《高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三章第五節(jié) 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用備考課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三章第五節(jié) 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用備考課件（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五節(jié)化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第五節(jié)化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用考綱展示考綱展示1了解金屬礦物、海水、煤、石油、天然氣的綜合利用。了解金屬礦物、海水、煤、石油、天然氣的綜合利用。2了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系(如化學(xué)與生活、材料、如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等)。3了解在化工生產(chǎn)中遵循了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)綠色化學(xué)”思想的重要性。思想的重要性。本節(jié)目錄本節(jié)目錄考點串講深度剖析考點串講深度剖析真題集訓(xùn)把脈高考真題集訓(xùn)把脈高考知能演練高分跨欄知能演練高分跨欄教材回顧夯實雙基教材回顧夯實雙基學(xué)科規(guī)律

2、方法提升學(xué)科規(guī)律方法提升教材回顧夯實雙基教材回顧夯實雙基判斷下列說法的正誤：判斷下列說法的正誤：1(2012高考江蘇卷高考江蘇卷1TD)過度開采礦物資過度開采礦物資源，促進地方經(jīng)濟源，促進地方經(jīng)濟發(fā)展符合社會可持續(xù)發(fā)展理念。發(fā)展符合社會可持續(xù)發(fā)展理念。()2(2012高考上海卷高考上海卷2TB)石油分餾是化學(xué)石油分餾是化學(xué)變化，可得到汽變化，可得到汽油、煤油。油、煤油。()3(2012高考海南卷高考海南卷1TB)酸雨是酸雨是pH小于小于7的雨水。的雨水。()4(2011高考福建卷高考福建卷6TA)CO2、CH4、N2等均是造成溫室效應(yīng)等均是造成溫室效應(yīng)的氣體。的氣體。()體驗高考體驗高考構(gòu)建雙

3、基構(gòu)建雙基金、鉑金、鉑化合態(tài)化合態(tài)電解法電解法混合物混合物沸點沸點CH4思考感悟思考感悟為什么裂化汽油不能用于從溴水中萃取溴？為什么裂化汽油不能用于從溴水中萃取溴？【提示提示】直餾汽油與裂化汽油的成分不同，直餾汽油是用直餾汽油與裂化汽油的成分不同，直餾汽油是用石油直接分餾得到，其中不含有烯烴；而裂化汽油是通過裂石油直接分餾得到，其中不含有烯烴；而裂化汽油是通過裂化得到，其中含有烯烴。因此直餾汽油可作萃取劑，裂化汽化得到，其中含有烯烴。因此直餾汽油可作萃取劑，裂化汽油不能作萃取劑。油不能作萃取劑。廢水廢水廢氣廢氣廢渣廢渣考點串講深度剖析考點串講深度剖析考點考點1金屬的冶煉金屬的冶煉4鋁熱反應(yīng)鋁熱

4、反應(yīng)(1)原理：高溫下鋁將金屬氧化物中的金屬還原出來。原理：高溫下鋁將金屬氧化物中的金屬還原出來。(2)實驗裝置：如圖所示。實驗裝置：如圖所示。(3)實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象鎂條劇烈燃燒，放出一定的熱量，使氧化鐵粉末和鋁粉在鎂條劇烈燃燒，放出一定的熱量，使氧化鐵粉末和鋁粉在較高溫度下發(fā)生劇烈的反應(yīng)。較高溫度下發(fā)生劇烈的反應(yīng)。反應(yīng)放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的強光。反應(yīng)放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的強光。紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入沙中。紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入沙中。待熔融物冷卻后，除去外層熔渣，仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)落待熔融物冷卻后，除去外層熔渣，仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)落下的是鐵珠。下的是鐵珠。特別提醒：

