《健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃書撰寫的基本思路.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃書撰寫的基本思路.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一份健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃書撰寫的基本思路鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院朱偉 2 項(xiàng)目計(jì)劃書重要內(nèi)容 摘要 簡(jiǎn)要概括計(jì)劃的整個(gè)內(nèi)容研究背景目標(biāo)問題概況嚴(yán)重性 問題的性質(zhì) 分布 健康 社會(huì)和經(jīng)濟(jì)后果前人所做工作及存在問題你打算解決的具體問題理論假設(shè)及預(yù)期產(chǎn)出參考文獻(xiàn)目錄 可附在后面 3 目的目標(biāo)及指標(biāo)方法研究對(duì)象對(duì)象界定樣本量及抽樣方法收集數(shù)據(jù) 資料的方法數(shù)據(jù)分析處理方法及工具 4 策略與活動(dòng) 有時(shí)合并于 方法 部分 調(diào)查 干預(yù) 干預(yù)策略和活動(dòng)內(nèi)容 監(jiān)督與評(píng)價(jià)要解決的關(guān)鍵問題創(chuàng)新點(diǎn) 5 可利用資源人力資源研究者和協(xié)作者 通訊方法既往研究經(jīng)驗(yàn)及成果時(shí)間資源研究步驟及時(shí)間安排設(shè)備資源財(cái)力資源 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 通常單列為一部分 6 申請(qǐng)者承諾所在單位及協(xié)作單位的承諾 申請(qǐng)者和評(píng)審者從不同的角度看問題 8 申請(qǐng)者評(píng)審者 我要做一個(gè)什麼項(xiàng)目 項(xiàng)目名明確 地點(diǎn) 對(duì)象 要做的事 他想做的這個(gè)題目聽起來有沒有吸引力 是否為投資方向 是否熱點(diǎn)問題 是否有新意 cyc 例 誤 針對(duì)暗娼的預(yù)防艾滋病健康教育干預(yù)研究建議 對(duì)成都市城郊結(jié)合部 農(nóng)家樂 女性商業(yè)性性工作者進(jìn)行預(yù)防艾滋病健康教育干預(yù) 9 申請(qǐng)者評(píng)審者 摘要需在有限的篇幅內(nèi)覆蓋項(xiàng)目的基本要點(diǎn)問題目標(biāo)方法預(yù)期成果預(yù)算總額 這個(gè)摘要是否有內(nèi)容 論點(diǎn)是否清楚 是否值得繼續(xù)閱讀正文 有初步考慮投資的可能 10 申請(qǐng)者評(píng)審者 我為什麼要做這個(gè)項(xiàng)目 研究背景 漏斗形結(jié)構(gòu) 我打算做的這個(gè)項(xiàng)目與哪個(gè)健康問題相聯(lián)系 該問題的性質(zhì)和嚴(yán)重性不要太空泛 有數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)問題的后果和影響我打算做的這個(gè)項(xiàng)目與招標(biāo)者的具體目標(biāo) 招標(biāo)領(lǐng)域的關(guān)系 一句話 這個(gè)題目有沒有意義 是否為投資方向 嚴(yán)重問題是否有依據(jù)是否有新意 前景他想做的這個(gè)題目屬于招標(biāo)指南哪個(gè)具體目標(biāo)或領(lǐng)域 cyc 漏斗形結(jié)構(gòu) 上面大 下面小 三段式 cyc 請(qǐng)見 項(xiàng)目備忘錄 招標(biāo)指南 11 申請(qǐng)者評(píng)審者 過去 他人或自己 在這方面做過哪些工作及尚存在的問題 概述既往工作的內(nèi)容 成績(jī)和尚存在的問題我打算就存在的問題中的哪個(gè) 些 具體問題做工作我認(rèn)為用什麼方法可以解決或部分解決這個(gè)具體問題 假設(shè) 用一句話 這個(gè)具體問題的解決對(duì)目標(biāo)疾病 或健康問題 的全局或哪個(gè)方面將會(huì)產(chǎn)生有價(jià)值的影響 他想做的這個(gè)題目是否他人已做過 他對(duì)情況是否熟悉是否有文獻(xiàn)準(zhǔn)備如有人做過 做得怎樣 他想針對(duì)的具體問題選得好嗎 必要 恰當(dāng) 他的假設(shè)聽起來是否有道理 預(yù)期結(jié)果 可能嗎 cyc 例 針對(duì)因商業(yè)性性工作者難以接觸而導(dǎo)致的預(yù)防艾滋病干預(yù)不夠深入或代價(jià)高昂的問題 我們擬采取通過培訓(xùn)娛樂場(chǎng)所業(yè)主并進(jìn)而對(duì)性工作者普遍開展教育的方法來解決 預(yù)期這一模式是有效的 所獲經(jīng)驗(yàn)將對(duì)此領(lǐng)域的工作起促進(jìn)作用 從而對(duì)保護(hù)艾滋病高危人群有積極意義 12 申請(qǐng)者評(píng)審者 我計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)在這個(gè)目標(biāo)下 我打算實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)指標(biāo) 指標(biāo)體系 公式 期指標(biāo)值 這個(gè)目標(biāo)是否清晰 與背景所述有脫節(jié)嗎 這些具體目標(biāo)有指標(biāo)可以測(cè)量嗎 13 申請(qǐng)者評(píng)審者 我打算用什麼策略和活動(dòng) 方法 來達(dá)到這些目標(biāo)工作對(duì)象 界定明確 外延清晰 無歧義是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必須直接針對(duì) 涵蓋的人群 亦無遺漏如非普查 則有抽樣方案 他打算怎樣實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo) 他選定的對(duì)象是達(dá)到目標(biāo)所必需的 足夠的嗎 他所抽取的對(duì)象能夠確實(shí)代表他選定的全部對(duì)象嗎 抽樣方法有其他問題嗎 14 申請(qǐng)者評(píng)審者 策略1 2 活動(dòng)1 2 n 他打算用的策略 方法是否足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 活動(dòng)是否具體 有無不必要的活動(dòng) 他打算用的方法 技術(shù)路線在目標(biāo) 策略 活動(dòng)三者之間有無密切的邏輯聯(lián)系 知情同意 問題 15 申請(qǐng)者評(píng)審者 可用資源及分配方案實(shí)施計(jì)劃表 實(shí)施進(jìn)度表項(xiàng)目組人員預(yù)算表相關(guān)項(xiàng)目 他的可用資源是否與其目標(biāo) 策略 方法相配 項(xiàng)目管理人員能據(jù)此方便地對(duì)他做過程評(píng)價(jià)嗎 他的時(shí)間安排合理嗎 他的各種措施是否恰當(dāng)整合 申請(qǐng)者 申請(qǐng)單位 參與者有否足夠能力完成此項(xiàng)目 預(yù)算有無依據(jù) 是否過高 有無遺漏 分配是否合理 有無相關(guān)項(xiàng)目提供支持 16 申請(qǐng)者評(píng)審者 督導(dǎo) 評(píng)價(jià)方案 他提出的評(píng)價(jià)指標(biāo)是否與前面的目標(biāo)相吻合 他提出的評(píng)價(jià)方法是否合理 具體 可行 他提出的督導(dǎo)方案是認(rèn)真 客觀的嗎 謝謝