《高考生物二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試“知識(shí)落實(shí)”專題四第三講 變異、育種和進(jìn)化課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試“知識(shí)落實(shí)”專題四第三講 變異、育種和進(jìn)化課件（74頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分知識(shí)落實(shí)篇第一部分知識(shí)落實(shí)篇專題四遺傳、變異和進(jìn)化專題四遺傳、變異和進(jìn)化第三講變異、育種和進(jìn)化第三講變異、育種和進(jìn)化1.基因重組及其意義基因重組及其意義()。2基因突變的特征和原因基因突變的特征和原因()。3染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異()。4生物變異在育種上的應(yīng)用生物變異在育種上的應(yīng)用()。5轉(zhuǎn)基因食品的安全轉(zhuǎn)基因食品的安全()。6現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容()。7生物進(jìn)化與生物多樣性的形成生物進(jìn)化與生物多樣性的形成()。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F

2、復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系填充關(guān)鍵點(diǎn)填充關(guān)鍵點(diǎn) G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接（續(xù)上表）（續(xù)上表）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系答案：答案： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合

3、D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系思考連接處思考連接處(1)三種變異在真核生物中是否三種變異在真核生物中是否都存在？都存在？(2)雜交育種一定比單倍體育種雜交育種一定比單倍體育種所用時(shí)間長(zhǎng)嗎？所用時(shí)間長(zhǎng)嗎？(3)自然選擇怎樣改變基因頻率？自然選擇怎樣改變基因頻率？ G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 (1)提示：提示：都存在。都存在。(2)提示：提示：不

4、一定不一定，如要獲得隱性類型。如要獲得隱性類型。(3)提示：提示：通過淘汰不利個(gè)體來實(shí)現(xiàn)。通過淘汰不利個(gè)體來實(shí)現(xiàn)。答案：答案： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 三種可遺傳變異的比較三種可遺傳變異的比較核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合基因重組基因重組基因突變基

5、因突變?nèi)旧w數(shù)量變異染色體數(shù)量變異(整整倍性倍性)多倍體多倍體單倍體單倍體發(fā)發(fā)生生時(shí)時(shí)期期減數(shù)第一減數(shù)第一次分裂次分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂間期可能間期可能性最大性最大細(xì)胞分細(xì)胞分裂期裂期某些生物某些生物進(jìn)行單性進(jìn)行單性生殖時(shí)生殖時(shí) G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合產(chǎn)產(chǎn)生生機(jī)機(jī)理理非同源染色非同源染色體上非等位體上非等位基因的自由基因的自由組合；同源組合；同源染色體上非染色體上非姐妹染色單姐妹染色單體交叉互換體交叉互換DNA上發(fā)上發(fā)生堿基對(duì)

6、的生堿基對(duì)的增添、缺增添、缺失、改變，失、改變，從而引起從而引起DNA堿基堿基序列即遺傳序列即遺傳信息的改變信息的改變由于細(xì)胞由于細(xì)胞分裂受分裂受阻，體細(xì)阻，體細(xì)胞中染色胞中染色體組體組成倍地增成倍地增加加直接由生物直接由生物的配子，如的配子，如未受精卵細(xì)未受精卵細(xì)胞、花粉粒胞、花粉粒發(fā)育而來，發(fā)育而來，使染色體組使染色體組數(shù)成倍減少數(shù)成倍減少 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合基因重組基因重組基因突變基因突變?nèi)旧w數(shù)量變異染色體數(shù)量變

7、異(整整倍性倍性)多倍體多倍體單倍體單倍體是否有是否有新基因新基因產(chǎn)生產(chǎn)生沒有產(chǎn)生沒有產(chǎn)生新基因，新基因，但產(chǎn)生了但產(chǎn)生了新的基因新的基因組合類型組合類型產(chǎn)生了新基因產(chǎn)生了新基因沒有產(chǎn)生沒有產(chǎn)生新基因，新基因，但增加了但增加了某一基因某一基因的數(shù)量的數(shù)量沒有產(chǎn)生沒有產(chǎn)生新基因新基因在生物在生物進(jìn)化中進(jìn)化中的地位的地位對(duì)生物進(jìn)對(duì)生物進(jìn)化有一定化有一定意義意義生物變異的主生物變異的主要來源，提供要來源，提供生物進(jìn)化的原生物進(jìn)化的原始材料始材料對(duì)生物進(jìn)對(duì)生物進(jìn)化有一定化有一定意義意義對(duì)生物進(jìn)對(duì)生物進(jìn)化的意義化的意義不大不大 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合

8、D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合實(shí)踐應(yīng)實(shí)踐應(yīng)用用雜交育雜交育種種誘變育種誘變育種多倍體育多倍體育種種單倍單倍體育體育種種鏡檢鏡檢光學(xué)顯微鏡下均無法光學(xué)顯微鏡下均無法檢出檢出光學(xué)顯微鏡下可檢光學(xué)顯微鏡下可檢出出 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 不同生物的可遺傳變異來源。不同生物的可遺傳變異來源。(1)病毒：基因突變。病毒：基因突變。(2)原核生物：基