5、特別提醒：( (1) )Pt和和Au等性質(zhì)穩(wěn)定的金屬，常用富集法冶煉，等性質(zhì)穩(wěn)定的金屬，常用富集法冶煉，是物理方法，而不是化學(xué)方法。是物理方法，而不是化學(xué)方法。( (2) )冶金工業(yè)上的濕法冶金，冶金工業(yè)上的濕法冶金，利用的是金屬之間的置換反應(yīng)，是在溶液中進行的。利用的是金屬之間的置換反應(yīng)，是在溶液中進行的。( (3) )鋁熱鋁熱劑不僅指鋁和劑不僅指鋁和Fe2O3，也可以是，也可以是Al和和MnO2、Al和和Cr2O3等。等。( (4) )鋁熱反應(yīng)實驗的最外層濾紙要用水濕潤，并要求觀察者遠(yuǎn)鋁熱反應(yīng)實驗的最外層濾紙要用水濕潤，并要求觀察者遠(yuǎn)離，以免燙傷。離，以免燙傷。即時應(yīng)用即時應(yīng)用1(2013

6、沈陽高三檢測沈陽高三檢測)金屬材料在日常生活金屬材料在日常生活以及生產(chǎn)中有著以及生產(chǎn)中有著廣泛的運用。下列關(guān)于金屬的一些說法不正確的是廣泛的運用。下列關(guān)于金屬的一些說法不正確的是()合金的性質(zhì)與其組成金屬的性質(zhì)不完全相同合金的性質(zhì)與其組成金屬的性質(zhì)不完全相同火燒孔雀石火燒孔雀石Cu2(OH)2CO3也屬還原法也屬還原法金屬冶煉的本質(zhì)是金屬陽離子得到電子變成金屬原子金屬冶煉的本質(zhì)是金屬陽離子得到電子變成金屬原子工業(yè)上金屬工業(yè)上金屬Mg、Al都是用電解熔融氯化物制得的都是用電解熔融氯化物制得的越活潑的金屬越難冶煉越活潑的金屬越難冶煉AB只有只有C D解析：選解析：選B。合金的性質(zhì)與其成分金屬的性質(zhì)

7、不完全相同，如。合金的性質(zhì)與其成分金屬的性質(zhì)不完全相同，如硬度、強度更大，熔點更低等，硬度、強度更大，熔點更低等，正確；火燒孔雀石分解生成正確；火燒孔雀石分解生成CuO，CuO被焦炭還原為單質(zhì)被焦炭還原為單質(zhì)Cu，屬于還原法制取，屬于還原法制取，正正確；因確；因AlCl3為共價化合物，熔融時不導(dǎo)電，冶煉鋁應(yīng)用電解為共價化合物，熔融時不導(dǎo)電，冶煉鋁應(yīng)用電解熔融熔融Al2O3的方法，的方法，錯誤；金屬冶煉就是把金屬陽離子還原錯誤；金屬冶煉就是把金屬陽離子還原為金屬原子，越活潑的金屬，其陽離子的氧化性越弱，越難被為金屬原子，越活潑的金屬，其陽離子的氧化性越弱，越難被還原，還原，、正確。正確。(2)冰

8、銅冰銅(Cu2S和和FeS互相熔合而成互相熔合而成)含含Cu量為量為20%50%。轉(zhuǎn)爐。轉(zhuǎn)爐中，將冰銅加熔劑中，將冰銅加熔劑(石英砂石英砂)在在1 200 左右吹入空氣進行吹左右吹入空氣進行吹煉。冰銅中的煉。冰銅中的Cu2S被氧化為被氧化為Cu2O，生成的，生成的Cu2O與與Cu2S反反應(yīng)，生成含應(yīng)，生成含Cu量約為量約為98.5%的粗銅，該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)的粗銅，該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是方程式分別是_、_；(3)粗銅的電解精煉如圖所示。在粗銅的電解過程中，粗銅板粗銅的電解精煉如圖所示。在粗銅的電解過程中，粗銅板應(yīng)是圖中電極應(yīng)是圖中電極_(填圖中的字母填圖中的字母)；在電極；在電極d

