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第二單元寫作《學(xué)寫傳記》導(dǎo)學(xué)單部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

上傳人:黑** 文檔編號(hào):51907176 上傳時(shí)間:2022-02-07 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):8 大?。?5.10KB
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1、《學(xué)寫傳記》 第一課時(shí)學(xué)習(xí)單 (-)閱讀單元作文題目,用序號(hào)①②③......標(biāo)注關(guān)鍵信息。 從一個(gè)呱呱墜地到成長(zhǎng)為一個(gè)少年學(xué)生,你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段向 我介紹,回顧自己過去的經(jīng)歷,也說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。300字左右。 ① 介紹自己名字的由來(lái)和含義,寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 ② 選取自己生活經(jīng)歷中重要的事情,注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)。 (二) 閱讀單元作文,用標(biāo)注關(guān)鍵信息。 (三) 選取常見材料 1. 你是誰(shuí),有哪些個(gè)性特點(diǎn)?請(qǐng)你用兒個(gè)詞語(yǔ)分別概括一下。 (1) 基本信息(至少3項(xiàng)):① ② ③ (2) 個(gè)性特點(diǎn)(至少3個(gè)):① ? ③

2、 2. 你有哪些值得紀(jì)念的經(jīng)歷(經(jīng)歷和自己有關(guān)的典型事情)?清用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述一 下,請(qǐng)至少寫3個(gè)。 ① ② ③ 3. 聽了其他同學(xué)的發(fā)言,你還能想到哪些自己經(jīng)歷過并且能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)的 事情?請(qǐng)至少寫2個(gè)。 ① ② (四) 選取與眾不同材料 請(qǐng)從下面給出的引導(dǎo)中選擇一項(xiàng)進(jìn)行思考。 4. 如果你是讀過書中的人或角色,你會(huì)有什么樣的事跡(或經(jīng)歷)?請(qǐng)至少寫3個(gè)。 ① ② ③ 5. 如果你是看過的電視、電影中的人物或角色,你會(huì)有什么樣的事跡(或經(jīng)歷)?請(qǐng)至 少寫3個(gè)。 ① ② ③ 6. 如果你是繪畫(或者藝術(shù)

3、品)中角色,你會(huì)有怎么樣的事跡(或經(jīng)歷)?請(qǐng)至少寫3 個(gè)。 ① ② ③ 7. 如果你是博物館中的藏品或物件,你會(huì)有怎么樣的事跡(或經(jīng)歷)?請(qǐng)至少寫3個(gè)。 ① ② ③ 8. 如果你是自然界中的一種事物,你會(huì)有怎么樣的事跡(或經(jīng)歷)?請(qǐng)至少寫3個(gè)。 ① ② ③ (五)創(chuàng)意性材料 9. 如果你可以回到過去,你想變成誰(shuí)?你又會(huì)有怎么的人生經(jīng)歷呢?請(qǐng)至少寫3個(gè)。 ? ? ③ 10. 如果你可以去到過去,你想變成誰(shuí)?你又會(huì)有怎么的人生經(jīng)歷呢?請(qǐng)至少寫3個(gè)。 ① ② ③ 11. 如果你將變成一個(gè)具有超能力的神

4、話人物,你將又怎么樣的人生經(jīng)歷呢?清至少寫3 個(gè)。 ① ② ③ 《學(xué)寫傳記》 第二課時(shí)學(xué)習(xí)單 1. 初步嘗試寫作 從第一課時(shí)中的常見材料中選擇自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行寫作,要表現(xiàn)出自己的 特點(diǎn)。 (1)我選擇的事情是: (2 )我要表現(xiàn)的特點(diǎn)是: (3)我會(huì)這樣寫(100字): 2. 人物事跡細(xì)化步驟 當(dāng)我們?cè)趯懽鲿r(shí),根據(jù)單元寫作要求截取細(xì)節(jié)描寫,我們需要將人物事跡進(jìn)行 細(xì)節(jié)刻畫。選擇自己經(jīng)歷的一件事(或經(jīng)歷)進(jìn)行步驟劃分,并且使用一些手法 進(jìn)行刻畫。 (1)在我經(jīng)歷的這件事情中,我認(rèn)為最值得寫的細(xì)節(jié)(包括言行舉止)是什么? (2) 為了描寫這一細(xì)節(jié)