9、因突變；原核生物：基因突變；S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)型細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)為體現(xiàn)為基因重組。基因重組。(3)真核生物。真核生物。無性生殖時(shí)：基因突變、染色體變異。無性生殖時(shí)：基因突變、染色體變異。有性生殖時(shí)：基因突變、基因重組、染色體變異。有性生殖時(shí)：基因突變、基因重組、染色體變異。特別提醒：特別提醒： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合1(2014浙江卷浙江卷)除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射獲得除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射獲得抗性突變體，且敏感基因與抗性

10、基因是一對(duì)等位基因。抗性突變體，且敏感基因與抗性基因是一對(duì)等位基因。下列敘述正確的是下列敘述正確的是()A突變體若為突變體若為1條染色體的片段缺失所致，則該條染色體的片段缺失所致，則該抗性基因一定為隱性基因抗性基因一定為隱性基因B突變體若為突變體若為1對(duì)同源染色體相同位置的片段缺對(duì)同源染色體相同位置的片段缺失所致，則再經(jīng)誘變可恢復(fù)為敏感型失所致，則再經(jīng)誘變可恢復(fù)為敏感型u對(duì)位訓(xùn)練對(duì)位訓(xùn)練A G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合C突變體若為

11、基因突變所致，則再經(jīng)誘變不突變體若為基因突變所致，則再經(jīng)誘變不可能恢復(fù)為敏感型可能恢復(fù)為敏感型D抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致，則該抗性基因一定不能編碼肽鏈換所致，則該抗性基因一定不能編碼肽鏈 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 若除草劑敏感型大豆為若除草劑敏感型大豆為Aa，1條染色體上條染色體上A所在片段缺失所在片段缺失，即表現(xiàn)出即表現(xiàn)出a的性狀的性狀，即抗性基因?yàn)殡[即抗性基因?yàn)殡[性基因

12、性基因，A正確；染色體片段缺失不能再恢復(fù)為敏感正確；染色體片段缺失不能再恢復(fù)為敏感型型，而基因突變由于不定向性而基因突變由于不定向性，可以恢復(fù)突變?yōu)槊舾锌梢曰謴?fù)突變?yōu)槊舾行托停珺、C錯(cuò)誤；抗性基因由于敏感基因中的單個(gè)堿錯(cuò)誤；抗性基因由于敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致的基對(duì)替換所致的，則該基因表達(dá)的可能性較大則該基因表達(dá)的可能性較大，D錯(cuò)錯(cuò)誤。誤。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 生物變異在育種上的應(yīng)用生物變異在育種上的應(yīng)用核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)

13、歸納整合歸納整合1幾種育種方法的比較及應(yīng)用幾種育種方法的比較及應(yīng)用名名稱稱原原理理方法方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用雜雜交交育育種種基基因因重重組組雜交雜交自交自交篩選出符篩選出符合要求的表合要求的表現(xiàn)型，通過現(xiàn)型，通過自交至不再自交至不再發(fā)生性狀分發(fā)生性狀分離為止離為止使分散在同使分散在同一物種不同一物種不同品種間的多品種間的多個(gè)優(yōu)良性狀個(gè)優(yōu)良性狀集中于同一集中于同一個(gè)體上，即個(gè)體上，即“集優(yōu)集優(yōu)”育種時(shí)育種時(shí)間長(zhǎng)；間長(zhǎng)；局限于局限于同種或同種或親緣關(guān)親緣關(guān)系較近系較近的個(gè)體的個(gè)體用純種用純種高稈抗高稈抗病與矮病與矮稈不抗稈不抗病小麥病小麥培育矮培育矮稈抗病稈抗病小麥小麥 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

14、內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合誘變誘變育種育種基基因因突突變變物理：紫外線、物理：紫外線、射線、激光等。射線、激光等?；瘜W(xué)：秋水仙化學(xué)：秋水仙素、硫酸二乙素、硫酸二乙酯等酯等提高變異提高變異頻率；加頻率；加快育種進(jìn)快育種進(jìn)程；大幅程；大幅度改良性度改良性狀狀有利變有利變異少，異少，工作量工作量大，需大，需大量的大量的供試材供試材料料高產(chǎn)青霉高產(chǎn)青霉素菌株素菌株單倍單倍體育體育種種染染色色體體變變異異大大縮短大大縮短育種年限；育種年限；子代均為子代均為純