9、上發(fā)生的電上發(fā)生的電極反應(yīng)式為極反應(yīng)式為_；若粗銅中還含有；若粗銅中還含有Au、Ag、Fe，它們在，它們在電解槽中的存在形式和位置為電解槽中的存在形式和位置為_。考點考點2環(huán)境污染的分類與防治、綠色化學(xué)環(huán)境污染的分類與防治、綠色化學(xué)1環(huán)境污染的分類與防治環(huán)境污染的分類與防治主要污染物及來源主要污染物及來源主要危害主要危害防治措施防治措施大氣大氣污染污染污染物：硫氧化物、氮污染物：硫氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠衔铩⒐萄趸?、碳?xì)浠衔?、固體顆粒體顆粒來源：化石燃料的燃燒、來源：化石燃料的燃燒、工廠廢氣、廢煙、揚塵工廠廢氣、廢煙、揚塵危害人體健康危害人體健康破壞建筑物破壞建筑物影響動、植物影響動、植

10、物生長生長改變氣候改變氣候開發(fā)新能源，減開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒少化石燃料的燃燒對工業(yè)尾氣進行對工業(yè)尾氣進行處理處理立法管理立法管理主要污染物及來源主要污染物及來源主要危害主要危害防治措施防治措施水污染水污染污染物：重金屬鹽、污染物：重金屬鹽、耗氧有機物、氮、磷化耗氧有機物、氮、磷化合物等合物等來源：工業(yè)廢水、生來源：工業(yè)廢水、生活廢水、實驗室和醫(yī)院活廢水、實驗室和醫(yī)院廢水廢水污染飲用水，污染飲用水，影響人畜健康影響人畜健康影響植物生長影響植物生長形成水華、赤形成水華、赤潮，影響水中生潮，影響水中生物生長物生長對廢水進行無對廢水進行無害化處理后排放害化處理后排放立法管理立法管理土壤污染土

11、壤污染污染物：重金屬鹽、污染物：重金屬鹽、廢塑料、工業(yè)廢料、建廢塑料、工業(yè)廢料、建筑垃圾筑垃圾來源：生活垃圾、工來源：生活垃圾、工廠、建筑、化肥、農(nóng)藥、廠、建筑、化肥、農(nóng)藥、各種廢水各種廢水使土壤板結(jié)、使土壤板結(jié)、硬化硬化水肥流失水肥流失對垃圾回收和對垃圾回收和分類處理，綜合分類處理，綜合利用利用控制各種污水控制各種污水排放排放2綠色化學(xué)思想綠色化學(xué)思想(1)綠色化學(xué)的含義綠色化學(xué)的含義特別提醒：特別提醒：( (1) )綠色化學(xué)思想從源頭上治理污染。有些治理污綠色化學(xué)思想從源頭上治理污染。有些治理污染的方法不一定符合綠色化學(xué)理念，如在土壤中施加石灰不能染的方法不一定符合綠色化學(xué)理念，如在土壤中

12、施加石灰不能避免酸雨，使化石燃料充分燃燒不能減少二氧化硫的排放。避免酸雨，使化石燃料充分燃燒不能減少二氧化硫的排放。( (2) )注意下列做法不利于環(huán)境保護：注意下列做法不利于環(huán)境保護：工廠將煙囪建高。工廠將煙囪建高。,將將有污染的工廠遷移到農(nóng)村。有污染的工廠遷移到農(nóng)村。,將垃圾焚燒處理。將垃圾焚燒處理。不加限制不加限制地增加私家車數(shù)量。地增加私家車數(shù)量。即時應(yīng)用即時應(yīng)用3(2012高考江蘇卷改編題高考江蘇卷改編題)化學(xué)在資源利用化學(xué)在資源利用、環(huán)境保護等與、環(huán)境保護等與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用。下列做法社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的領(lǐng)域發(fā)揮著積極作用。下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念

13、相違背的是與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是()A改進汽車尾氣凈化技術(shù)，減少大氣污染物的排放改進汽車尾氣凈化技術(shù)，減少大氣污染物的排放B開發(fā)利用可再生能源，減少化石燃料的使用開發(fā)利用可再生能源，減少化石燃料的使用C研發(fā)可降解高分子材料，減少研發(fā)可降解高分子材料，減少“白色污染白色污染”D石油為可再生資源，可過度開采，大量使用石油為可再生資源，可過度開采，大量使用解析：選解析：選D。本題考查化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系，意在考查考。本題考查化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系，意在考查考生對常見的資源利用和環(huán)境污染及環(huán)境保護問題的識記能生對常見的資源利用和環(huán)境污染及環(huán)境保護問題的識記能力。石油為不可再生能源，不可過度開

