《河北省淶水縣高中語文 第3課 老人與海課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省淶水縣高中語文 第3課 老人與海課件 新人教版必修3（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、老人與海老人與海 海明威海明威 一了解海明威及其創(chuàng)作情況一了解海明威及其創(chuàng)作情況 二鑒賞老人形象，體現小說表現二鑒賞老人形象，體現小說表現手法手法 三三 通過朗讀學習老人永不服輸通過朗讀學習老人永不服輸的頑強精神的頑強精神 小說節(jié)選部分主要講了什么事小說節(jié)選部分主要講了什么事? ? 次數第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量老人作戰(zhàn)工具結局第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數量老人作戰(zhàn)工具結局鯖鯊鯖鯊星鯊星鯊犁頭鯊犁頭鯊星鯊星鯊鯊魚鯊魚一條一條兩條兩條一條一條兩條兩條一群一群魚叉魚叉繩子繩子綁著刀綁著刀子的槳子的槳綁著刀綁著刀子的槳子的槳短棍短棍短棍短棍舵把舵把殺死鯖鯊，殺死鯖鯊，大魚被吃

2、大魚被吃掉四十磅掉四十磅殺死兩條殺死兩條星鯊，大星鯊，大魚被吃掉魚被吃掉四分之一四分之一殺死犁頭殺死犁頭鯊，刀子鯊，刀子被折斷被折斷星鯊受重星鯊受重傷，大魚傷，大魚剩一半剩一半大魚只大魚只剩下殘剩下殘骸骸 老人的身體狀況老人的身體狀況 斗爭對象的情況斗爭對象的情況 年老體衰年老體衰 精疲力竭精疲力竭 接二連三接二連三 頭昏眼花頭昏眼花 右手受傷右手受傷 成群結隊成群結隊 左手抽筋左手抽筋 沒有食物沒有食物 兇殘強悍兇殘強悍 缺乏武器缺乏武器 孤立無援孤立無援 結論結論：老人是一個失敗者老人的目的？有沒有實現？老人的目的？有沒有實現？ 沒有沒有 談看影片的感想 在董卿主持的朗讀者第三期中演員王千

3、源朗讀了老人與海，演繹了桑地亞哥的“硬漢”精神。今天讓我們每一位同學化身“朗讀者 ” ，再次感受“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他”的精神。 桑地亞哥桑地亞哥 堅強、剛毅、勇敢，能無畏地面對痛苦和死亡。無論情況堅強、剛毅、勇敢，能無畏地面對痛苦和死亡。無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗爭的勇氣和決心。體現了人的自尊自強的巨大精神力量。爭的勇氣和決心。體現了人的自尊自強的巨大精神力量。 他是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。他是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。刻畫人物手法 肖像描寫肖像描寫

4、 手手 心理描寫心理描寫 法法 行動描寫行動描寫 語言描寫語言描寫 環(huán)境描寫環(huán)境描寫 我已經上了年紀，不能拿我已經上了年紀，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法揍死它。把，我一定要想法揍死它。 但那兒正是腦子的所在，但那兒正是腦子的所在，老頭兒朝那老頭兒朝那 一個地方扎進一個地方扎進去了。他鼓起全身的氣力，去了。他鼓起全身的氣力，用他染了血的手把一桿鋒利用他染了血的手把一桿鋒利無比的魚叉扎了進去。無比的魚叉扎了進去。 可是一個人并不是生來要可是一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消給打敗的，你盡可以把他消滅掉

5、，可就是打不敗他。滅掉，可就是打不敗他。心理描寫：心理描寫：行動描寫行動描寫： 語言描寫語言描寫：課堂小結課堂小結 貝多芬說過：貝多芬說過：“我可以被摧毀，但我可以被摧毀，但我不能被征服。我不能被征服。”親愛的同學們，人生親愛的同學們，人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們每一個人都應該時時常不過的事，我們每一個人都應該時時刻刻擁有一顆堅強，不屈服的心來面對刻刻擁有一顆堅強，不屈服的心來面對失敗，讓我們成為一個失敗，讓我們成為一個“可以被摧毀，可以被摧毀，但不能被征服但不能被征服”的人；如果每一個人都的人；如果每一個人都“不能被打敗不能被打敗”，那么我們的民族，我們，那么我們的民族，我們的國家就會成為一個永遠的國家就會成為一個永遠“不能被打敗不能被打敗”的民族，就會成為一個最強盛的國家！的民族，就會成為一個最強盛的國家！ 灰鯖鯊犁犁頭頭鯊鯊星鯊星鯊