5、,我認(rèn)為可以劃分為 (個(gè))步驟,這些步驟分別 是 (3) 在描寫這些步驟時(shí),我認(rèn)為可以使用一些詞語(yǔ)(形容詞、動(dòng)詞、副詞等) 或者手法(修辭手法(比喻、夸張、排比、擬人、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等)、 表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、象征、照應(yīng)、反襯、烘托、渲染等))來(lái)修飾,比如寫 第 (個(gè))步驟時(shí),可以這樣寫: (4)連綴成段:將所選的這件事情寫完整。 3. 連綴成篇(300-500字) 根據(jù)以上寫作步驟,將所選的事情連綴成篇,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我會(huì)這樣寫: 4. 為了能夠使人物更加真實(shí),形象更加生動(dòng)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以加入一些環(huán)境對(duì) 象進(jìn)行描寫。我會(huì)這樣加寫: 5. 評(píng)測(cè)量表

6、 根據(jù)以下評(píng)測(cè)量表為自己的寫作打分。 人物(30分) 環(huán)境(30分) 手法(30分) 其他 (10) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 項(xiàng) A 人物 對(duì)象 人物 事跡 人物 角度 環(huán)境 角度 環(huán)境 對(duì)象 修 辭 側(cè) 面 工 筆 簡(jiǎn) 筆 引用 資料 達(dá) 標(biāo) 1個(gè) 5件 3個(gè) 2個(gè) 2個(gè) 3處 2處 2處 2處 3條 數(shù) 量 得 分 提示:(1)人物對(duì)象:所寫的人物。(2)人物角度:包括語(yǔ)言

7、、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌。 (3)環(huán)境角度:包含自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。其中自然環(huán)境指的是由水土、地域、氣候等自 然事物所形成的環(huán)境。社會(huì)環(huán)境寶包括政治因素、經(jīng)濟(jì)因素(建筑物、道路、工廠等)、文 化因素(教育、科技、文藝、道德、宗教、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等)等。(4)環(huán)境角度: 包括人的感官,比如:視覺、聽覺、味覺、觸覺等。 《學(xué)寫傳記》 第三課時(shí)學(xué)習(xí)單 1.了解中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 等級(jí) 中心 材料 語(yǔ)言 結(jié)構(gòu) 評(píng)分細(xì)則 —類卷 48-55 基準(zhǔn)分 50 切合題意; 中心突出; 思想健康; 感情真摯。 內(nèi)容充實(shí); 選材恰當(dāng), 有新意; 語(yǔ)言流暢、 簡(jiǎn)潔、

8、得體; 有一定表現(xiàn) 力;用詞準(zhǔn) 確。 思路通暢;結(jié)構(gòu)嚴(yán) 謹(jǐn);層次清晰;詳略 得當(dāng)。 一類卷:基本符合三項(xiàng) 條件得基準(zhǔn)分;三項(xiàng)中 有一項(xiàng)富有特色,其他 兩項(xiàng)達(dá)到二類可評(píng)為 一類 二類卷 39-47 基準(zhǔn)分 42 切合題意; 中心明確; 思想健康; 感情真實(shí)。 選材恰當(dāng); 內(nèi)容較充 實(shí); 語(yǔ)言較通 順、簡(jiǎn)潔; 用詞較準(zhǔn) 確。 思路連貫;結(jié)構(gòu)完 整;層次較清楚;能 注意詳略。 二類卷基準(zhǔn)分47%,基 本符合三項(xiàng)條件得基 準(zhǔn)分;中心與材料或語(yǔ) 言有一項(xiàng)較好的,酌情 加分;其中一項(xiàng)有欠塊 的,酌情減分。 三類卷 30-38 基準(zhǔn)

9、 分:33 基本切合題 意;中心基 本明確;思 想基本健 康;感情基 本真實(shí)。 選材基本恰 當(dāng);內(nèi)容不 夠充實(shí); 語(yǔ)言較通 順;有個(gè)別 語(yǔ)病。 思路基本清斐層 次基本清楚;結(jié)構(gòu) 完整,但不夠合理; 詳略安排不夠恰 當(dāng)。 三類卷基準(zhǔn)分36%,基 本符合三項(xiàng)條件得基 準(zhǔn)分;其中兩項(xiàng)較好 的,酌靖加分;有欠缺 的的靖減分。 四類卷 20-29 基準(zhǔn)分 24 偏離題意; 中心不明 確;思想不 健康;感情 虛假。 選材不合 理;內(nèi)容空 洞; 語(yǔ)言不通 順;用語(yǔ)不 恰當(dāng);語(yǔ)病 較多。 思路不清楚;能分 段,結(jié)構(gòu)不完整;條