14、采，故力。石油為不可再生能源，不可過度開采，故D錯誤。錯誤。4(2012高考海南卷改編題高考海南卷改編題)化學(xué)與環(huán)境密切化學(xué)與環(huán)境密切相關(guān)，下列有關(guān)相關(guān)，下列有關(guān)說法正確的是說法正確的是()ACO2屬于大氣污染物屬于大氣污染物B氮氧化物不會引起光化學(xué)煙霧氮氧化物不會引起光化學(xué)煙霧CCO2、NO2或或SO2都會導(dǎo)致酸雨的形成都會導(dǎo)致酸雨的形成D大氣中大氣中CO2含量的增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇含量的增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇解析：選解析：選D。CO2不是大氣污染物，空氣中氮氧化物超過一定不是大氣污染物，空氣中氮氧化物超過一定的含量后，會引起光化學(xué)煙霧，本題是對化學(xué)常識的考查。的含量后，會引起光化學(xué)煙霧，

15、本題是對化學(xué)常識的考查。學(xué)科規(guī)律方法提升學(xué)科規(guī)律方法提升海水資源的綜合利用海水資源的綜合利用1氯堿工業(yè)氯堿工業(yè)(1)生產(chǎn)流程生產(chǎn)流程(2)產(chǎn)物及其用途產(chǎn)物及其用途陰極產(chǎn)物是陰極產(chǎn)物是NaOH和和H2，陽極產(chǎn)物是，陽極產(chǎn)物是Cl2。產(chǎn)物可用于制備鹽酸、純堿、農(nóng)藥和漂白劑等。產(chǎn)物可用于制備鹽酸、純堿、農(nóng)藥和漂白劑等。2海水提鎂海水提鎂(1)生產(chǎn)流程生產(chǎn)流程3海水提溴海水提溴(1)生產(chǎn)流程生產(chǎn)流程例例1(2013寶雞高三模擬寶雞高三模擬)海帶中含有豐富的碘海帶中含有豐富的碘。為了從海帶。為了從海帶中提取碘，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了以下實驗：中提取碘，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了以下實驗：(2)現(xiàn)

16、有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、圓底燒瓶、現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、圓底燒瓶、石棉網(wǎng)以及必要的夾持儀器、物品。完成該實驗尚缺少的玻石棉網(wǎng)以及必要的夾持儀器、物品。完成該實驗尚缺少的玻璃儀器是璃儀器是_；(3)步驟步驟中能選用中能選用CCl4從碘水中萃取碘的原因是從碘水中萃取碘的原因是_；ACCl4與水不互溶與水不互溶BCCl4與與I2發(fā)生取代反應(yīng)發(fā)生取代反應(yīng)CCCl4的密度比水大的密度比水大DCCl4不易燃燒，可作滅火劑不易燃燒，可作滅火劑E碘在碘在CCl4中的溶解度比在水中大很多中的溶解度比在水中大很多(4)步驟步驟中還可選擇中還可選擇_作萃取劑；作萃取劑；(5)步驟步驟

17、中反應(yīng)的離子方程式是中反應(yīng)的離子方程式是_；(6)請設(shè)計一種簡單的實驗方法，檢驗提取碘后的水溶液中是請設(shè)計一種簡單的實驗方法，檢驗提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘：否還含有單質(zhì)碘：_?！窘馕鼋馕觥坑深}意知固液分離操作由題意知固液分離操作應(yīng)為過濾，根據(jù)過濾和應(yīng)為過濾，根據(jù)過濾和分液所需儀器可知缺少漏斗和分液漏斗，萃取劑的選擇原則分液所需儀器可知缺少漏斗和分液漏斗，萃取劑的選擇原則是：萃取劑不能與原溶劑相互溶解，被萃取物質(zhì)在萃取劑中是：萃取劑不能與原溶劑相互溶解，被萃取物質(zhì)在萃取劑中的溶解度要比在原溶劑中的溶解度大得多且被萃取物質(zhì)不與的溶解度要比在原溶劑中的溶解度大得多且被萃取物質(zhì)不與萃取劑反應(yīng)

