guān)系.實驗原理探究功與物體動能變化的關(guān)系，可通過改變力對物體做的功，測出力對物體做不同功時物體的速度.為簡化實驗可將物體初速度設(shè)置為零，可用圖 S5-1 所示的裝置進(jìn)行實驗，通過增加橡皮筋的_ 使橡皮筋對小車做的功成倍_ ，再通過_和紙帶來測量每次實驗后小車的末速度 v.圖 S5-1實驗器材條數(shù)增加打點計時器打點計時器、紙帶、復(fù)寫紙、小車(帶小鉤)、電源、導(dǎo)線、砝碼、56 條等長橡皮筋、刻度尺、長木板、鐵釘?shù)?實驗過程實驗步驟1.按圖 S5-1 所示將實驗儀器安裝好，同時_.2.先用_條橡皮筋做實驗，用打點計時器和紙帶測出小車獲

2、得的速度 v1，設(shè)此時橡皮筋對小車做的功為_，將這一組數(shù)據(jù)記入表格.平衡摩擦力1W3.用_條橡皮筋做實驗，實驗中橡皮筋拉伸的長度與第一次相同，這樣橡皮筋對小車做的功為_，測出小車獲得的速度 v2，將數(shù)據(jù)記入表格.22W4.用 3 條、4 條橡皮筋做實驗，用同樣的方法測出橡皮筋對小車做的功和小車獲得的速度，記入表格.5.觀察測得數(shù)據(jù)進(jìn)行估計，大致判斷兩個量可能的關(guān)系，然后以W為縱坐標(biāo)，以v2(或v)為橫坐標(biāo)作圖，尋找兩者的關(guān)系.實驗結(jié)論從實驗結(jié)果看出，功W與速度v的平方成正比，即Wv2.【基礎(chǔ)檢測】1.在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中，每次選取紙帶后，我們應(yīng)選取紙帶上的哪些點來求小車的速度

3、()A.間距均勻的B.間距不均勻的C.間距均勻的與不均勻的都可D.最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的答案：A2.(多選，2015 年廣東揭陽一中、金山中學(xué)、廣大附中聯(lián)考)用圖 S5-2 所示裝置做探究做功與物體速度變化關(guān)系的實驗)時(重力加速度 g 取 10 m/s2)，下列說法正確的是(圖 S5-2A.通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值B.通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值C.通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度D.通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度E.該實驗操作前必須要平衡小車受到的摩擦力答案：ACE考點1對實

4、驗基本原理和步驟的考查重點歸納1.測小車速度時，紙帶上的點應(yīng)選間距均勻的部分，也就是與小車勻速運動狀態(tài)對應(yīng)的.2.橡皮筋應(yīng)選規(guī)格一樣的.力對小車做的功以一條橡皮筋做的功為單位即可，不必計算出具體數(shù)值.3.小車質(zhì)量應(yīng)大一些，使紙帶上打的點多一些.典例剖析例1：(多選)用如圖 S5-3 所示的裝置做“探究動能定理”的實驗時，下列說法正確的是()圖 S5-3A.為了平衡摩擦力，實驗中可以將長木板的左端適當(dāng)墊高，使小車?yán)┻^打點計時器的紙帶自由下滑時能保持勻速運動B.每次實驗中橡皮筋的規(guī)格要相同，拉伸的長度要一樣C.可以通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變拉力做功的數(shù)值D.可以通過改變小車的質(zhì)量來改變拉力做功

5、的數(shù)值E.實驗中要先釋放小車再接通打點計時器的電源F.通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度G.通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度解析：當(dāng)小車?yán)┻^打點計時器的紙帶做勻速運動時，沿長木板方向的重力的分力大小等于摩擦力，即在實驗中可消除摩擦力的影響，A 正確；由實驗原理可知，B、C 正確，D 錯誤；使用打點計時器時都必須先接通電源再釋放小車，E 錯誤；橡皮筋拉力做的總功等于小車動能的增加，此動能應(yīng)為小車獲得的最大動能，所以用打點計時器打下的紙帶測定的是小車的最大速度，F(xiàn) 正確、G 錯誤.答案：ABCF【考點練透】1.(2016 年重慶第一中學(xué)月考)用