15、合體純合體技術(shù)復(fù)技術(shù)復(fù)雜雜用純種高用純種高稈抗病與稈抗病與矮稈不抗矮稈不抗病小麥快病小麥快速培育矮速培育矮稈抗病小稈抗病小麥麥 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合多倍多倍體育體育種種染色體染色體變異變異用一定濃用一定濃度秋水仙度秋水仙素處理萌素處理萌發(fā)的種子發(fā)的種子或幼苗或幼苗植株莖植株莖稈粗壯，稈粗壯，果實(shí)、果實(shí)、種子都種子都比較大，比較大，營養(yǎng)物營養(yǎng)物質(zhì)含量質(zhì)含量提高提高技術(shù)復(fù)技術(shù)復(fù)雜；發(fā)雜；發(fā)育延遲，育延遲，結(jié)實(shí)率結(jié)實(shí)率低，一低，

16、一般只適般只適合于植合于植物物三倍體三倍體無子西無子西瓜、八瓜、八倍體小倍體小黑麥黑麥 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合名稱名稱原理原理方法方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用轉(zhuǎn)基轉(zhuǎn)基因育因育種種異源異源DNA重組重組提取目的基因提取目的基因與運(yùn)載體結(jié)合與運(yùn)載體結(jié)合導(dǎo)入受體細(xì)胞導(dǎo)入受體細(xì)胞目的基因的檢測(cè)目的基因的檢測(cè)與表達(dá)與表達(dá)篩選出篩選出符合要求的新品符合要求的新品種種目的性強(qiáng)；目的性強(qiáng)；育種周期育種周期短；克服短；克服遠(yuǎn)緣雜交遠(yuǎn)緣雜交不親

17、和的不親和的障礙障礙技術(shù)技術(shù)復(fù)雜；復(fù)雜；生態(tài)生態(tài)安全安全問題問題多多轉(zhuǎn)基轉(zhuǎn)基因抗因抗蟲棉蟲棉 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合細(xì)細(xì)胞胞工工程程育育種種植物植物體體細(xì)胞細(xì)胞雜交雜交細(xì)胞細(xì)胞膜的膜的流動(dòng)流動(dòng)性；性；植物植物細(xì)胞細(xì)胞的全的全能性能性去細(xì)胞去細(xì)胞壁壁誘誘導(dǎo)融合導(dǎo)融合植物植物組織培組織培養(yǎng)獲得養(yǎng)獲得植株植株克服遠(yuǎn)緣雜克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的交不親和的障礙；大大障礙；大大擴(kuò)展了用于擴(kuò)展了用于親本雜交組親本雜交組合的范圍合的范圍技技術(shù)術(shù)

18、復(fù)復(fù)雜雜可育性，可育性，如如“白白菜甘菜甘藍(lán)藍(lán)”的的培育培育動(dòng)物動(dòng)物體細(xì)體細(xì)胞克胞克隆隆細(xì)胞細(xì)胞核的核的全能全能性；性；細(xì)胞細(xì)胞增殖增殖核移植、核移植、胚胎移胚胎移植植克服遠(yuǎn)緣雜克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的交不親和的障礙；可用障礙；可用于繁育優(yōu)良于繁育優(yōu)良動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、瀕危動(dòng)物動(dòng)物技技術(shù)術(shù)復(fù)復(fù)雜雜克隆羊克隆羊“多莉多莉” G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合細(xì)胞細(xì)胞工程工程育種育種動(dòng)物動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞融合融合細(xì)細(xì)胞胞增增殖殖細(xì)胞融細(xì)胞融合、細(xì)合、細(xì)

19、胞培養(yǎng)胞培養(yǎng)克服遠(yuǎn)緣克服遠(yuǎn)緣雜交不親雜交不親和的障礙和的障礙技技術(shù)術(shù)復(fù)復(fù)雜雜單克隆單克隆抗體的抗體的制備制備 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合2.植物激素育種植物激素育種(1)原理：適宜濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。原理：適宜濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。(2)方法：在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)方法：在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，子房就可以發(fā)育成無子果實(shí)。素類似物溶液，子房就可以發(fā)育成無子果實(shí)。(3

20、)優(yōu)點(diǎn)：由于生長(zhǎng)素所起的作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，優(yōu)點(diǎn)：由于生長(zhǎng)素所起的作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，并不能導(dǎo)致植物的基因型的改變，所以該種變異類型是不并不能導(dǎo)致植物的基因型的改變，所以該種變異類型是不遺傳的。遺傳的。(4)缺點(diǎn)：該種方法只適用于植物。缺點(diǎn)：該種方法只適用于植物。(5)舉例：無子番茄的培育。舉例：無子番茄的培育。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)在所有育種方法中在所有育種方法中，最簡(jiǎn)便、常規(guī)的最簡(jiǎn)便、常規(guī)的育種方法是雜交育