18、，與萃取劑反應(yīng)，與“CCl4的密度比水大的密度比水大”無關(guān)。無關(guān)?！窘忸}感悟解題感悟】從海帶中提取碘的實驗：從海帶中提取碘的實驗：(1)反應(yīng)原理：海帶中的碘元素主要以反應(yīng)原理：海帶中的碘元素主要以I的形式存在，提取時的形式存在，提取時用適當(dāng)?shù)难趸瘎⑵溲趸癁橛眠m當(dāng)?shù)难趸瘎⑵溲趸癁镮2，再萃取出來。，再萃取出來。(2)注意事項：海帶不要用水洗，以免洗去海帶中的碘。注意事項：海帶不要用水洗，以免洗去海帶中的碘。海水資源的利用將走綜合開發(fā)的道路，一次提取海水，海水資源的利用將走綜合開發(fā)的道路，一次提取海水，同時提取多種物質(zhì)。如圖是某工廠對海水資源綜合利用的示同時提取多種物質(zhì)。如圖是某工廠對海水資源

19、綜合利用的示意圖。意圖。例例2(4)提取提取Mg(OH)2后在剩余母液中加入一種常見的氣態(tài)氧化后在剩余母液中加入一種常見的氣態(tài)氧化劑，又可制取重要化工原料溴單質(zhì)。劑，又可制取重要化工原料溴單質(zhì)。生成溴單質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的離子方程式是生成溴單質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的離子方程式是_；生產(chǎn)中將溴單質(zhì)從混合物中分離出來的方法是生產(chǎn)中將溴單質(zhì)從混合物中分離出來的方法是_，這種方法的成功應(yīng)用是基于溴單質(zhì)具有這種方法的成功應(yīng)用是基于溴單質(zhì)具有_性。性。以下是對生產(chǎn)溴單質(zhì)所用的氣態(tài)氧化劑尋找提供貨源的設(shè)以下是對生產(chǎn)溴單質(zhì)所用的氣態(tài)氧化劑尋找提供貨源的設(shè)想，其中合理的是想，其中合理的是_。A從外地購買從外地購買B從本廠生產(chǎn)燒

20、堿處循環(huán)從本廠生產(chǎn)燒堿處循環(huán)C從本廠生產(chǎn)鎂單質(zhì)處循環(huán)從本廠生產(chǎn)鎂單質(zhì)處循環(huán)D在當(dāng)?shù)匦陆ㄉa(chǎn)工廠在當(dāng)?shù)匦陆ㄉa(chǎn)工廠從多種經(jīng)營綜合開發(fā)，打造大而強的現(xiàn)代化企業(yè)及本廠生產(chǎn)從多種經(jīng)營綜合開發(fā)，打造大而強的現(xiàn)代化企業(yè)及本廠生產(chǎn)所需要的原料等方面來看，你認(rèn)為該廠還可以再增加的生產(chǎn)項所需要的原料等方面來看，你認(rèn)為該廠還可以再增加的生產(chǎn)項目是目是_。跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練(2)向其中通入足量向其中通入足量Cl2，反應(yīng)的離子方程式：，反應(yīng)的離子方程式：_，通入熱空氣的目的：通入熱空氣的目的： _；(3)將吹出的將吹出的Br2用純堿溶液吸收，反應(yīng)得到用純堿溶液吸收，反應(yīng)得到NaBr、NaBrO3和和CO2，反應(yīng)的化學(xué)方

21、程式：，反應(yīng)的化學(xué)方程式：_，產(chǎn)生的產(chǎn)生的CO2通入足量澄清石灰水中，得到通入足量澄清石灰水中，得到1 g白色沉淀；白色沉淀；(4)將吸收將吸收Br2的溶液用足量硫酸處理得到的溶液用足量硫酸處理得到Br2單質(zhì)，反應(yīng)的化單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：學(xué)方程式： _，理論上可以得到理論上可以得到Br2的質(zhì)量為的質(zhì)量為_；(5)請計算海水中溴的濃度為請計算海水中溴的濃度為_g/L。2(2013天津高三模擬天津高三模擬)海水是巨大的資源寶海水是巨大的資源寶庫，在海水淡化庫，在海水淡化及綜合利用方面天津市位居全國前列。從海水中提取食鹽和溴及綜合利用方面天津市位居全國前列。從海水中提取食鹽和溴的過程如下：的過程