6、如圖 S5-4 甲所示裝置來探究功和動能變化的關(guān)系.木板上固定兩個完全相同的遮光條 A、B，用不可伸長的細(xì)線將木板通過兩個滑輪與彈簧測力計 C 相連，木板放在安裝有定滑輪和光電門的軌道 D 上，軌道放在水平桌面上，P 為小桶(內(nèi)有沙子)，滑輪質(zhì)量、摩擦不計，重力加速度為 g.甲乙丙圖 S5-4(1)實驗中軌道應(yīng)傾斜一定角度，這樣做的目的是_.A.為了使釋放木板后，木板能勻加速下滑B.為了增大木板下滑的加速度C.可使得細(xì)線拉力做的功等于合力對木板做的功D.可使得木板在未施加拉力時能勻速下滑(2)用游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度，如圖乙所示，則遮光條的寬度 d_cm.(3)實驗主要步驟如下：測量木板、遮

7、光條的總質(zhì)量 M，測量兩遮光條的距離 L；按甲圖正確連接器材.將木板左端與軌道左端對齊，靜止釋放木板，木板在細(xì)線拉動下運動，記錄彈簧測力計示數(shù) F 及遮光條 B、A 先后經(jīng)過光電門的時間為 t1、t2.則遮光條 B、A 通過光電門的過程中木板動能的變化量Ek_，合外力對木板做功 W_，(用字母M、t1、t2、d、L、F表示).再小桶中增加沙子，重復(fù)的操作.比較 W、Ek 的大小，得出實驗結(jié)論.2.(2014 年天津卷)某同學(xué)把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，將細(xì)繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使小車在鉤碼的牽引下運動，以此定量探究繩拉力做功與小車動能變化的關(guān)系.此外還準(zhǔn)備了

8、打點計時器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊等.組裝的實驗裝置如圖S5-5所示.圖 S5-5(1)若要完成該實驗，必需的實驗器材還有哪些_.(2)實驗開始時，他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與木板平行.他這樣做的目的是下列的哪個_(填字母代號).A.避免小車在運動過程中發(fā)生抖動B.可使打點計時器在紙帶上打出的點跡清晰C.可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運動D.可在平衡摩擦力后使細(xì)繩拉力等于小車所受的合力(3)平衡摩擦力后，當(dāng)他用多個鉤碼牽引小車時，發(fā)現(xiàn)小車運動過快，致使打出的紙帶上點數(shù)較少，難以選到合適的點計算小車速度.在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下，請你利用本實驗的器材提出

9、一個解決方法：_.(4)他將鉤碼重力做的功當(dāng)作細(xì)繩拉力做的功，經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動能增量大一些.這一情況可能是下列哪些原因造成的_(填字母代號).A.在接通電源的同時釋放了小車B.小車釋放時離打點計時器太近C.阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉D.鉤碼做勻加速運動，鉤碼重力大于細(xì)繩拉力答案：(1)刻度尺、天平(包括砝碼) (2)D(3)可在小車上加適量的砝碼(或鉤碼) (4)CD考點2實驗數(shù)據(jù)的處理及誤差分析重點歸納1.數(shù)據(jù)分析(1)小車速度的求法：實驗獲得如圖S5-6 所示紙帶，利用紙帶上點跡均勻的一段測出兩點間的距離，如紙帶上 A、B 兩點圖 S5-6(2)實驗數(shù)據(jù)

10、記錄：建立上述表格，求出v2值.(3)在坐標(biāo)紙上分別作出W-v和W-v2圖線，以1條橡皮筋做的功為單位.橡皮筋條數(shù)位移s/m時間t/s速度v/(ms1)速度平方v2/(m2s2)2.誤差分析：橡皮筋的粗細(xì)不一致，導(dǎo)致做的功與條數(shù)不成正比；平衡摩擦力時，木板傾角過大或過小；測量紙帶上各點之間的間距時有誤差；紙帶上的點沒有對應(yīng)小車勻速運動時刻. 典例剖析例 2：(2015 年浙江杭州聯(lián)考)為了探究功與速度變化的關(guān)系，現(xiàn)提供如圖 S5-7 所示的器材，讓小車在橡皮筋的作用下彈出后沿木板滑行，請思考探究思路并回答下列問題.(打點計時器所接交流電頻率為 50 Hz)圖 S5-7(1)為了消除摩擦力的影響