21、種育種方法是雜交育種，可以培育具有優(yōu)良性狀且能穩(wěn)，可以培育具有優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳的新品種，防止后代發(fā)生性狀分離，便于制種定遺傳的新品種，防止后代發(fā)生性狀分離，便于制種和推廣。和推廣。( (2)雜交育種不一定都需要連續(xù)自交雜交育種不一定都需要連續(xù)自交，若選育顯性優(yōu)良若選育顯性優(yōu)良純種純種，則需要連續(xù)自交則需要連續(xù)自交，直至性狀不再發(fā)生分離；若直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種選育隱性優(yōu)良純種，則只要出現(xiàn)該性狀即可。則只要出現(xiàn)該性狀即可。特別提醒：特別提醒： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略

22、 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合(3)雜種優(yōu)勢(shì)是通過雜交獲得種子雜種優(yōu)勢(shì)是通過雜交獲得種子，一般不是純一般不是純合子合子，在雜種后代上表現(xiàn)出多個(gè)優(yōu)良性狀在雜種后代上表現(xiàn)出多個(gè)優(yōu)良性狀，但只但只能用雜種一代能用雜種一代，因?yàn)楹蟠鷷?huì)發(fā)生性狀分離因?yàn)楹蟠鷷?huì)發(fā)生性狀分離，如雜如雜交玉米的制種。交玉米的制種。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合2(2014新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷)現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種：現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作

23、物品種：抗病高稈抗病高稈(易倒伏易倒伏)和感病矮稈和感病矮稈(抗倒伏抗倒伏)品種。已知抗病品種。已知抗病對(duì)感病為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，但對(duì)于控制這兩對(duì)對(duì)感病為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所知甚少?；卮鹣铝袉栴}：相對(duì)性狀的基因所知甚少?；卮鹣铝袉栴}：(1)在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種，一般來說，育種目的是獲得具有種，一般來說，育種目的是獲得具有_優(yōu)良優(yōu)良性狀的新品種。性狀的新品種。u對(duì)位訓(xùn)練對(duì)位訓(xùn)練抗病矮稈抗病矮稈 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題

24、預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (2)雜交育種前，為了確定雜交育種前，為了確定F2代的種植規(guī)模，需要代的種植規(guī)模，需要正確的預(yù)測(cè)雜交結(jié)果。若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測(cè)雜正確的預(yù)測(cè)雜交結(jié)果。若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測(cè)雜交結(jié)果，需要滿足交結(jié)果，需要滿足3個(gè)條件：條件之一是抗病與感病這個(gè)條件：條件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分離定律；其對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分離定律；其余兩個(gè)條件是余兩個(gè)條件是_ 高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位高稈與矮稈這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且符合分離定律控制這兩對(duì)相對(duì)基

25、因控制，且符合分離定律控制這兩對(duì)相對(duì)性狀基因位于非同源染色體上性狀基因位于非同源染色體上 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (3)為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿足上述滿足上述3個(gè)條件，可用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)個(gè)條件，可用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過程。簡(jiǎn)要寫出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過程。_。 將純合抗病高稈與感病矮稈植株雜交，產(chǎn)生將純合抗病高稈與感病矮稈植株雜交，產(chǎn)生F1，讓讓F1與

26、感病矮稈雜交與感病矮稈雜交 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 (1)雜交育種的目的是獲得多種優(yōu)良性狀于雜交育種的目的是獲得多種優(yōu)良性狀于一身的純合新品種一身的純合新品種，從題意知從題意知，抗病與矮稈抗病與矮稈(抗倒抗倒伏伏)為優(yōu)良性狀。為優(yōu)良性狀。(2)孟德爾遺傳定律研究的是真核孟德爾遺傳定律研究的是真核生物細(xì)胞核基因的遺傳特點(diǎn)生物細(xì)胞核基因的遺傳特點(diǎn)，故控制相對(duì)性狀的等故控制相對(duì)性狀的等位基因應(yīng)位于細(xì)胞核。兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源位

27、基因應(yīng)位于細(xì)胞核。兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上染色體上，才遵循基因的自由組合定律。才遵循基因的自由組合定律。(3)測(cè)交是測(cè)交是指用雜合子和隱性純合子雜交指用雜合子和隱性純合子雜交，而題干無雜合子而題干無雜合子，故應(yīng)先雜交得到雜合子故應(yīng)先雜交得到雜合子，然后再進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)。然后再進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 生物的進(jìn)化生物的進(jìn)化核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論圖解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論圖解 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)

28、絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合2達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合3生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)生物新物種形成的基本環(huán)節(jié) G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題

29、預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合4比較基因頻率和基因型頻率比較基因頻率和基因型頻率基因頻率基因頻率基因型頻率基因型頻率公公式式某基因頻率該基因的數(shù)某基因頻率該基因的數(shù)目目/該基因與其等位基因該基因與其等位基因的總數(shù)的總數(shù)100%某基因型頻率該基某基因型頻率該基因型的個(gè)體數(shù)因型的個(gè)體數(shù)/總個(gè)總個(gè)體數(shù)體數(shù)100%外外延延生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變因頻率的改變基因型頻率改變，基基因型頻率改變，基因頻率不一定改變因頻率不一定改變 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例