22、如下：(1)請列舉海水淡化的兩種方法：請列舉海水淡化的兩種方法：_、_。(2)將將NaCl溶液進行電解，在電解槽中可直接得到的產(chǎn)品有溶液進行電解，在電解槽中可直接得到的產(chǎn)品有H2、_、_或或H2、_。(3) 步驟步驟中已獲得中已獲得Br2，步驟，步驟中又將中又將Br2還原為還原為Br，其目，其目的為的為_。(4)步驟步驟用用SO2水溶液吸收水溶液吸收Br2，吸收率可達(dá)，吸收率可達(dá)95%，有關(guān)反應(yīng)，有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為的離子方程式為_，由此反應(yīng)可知，除環(huán)境保護外，在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)解決的主要問由此反應(yīng)可知，除環(huán)境保護外，在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)解決的主要問題是題是_。(5)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了解從工業(yè)溴

23、中提純溴的方法，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了解從工業(yè)溴中提純溴的方法，查閱了有關(guān)資料：查閱了有關(guān)資料：Br2的沸點為的沸點為59 ，微溶于水，有毒性和強，微溶于水，有毒性和強腐蝕性。他們參觀生產(chǎn)過程后，繪制了如下裝置簡圖：腐蝕性。他們參觀生產(chǎn)過程后，繪制了如下裝置簡圖：請你參與分析討論：請你參與分析討論：圖中儀器圖中儀器B的名稱：的名稱：_；整套實驗裝置中儀器連接均不能用橡膠塞和橡膠管，其原整套實驗裝置中儀器連接均不能用橡膠塞和橡膠管，其原因為因為_；實驗裝置氣密性良好，要達(dá)到提純溴的目的，操作中如何實驗裝置氣密性良好，要達(dá)到提純溴的目的，操作中如何控制關(guān)鍵條件：控制關(guān)鍵條件：_；C中液體產(chǎn)物顏色

24、為中液體產(chǎn)物顏色為_，為除去該產(chǎn)物中仍殘留的少，為除去該產(chǎn)物中仍殘留的少量量Cl2，可向其中加入，可向其中加入NaBr溶液，充分反應(yīng)后，再進行的分離溶液，充分反應(yīng)后，再進行的分離操作是操作是_。真題集訓(xùn)把脈高考真題集訓(xùn)把脈高考題組題組1資源的綜合利用資源的綜合利用1(2012高考山東基本能力測試卷高考山東基本能力測試卷)地球上地球上97%以上的水是海以上的水是海水，海水淡化可緩解淡水資源不足。下列方法中能將海水淡水，海水淡化可緩解淡水資源不足。下列方法中能將海水淡化的是化的是()在海水中加入硝酸銀，濾掉生成的沉淀在海水中加入硝酸銀，濾掉生成的沉淀蒸餾海水，將蒸汽冷凝蒸餾海水，將蒸汽冷凝將海水加

25、壓，使水分子通過半透膜以濾去鹽分將海水加壓，使水分子通過半透膜以濾去鹽分將海水暴曬，濾掉析出的鹽將海水暴曬，濾掉析出的鹽ABC D解析：選解析：選B。中加入硝酸銀雖然將中加入硝酸銀雖然將Cl除去，但同時生成除去，但同時生成NaNO3，達(dá)不到海水淡化的目的。，達(dá)不到海水淡化的目的。是一種使用最早、最廣是一種使用最早、最廣泛的海水淡化方法。泛的海水淡化方法。中使用了新型高分子材料半透膜，是一中使用了新型高分子材料半透膜，是一種新的海水淡化方法。種新的海水淡化方法。中將海水暴曬，并不能除盡海水中的中將海水暴曬，并不能除盡海水中的鹽分，濾掉析出的鹽后得到的是含鹽的飽和溶液，不能將海水鹽分，濾掉析出的鹽