11、應(yīng)采取的措施為_.(2)當(dāng)我們分別用同樣的橡皮筋 1 條、2 條、3 條并起來進(jìn)行第 1 次、第 2 次、第 3 次實驗時，每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都保持一致，我們把第 1 次實驗中橡皮筋對小車做的功記為 W.由于橡皮筋對小車做功而使小車獲得的速度可以由打點計時器和紙帶測出，如圖 S5-8 所示是其中四次實驗打出的部分紙帶.圖 S5-8試根據(jù)以上信息，填寫下表.從表中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：_.次數(shù)1234橡皮筋對小車做的功W小車速度v/(ms1)v2/(m2s2)解析：(1)為了消除摩擦力，應(yīng)將木板固定有打點計時器的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，使小車在不接橡皮筋時緩慢勻速下滑.x可從題圖中讀出，分別為2.

12、00 cm、2.83 cm、3.46 cm、4.00 cm，交流電頻率為 50 Hz，故 T0.02 s.次數(shù)1234橡皮筋對小車做的功W2W3W4W小車速度v/(ms1)1.001.421.732.00v2/(m2s2)1.002.022.994.00在誤差允許的范圍內(nèi)，橡皮筋對小車做的功與小車速度的平方成正比.答案：(1)將木板固定有打點計時器的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，使小車在不接橡皮筋時緩慢勻速下滑.(2)在誤差允許的范圍內(nèi)，橡皮筋對小車做的功與小車速度的平方成正比.【考點練透】3.(2015 年遼寧沈陽檢測)某實驗小組采用如圖 S5-9 所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用

13、下彈出后，沿木板滑行.打點計時器的工作頻率為 50 Hz.圖 S5-9(1)實驗中木板略微傾斜，這樣做_.A.是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑B.是為了增大小車下滑的加速度C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動(2)實驗中先后用同樣的橡皮筋 1 條、2 條、3 條合并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實驗，每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫?把第 1 次只掛 1 條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1，第二次掛 2 條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為 2W1橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出.根據(jù)第四次的紙帶(如圖 S5-10 所示)求

14、得小車獲得的速度為_m/s.(保留三位有效數(shù)字)圖 S5-10(3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出 W-v 圖象，則對 W 與 v 的關(guān)系符合實際的是圖_.ABCD解析：(1)使木板傾斜，小車受到的摩擦力與小車所受重力的分力大小相等，在不施加拉力時，小車在斜面上受到的合力為零，小車可以在斜面上靜止或做勻速直線運動；小車與橡皮筋連接后，小車所受到的合力等于橡皮筋的拉力，橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功，故AB 錯誤，CD 正確；故選 CD.答案：(1)CD (2)2.00(3)C4.(2015 年遼寧大連期末)某同學(xué)在實驗室用如圖 S5-11 甲所示的裝置來研究有關(guān)做功的問題.甲乙圖S5-11(

15、1)如圖甲所示，在保持 M7m 條件下，可以認(rèn)為繩對小車的拉力近似等于砂和砂桶的總重力，在控制小車質(zhì)量不變的情況下進(jìn)行實驗.在實驗中，該同學(xué)先接通打點計時器的電源，再放開紙帶，已知交流電的頻率為 50 Hz.圖乙是在 m100 g、M1 kg 情況下打出的一條紙帶，O 為起點，A、B、C 為過程中 3 個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有 4 個點沒有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙所示，則打 B 點時小車的動能 Ek_J，從開始運動到打 B 點時，繩的拉力對小車做的功 W _J.(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，g 取 9.8 m/s2)(2)在第(1)問中，繩的拉力對小車做的功 W 大于小車獲得的動能 Ek，請你舉出導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因：_.(寫出一種即可)(2)若摩擦力沒有完全抵消，小車所受合外力的功還應(yīng)包含摩擦力做的負(fù)功，故拉力的功大于動能的增量；若砂與砂桶的重力不滿足“遠(yuǎn)小于小車的重力”的條件，則砂和砂桶的重力大于繩的拉力，若把砂和砂桶的重力近似為拉力，導(dǎo)致拉力做的功大于動能增量.(2)摩擦力未完全抵消(或砂和砂桶的重力大于繩的拉力)答案：(1)0.50 0.51