30、精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合5.基因頻率與基因型頻率的計(jì)算方法基因頻率與基因型頻率的計(jì)算方法(1)已知基因型頻率計(jì)算基因頻率。已知基因型頻率計(jì)算基因頻率。設(shè)有設(shè)有N個(gè)個(gè)體的種群，個(gè)個(gè)體的種群，AA、Aa、aa的個(gè)體數(shù)分別為的個(gè)體數(shù)分別為n1、n2、n3，A、a的基因頻率分別用的基因頻率分別用PA、Pa表示，表示，AA、Aa、aa的基因型頻率分別用的基因型頻率分別用PAA、PAa、Paa表示，則：表示，則： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新

31、題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合由以上公式，可以得出下列結(jié)論由以上公式，可以得出下列結(jié)論：在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，而各種，而各種基因型頻率之和也等于基因型頻率之和也等于1。某等位基因的頻率該等位基因純合子的頻率某等位基因的頻率該等位基因純合子的頻率1/2雜合子的頻率。雜合子的頻率。(2)已知基因頻率計(jì)算基因型頻率。已知基因頻率計(jì)算基因型頻率。設(shè)某種群中設(shè)某種群中A的基因頻率為的基因頻率為p，a的基因頻率為的基因頻率為q，則，則 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整

32、合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合AA的基因型頻率為的基因型頻率為p2，aa的基因型頻率為的基因型頻率為q2，Aa的的基因型頻率為基因型頻率為2pq，則，則(pq)2p22pqq21。注：注：上述計(jì)算方法只適用于理想條件下上述計(jì)算方法只適用于理想條件下。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合已知人群中，伴已知人群中，伴X隱性男性患者的比例為隱性

33、男性患者的比例為p，則，則可認(rèn)為這個(gè)人群中此基因頻率為可認(rèn)為這個(gè)人群中此基因頻率為p，由此可計(jì)算女性中，由此可計(jì)算女性中患病的頻率為患病的頻率為p2。上例中，色盲在男性中的發(fā)病率為。上例中，色盲在男性中的發(fā)病率為7%，在女性中的發(fā)病率為，在女性中的發(fā)病率為(7%)20.5%。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 XY型性別決定生物型性別決定生物，基因在基因在X染色體上染色體上，Y染色體上無等位基因染色體上無等位基因，計(jì)算時(shí)只計(jì)計(jì)算時(shí)只計(jì)

34、X染色體上的基因染色體上的基因數(shù)數(shù)，不考慮不考慮Y染色體。染色體。ZW型性別決定也是這樣。型性別決定也是這樣。特別提醒：特別提醒： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合3(2014上海卷上海卷)果蠅的長(zhǎng)翅果蠅的長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅對(duì)殘翅(v)為顯性。為顯性。在一個(gè)由在一個(gè)由600只長(zhǎng)翅果蠅和只長(zhǎng)翅果蠅和400只殘翅果蠅組成的種群中，只殘翅果蠅組成的種群中，若雜合子占所有個(gè)體的若雜合子占所有個(gè)體的40%，那么隱性基因，那么隱性基因v在該種群內(nèi)在

35、該種群內(nèi)的基因頻率為的基因頻率為()u對(duì)位訓(xùn)練對(duì)位訓(xùn)練CA20% B40%C60% D80% G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 據(jù)題意據(jù)題意，共有果蠅共有果蠅1 000只只，vv有有400只只，Vv雜合子占所有個(gè)體的雜合子占所有個(gè)體的40%有有400只只，VV有有200只只，依據(jù)基因頻率的計(jì)算方式依據(jù)基因頻率的計(jì)算方式，v的基因頻率為的基因頻率為(40024001)(1 0002) 60% 。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系

36、內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) 例例1在玉米中，控制某種除草劑抗性在玉米中，控制某種除草劑抗性(簡(jiǎn)稱抗性，簡(jiǎn)稱抗性，T)與除草劑敏感與除草劑敏感(簡(jiǎn)稱非抗，簡(jiǎn)稱非抗，t)、非糯性、非糯性(G)與糯性與糯性(g) 的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。有人以純合的非的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。有人以純合的非

37、抗非糯性玉米抗非糯性玉米(甲甲)為材料，經(jīng)過為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體性非糯性個(gè)體(乙乙)；甲的花粉經(jīng)；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個(gè)體等，獲得可育的非抗糯性個(gè)體(丙丙)。請(qǐng)回答：。請(qǐng)回答： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)(1)獲得丙的過程中，運(yùn)用了誘變育種和獲得丙的過程中，運(yùn)用了誘變育種和_育育種技術(shù)。種技術(shù)。(2)若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，若要培