26、后得到的是含鹽的飽和溶液，不能將海水淡化。淡化。2(2012高考上海卷高考上海卷)下列關(guān)于化石燃料的加下列關(guān)于化石燃料的加工說法正確工說法正確的是的是()A石油裂化主要得到乙烯石油裂化主要得到乙烯B石油分餾是化學(xué)變化，可得到汽油、煤油石油分餾是化學(xué)變化，可得到汽油、煤油C煤干餾主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦?fàn)t氣煤干餾主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦?fàn)t氣D煤制煤氣是物理變化，是高效、清潔地利用煤的重要途徑煤制煤氣是物理變化，是高效、清潔地利用煤的重要途徑解析：選解析：選C。A項，石油裂化是將相對分子質(zhì)量較大、熔沸點項，石油裂化是將相對分子質(zhì)量較大、熔沸點較高的烴轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬Ψ肿淤|(zhì)量較小、熔沸點較

27、低的烴的過較高的烴轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬Ψ肿淤|(zhì)量較小、熔沸點較低的烴的過程，主要產(chǎn)物是相對分子質(zhì)量較小的烴的混合物；程，主要產(chǎn)物是相對分子質(zhì)量較小的烴的混合物；B項，石油項，石油分餾是物理變化，是根據(jù)沸點不同，分離出汽油、煤油等；分餾是物理變化，是根據(jù)沸點不同，分離出汽油、煤油等；D項，煤制煤氣是化學(xué)變化，是通過煤的干餾、液化、氣化項，煤制煤氣是化學(xué)變化，是通過煤的干餾、液化、氣化得到的。得到的。題組題組2環(huán)境保護與綠色化學(xué)環(huán)境保護與綠色化學(xué)3(2011高考天津卷高考天津卷)化學(xué)在人類生活中扮演化學(xué)在人類生活中扮演著重要角色，以著重要角色，以下應(yīng)用正確的是下應(yīng)用正確的是()A用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅土吸收

28、水果釋放的乙烯，可達(dá)用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅土吸收水果釋放的乙烯，可達(dá)到水果保鮮的目的到水果保鮮的目的B為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì)，可在其中加入大量為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì)，可在其中加入大量食品添加劑食品添加劑C使用無磷洗衣粉，可徹底解決水體富營養(yǎng)化問題使用無磷洗衣粉，可徹底解決水體富營養(yǎng)化問題D天然藥物無任何毒副作用，可長期服用天然藥物無任何毒副作用，可長期服用解析：選解析：選A。本題主要考查化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，意。本題主要考查化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，意在考查考生理論聯(lián)系實際的能力。在考查考生理論聯(lián)系實際的能力。A項乙烯具有催熟作用，吸項乙烯具有催熟作用，吸收水果釋

29、放出的乙烯，能延長水果的保質(zhì)期；收水果釋放出的乙烯，能延長水果的保質(zhì)期；B項食品添加劑項食品添加劑要限量使用，不能濫用；要限量使用，不能濫用；C項能導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的主要是氮項能導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的主要是氮和磷的化合物和磷的化合物;D項天然藥物也有毒副作用項天然藥物也有毒副作用,不可長期服用。不可長期服用。4(2010高考江蘇卷高考江蘇卷)化學(xué)與能源開發(fā)、環(huán)境化學(xué)與能源開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用保護、資源利用等密切相關(guān)。下列說法正確的是等密切相關(guān)。下列說法正確的是()A為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥B綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進行治理綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進行治理C實現(xiàn)化石燃料清潔利用，就無需開發(fā)新能源實現(xiàn)化石燃料清潔利用，就無需開發(fā)新能源D垃圾是放錯地方的資源，應(yīng)分類回收利用垃圾是放錯地方的資源，應(yīng)分類回收利用解析：選解析：選D?；屎娃r(nóng)藥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，但大。化肥和農(nóng)藥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，但大量使用時會污染土壤；綠色化學(xué)的核心是實現(xiàn)零排放量使用時會污染土壤；綠色化學(xué)的核心是實現(xiàn)零排放;化石燃化石燃料在自然界中不是取之不盡、用之不竭的料在自然界中不是取之不盡、用之不竭的,還需開發(fā)新能源。還需開發(fā)新能源。