10、理不甚清楚。 四類卷基準(zhǔn)分28%,基 本符合三項(xiàng)條件得基 準(zhǔn)分;其中一項(xiàng)在二、 三類之間,酌情加分。 五類卷 19分以 下 文不對(duì)題, 不知所云。 材料不合理 詞不達(dá)意; 表達(dá)混亂; 語(yǔ)句不通。 思路混亂;結(jié)構(gòu)殘 缺;層次不清;文不 成篇。 五類卷嚴(yán)重偏離題意、 有嚴(yán)重語(yǔ)病,或字?jǐn)?shù)不 足300字,18分以下。 2.閱讀下面文章,分組討論以下問題。 我的自傳 本人姓唐,名家琪,字……沒有。本人出生在21世紀(jì),現(xiàn)在的話來(lái)講就是00后。本人 一生平淡無(wú)奇,雖然還未過完一生,但至今為止也沒做過多少大事。本人自認(rèn)為是曠世之奇 才,是一枚閃閃發(fā)亮的金子,

11、但要把我扔到一堆金子里,我也不知道我是哪枚了。 關(guān)于本人的事,雖不多,但也有值得一談。 本人轉(zhuǎn)過一次學(xué),在之前那所學(xué)校里,班上的同學(xué)聯(lián)合本人做了一件“震驚”全年級(jí)的 事。 由于長(zhǎng)期受到班主任的“欺壓”,在一些“正義之士”的領(lǐng)導(dǎo)下,班上組織了一場(chǎng)小規(guī) 模的“暴動(dòng)"?!氨﹦?dòng)”主要形式是在課堂上擾亂紀(jì)律、回家作業(yè)不寫……這驚動(dòng)了班主任。 班主任派出四名大將——班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員和學(xué)習(xí)委員,以及一些副將——各組的小 組長(zhǎng),才把這次"動(dòng)亂"給平息下去?!皠?dòng)亂”雖以失敗告終,但給本人留下了深刻的教訓(xùn)。 本人就是“起義軍"中的一員及策劃者,雖然不是主謀,但也因參與其中,受到牽連,被叫

12、 家長(zhǎng)來(lái)。 這次“暴動(dòng)"驚動(dòng)了整個(gè)年級(jí),不少別班的人來(lái)觀察我們這群膽大妄為的人。最終得出 一個(gè)結(jié)論——不要妄自推翻統(tǒng)治,不然你就會(huì)被鎮(zhèn)壓。 "起義"失敗后,"頭目"很不開心,又想到一個(gè)主意——“公車上書”。他把余黨召 集起來(lái),其中就包括我。他拿出一張紙,在上面寫了許多要求,并讓我們這些人在上面簽上 自己的名字。 這次的聯(lián)名上書是秘密進(jìn)行的,本來(lái)也不打算真的上書,只是給自己留個(gè)念想罷了。無(wú) 奈,誰(shuí)知老師的心腹大臣——班長(zhǎng)知道了此事。他立即上報(bào)給了班主任——而本人的父母, 又要跑趟學(xué)校了。 聯(lián)名上書,雖然還未開始就已結(jié)束,但卻讓本班聲名大噪。幸虧校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開明,不然等 領(lǐng)導(dǎo)找到班

13、主任,班主任義找到我們,這樣一級(jí)一級(jí)壓下來(lái),吃虧的又是我們這種“基層百 姓”。 打算抵抗的我們放棄了。因?yàn)檫@一屆的“統(tǒng)治者”太強(qiáng)大,我與他們的實(shí)力相差太懸殊, 抵抗也抵抗不過??!而作為這兩次活動(dòng)的參與者和策劃者,本人不幸被老師作為要準(zhǔn)備進(jìn)行 思想教育的“頭號(hào)分子之一”。 自從接受過那次思想教育工作后,我已“棄惡從良”,徹底端正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度??赊D(zhuǎn) 學(xué)之后,還是會(huì)忍不住懷念以前那種調(diào)皮搗蛋的日子。 本人雖做這不行,做那也不行,做什么都不會(huì)成功,但本人一生還長(zhǎng)的很,總有一天, 本人會(huì)做成功一件事的。 (1) 本文所寫人物特點(diǎn)是 ,為了表現(xiàn)這一特點(diǎn),小作者寫 了 (件)事情,

14、分別是: 0 (2) 在這寫事情中選擇一件事情進(jìn)行角度創(chuàng)新,我會(huì)這樣創(chuàng)新: ① 在這件事情中,涉及到的人物有 ,這些人物對(duì)小作者的態(tài)度 ____________________________________________________________________ O ② 如果我是這些人物(比如校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、班干部、本班其他同學(xué)、“同伙”、 其他班同學(xué))中一個(gè)人物,我會(huì)這樣寫這件事情:(200字左右,要求使用到第 二課時(shí)中的方法對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致描寫。)【人物角度】 ③ 如果我是教室中的書本、課桌、黑板、講臺(tái)等等物品一件或是其他的一件物品, 面對(duì)這樣的一件事情,我的心情是什么?我會(huì)這樣寫這件事情:(200字左右, 要求使用到第二課時(shí)中的方法對(duì)事情進(jìn)行細(xì)致描寫。)【環(huán)境角度】

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