38、育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從F1中選擇中選擇表現(xiàn)型為表現(xiàn)型為_的個(gè)體自交，的個(gè)體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)中有抗性糯性個(gè)體，其比例是體，其比例是_。(3)采用自交法鑒定采用自交法鑒定F2中抗性糯性個(gè)體是否為純合子。中抗性糯性個(gè)體是否為純合子。若自交后代中沒有表現(xiàn)型為若自交后代中沒有表現(xiàn)型為_的個(gè)體，則被的個(gè)體，則被鑒定個(gè)體為純合子；反之則為雜合子。請(qǐng)用遺傳圖解表鑒定個(gè)體為純合子；反之則為雜合子。請(qǐng)用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程。示雜合子的鑒定過程。單倍體單倍體抗性非糯性抗性非糯性3/16非抗糯性非抗糯性 G構(gòu)

39、建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)P抗性糯性抗性糯性TtggF1雌配子雌配子雄配子雄配子TgtgTgTTgg抗性糯性抗性糯性Ttgg抗性糯性抗性糯性tgTtgg抗性糯性抗性糯性ttgg非抗糯性非抗糯性 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) (1)甲甲ttGG產(chǎn)生的花粉為產(chǎn)生的花粉為tG，在

40、在EMS誘變下通過誘變下通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體tg，再由單倍體再由單倍體tg獲得可育的獲得可育的丙非抗糯性丙非抗糯性ttgg，需要秋水仙素處理使染色體加倍需要秋水仙素處理使染色體加倍，這這個(gè)過程屬于單倍體育種。個(gè)過程屬于單倍體育種。(2)甲甲ttGG通過誘變產(chǎn)生乙通過誘變產(chǎn)生乙TtGG，乙和丙乙和丙ttgg雜交雜交，可以獲得，可以獲得TtGg和和ttGg，從中從中破題思路：破題思路：解析：解析： (1)明確明確EMS誘導(dǎo)基因突變；誘導(dǎo)基因突變；(2)基因突變基因突變通常導(dǎo)致成對(duì)基因的單個(gè)基因發(fā)生改變；通常導(dǎo)致成對(duì)基因的單個(gè)基因發(fā)生改變；(3)明確誘變明確誘變育種、單倍

41、體育種、雜交育種的過程。育種、單倍體育種、雜交育種的過程。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)選出表現(xiàn)型為抗性非糯性選出表現(xiàn)型為抗性非糯性TtGg的個(gè)體自交的個(gè)體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性中有抗性糯性T_gg的個(gè)體的個(gè)體，其比例為其比例為3/16。(3)采用自交法采用自交法，純合子不會(huì)發(fā)生性狀分離純合子不會(huì)發(fā)生性狀分離，雜合子出現(xiàn)性狀分離。雜合子出現(xiàn)性狀分離。F2中抗性糯性中抗性糯性T_gg的的個(gè)體有可能為個(gè)體有可能為TTgg，其自交結(jié)果不會(huì)

42、出現(xiàn)性其自交結(jié)果不會(huì)出現(xiàn)性狀分離。如果出現(xiàn)性狀分離且抗性糯性狀分離。如果出現(xiàn)性狀分離且抗性糯性非抗非抗糯性糯性31則為雜合子則為雜合子Ttgg。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)解題模板：遺傳圖解法展示單倍體育種和雜交育種的關(guān)系解題模板：遺傳圖解法展示單倍體育種和雜交育種的關(guān)系 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接

43、典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) 例例2用基因型為用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配，連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體，隨機(jī)交配并逐機(jī)交配，連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體，隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體，根據(jù)各代代淘汰隱性個(gè)體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖?；蛐皖l率繪制曲線如圖。下列分析錯(cuò)誤的是下列分析錯(cuò)誤的是() C G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)A曲線曲線的的F3中中Aa基因型頻率為基因型頻率為0.

44、4B曲線曲線的的F2中中Aa基因型頻率為基因型頻率為0.4C曲線曲線的的Fn中純合體的比例比上一代增加中純合體的比例比上一代增加(1/2)n1D曲線曲線和和的各子代間的各子代間A和和a的基因頻率始終相等的基因頻率始終相等 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)破題思路：破題思路：解析：解析： 若若Aa分別連續(xù)自交和隨機(jī)交配并淘汰隱性個(gè)體分別連續(xù)自交和隨機(jī)交配并淘汰隱性個(gè)體，則后代都為則后代都為(1/4AA1/2Aa1/4aa)，淘汰掉淘汰掉a

45、a則則F1代代Aa的基因型比例都是的基因型比例都是2/3。而若。而若F1代再自交則其后代是代再自交則其后代是1/3AA2/3Aa(1/4AA1/2Aa1/4aa)，淘汰掉淘汰掉aa以后以后，得到的后代得到的后代F2是是3/5AA2/5Aa，Aa所占的比例是所占的比例是0.4；若若F1代再隨機(jī)交配則可先計(jì)算出代再隨機(jī)交配則可先計(jì)算出F1的的A和和a (1)明確自交、隨機(jī)交配的含義；明確自交、隨機(jī)交配的含義；(2)分分4種情種情況推導(dǎo)。況推導(dǎo)。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄

46、目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)的基因頻率分別為的基因頻率分別為2/3和和1/3，依據(jù)遺傳平衡可計(jì)算出依據(jù)遺傳平衡可計(jì)算出F2中中AA4/9、Aa4/9、aa1/9，淘汰淘汰aa之后則之后則Aa1/2，由由此推知圖中曲線此推知圖中曲線是隨機(jī)交配并淘汰是隨機(jī)交配并淘汰aa的曲線的曲線，曲線曲線是是自交并淘汰自交并淘汰aa的曲線的曲線，進(jìn)而可知進(jìn)而可知B正確；曲線正確；曲線所示所示F2代代的的A、a基因頻率分別為基因頻率分別為3/4和和1/4，則隨機(jī)交配后代中則隨機(jī)交配后代中AA9/16、Aa6/16、aa1/16，淘汰淘汰aa后后，則則Aa的基因型的基因型頻率為頻率為2/5，所以所以A正確

47、；正確； Aa分別連續(xù)自交和隨機(jī)交配不分別連續(xù)自交和隨機(jī)交配不淘汰隱性個(gè)體淘汰隱性個(gè)體， F1代代Aa的基因型頻率都是的基因型頻率都是1/2, 若若F1代再代再 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)隨機(jī)交配隨機(jī)交配，后代的基因型頻率不會(huì)發(fā)生改變后代的基因型頻率不會(huì)發(fā)生改變，則圖則圖中曲線中曲線I是隨機(jī)交配的曲線。而若是隨機(jī)交配的曲線。而若F1代再連續(xù)自交代再連續(xù)自交Aa的基因型頻率的基因型頻率(1/2)n，F(xiàn)2中中Aa1/4，則可推知圖中則

48、可推知圖中曲線曲線是自交的結(jié)果是自交的結(jié)果，曲線曲線中在中在Fn代純合體的比代純合體的比例是例是1(1/2)n，則比上一代則比上一代Fn1增加的數(shù)值是增加的數(shù)值是1(1/2)n1(1/2)n1(1/2)n，C項(xiàng)不正確。項(xiàng)不正確。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接典例精析典例精析新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) (1)自交強(qiáng)調(diào)的是相同基因型個(gè)體的交配自交強(qiáng)調(diào)的是相同基因型個(gè)體的交配，如基因，如基因型為型為AA、Aa群體中自交是指：群體中自交是指：AAAA 、AaAa。(2)隨機(jī)交配強(qiáng)調(diào)

49、的是群體中所有個(gè)體自由交配隨機(jī)交配強(qiáng)調(diào)的是群體中所有個(gè)體自由交配，如基因型為如基因型為AA、Aa群體中自由交配是：群體中自由交配是：AAAA、AaAa、AAAa、AaAA。解題模板：解題模板：自交與自由交配的區(qū)別自交與自由交配的區(qū)別 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 1下列各項(xiàng)中屬于基因重組的是下列各項(xiàng)中屬于基因重組的是()同源染色體的非姐妹染色單體交換片段同源染色體的非姐妹染色單體交換片段非同源染非同源染色體上非等位基因自由組合色體

50、上非等位基因自由組合染色體上的某一片段移染色體上的某一片段移接到另一條非同源染色體上接到另一條非同源染色體上DNA堿基對(duì)的增添或缺堿基對(duì)的增添或缺失失雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代純合純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體花粉培養(yǎng)成單倍體植株花粉培養(yǎng)成單倍體植株u新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè)CA B C D G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 同源染色體的非姐妹染色單體交換屬于基因同源染色體的非姐妹染色單

51、體交換屬于基因重組范疇重組范疇，正確；非同源染色體上非等位基因自由正確；非同源染色體上非等位基因自由組合可導(dǎo)致新的基因型出現(xiàn)組合可導(dǎo)致新的基因型出現(xiàn)，屬于基因重組屬于基因重組，正確；正確；染色體上的某一片段移接到另一條非同源染色體上叫染色體上的某一片段移接到另一條非同源染色體上叫易位易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，不屬于基因重組；不屬于基因重組；DNA堿基對(duì)的替換、增添和缺失堿基對(duì)的替換、增添和缺失，屬于基因突變屬于基因突變，不屬于基因重組；不屬于基因重組；過程遵循自由組合定律過程遵循自由組合定律，屬于基屬于基因重組因重組，符合題意；純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體符合題意；純合高莖豌豆培

52、養(yǎng)成四倍體解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合過程屬于染色體數(shù)目變異過程屬于染色體數(shù)目變異，不屬于基因重組；花，不屬于基因重組；花粉培養(yǎng)成單倍體植株過程屬于單倍體培養(yǎng)，沒有粉培養(yǎng)成單倍體植株過程屬于單倍體培養(yǎng)，沒有基因重組發(fā)生。基因重組發(fā)生。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整

53、合歸納整合 2對(duì)于一個(gè)處于地理隔離下的小種群來說，當(dāng)對(duì)于一個(gè)處于地理隔離下的小種群來說，當(dāng)種群數(shù)量進(jìn)一步減少時(shí)，其最根本的潛在危險(xiǎn)是種群數(shù)量進(jìn)一步減少時(shí)，其最根本的潛在危險(xiǎn)是()A有害基因的頻率顯著增加有害基因的頻率顯著增加B喪失種群基因的多樣性喪失種群基因的多樣性C將會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致生殖隔離將會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致生殖隔離D個(gè)體間的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇個(gè)體間的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇B G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。種群數(shù)量不斷本題考查

54、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。種群數(shù)量不斷減少時(shí)減少時(shí)，種群個(gè)體攜帶的相關(guān)基因就有消失的可能種群個(gè)體攜帶的相關(guān)基因就有消失的可能，相關(guān)基因消失會(huì)導(dǎo)致種群基因的多樣性減少相關(guān)基因消失會(huì)導(dǎo)致種群基因的多樣性減少，B正確；正確；有害基因頻率變化方向不確定有害基因頻率變化方向不確定，A錯(cuò)誤；地理隔離不錯(cuò)誤；地理隔離不一定產(chǎn)生生殖隔離一定產(chǎn)生生殖隔離，C錯(cuò)誤；由于個(gè)體數(shù)量減少錯(cuò)誤；由于個(gè)體數(shù)量減少，種種內(nèi)斗爭(zhēng)減弱內(nèi)斗爭(zhēng)減弱，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 G構(gòu)

55、建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法一、雜交后代淘汰某些個(gè)體后基因型頻率或基因一、雜交后代淘汰某些個(gè)體后基因型頻率或基因頻率的計(jì)算頻率的計(jì)算例例1基因型為基因型為Aa的親本連續(xù)自交，若的親本連續(xù)自交，若aa不能適不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰，則第三代應(yīng)環(huán)境而被淘汰，則第三代A、a的基因頻率依次為的基因頻率依次為()A8/9和和1/9 B1/8和和7/8C2/9和和7/9 D1/3和和2/3特殊情況下基因型頻率和基因頻率的計(jì)算特殊情況下基因型頻率和基因頻

56、率的計(jì)算A G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 利用基因的分離規(guī)律解題利用基因的分離規(guī)律解題，但需注意兩點(diǎn)但需注意兩點(diǎn)，即即aa不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰；純合體自交后代能夠穩(wěn)不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰；純合體自交后代能夠穩(wěn)定遺傳。自交各代情況如下：定遺傳。自交各代情況如下：Aa自交并淘汰自交并淘汰aaF1： （1/3AA+2/3Aa) ；F1（1/3AA、2/3Aa)，即即1/2AA1/3Aa； F2 （1/3AA、2/3Aa)自交并淘汰自交并淘

57、汰aaF3：1/2AA和和1/3 （1/4AA、1/2Aa) ，即即7/12AA1/6Aa，依據(jù)基因型頻率指在一個(gè)種群中某種依據(jù)基因型頻率指在一個(gè)種群中某種解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合基因型所占的百分比基因型所占的百分比，所以所以F3中基因型中基因型AA的頻

58、的頻率（率（7/12AA）|（7/12AA+1/6Aa|)7/9；F3中基因型中基因型Aa的頻率的頻率(1/6Aa)(7/12AA+1/6Aa)2/9。依據(jù)基因頻率是指一個(gè)群體中某一基因。依據(jù)基因頻率是指一個(gè)群體中某一基因占其等位基因總數(shù)的相對(duì)比例占其等位基因總數(shù)的相對(duì)比例，得出基因得出基因A的頻的頻率率(7/9)22/928/9，基因基因a的頻率的頻率2/921/9。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法例例2大豆植株的顏色受一對(duì)等位基因

59、控制?；虼蠖怪仓甑念伾芤粚?duì)等位基因控制?；蛐蜑樾蜑锳A的植株呈深綠色，基因型為的植株呈深綠色，基因型為Aa的植株呈淺綠的植株呈淺綠色，基因型為色，基因型為aa的植株呈黃色。深綠色和淺綠色植株的植株呈黃色。深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡?，F(xiàn)有一批淺綠色植株亡?，F(xiàn)有一批淺綠色植株(P)，經(jīng)相互授粉得到，經(jīng)相互授粉得到F1，成熟的成熟的F1植株經(jīng)相互授粉得到植株經(jīng)相互授粉得到F2以相同的方法得以相同的方法得到到Fn。請(qǐng)?jiān)谙铝凶鴺?biāo)圖中畫出成熟植株中。請(qǐng)?jiān)谙铝凶鴺?biāo)圖中畫出成熟植株中a的基因頻的基因頻率隨繁殖代數(shù)變化的

60、曲線。率隨繁殖代數(shù)變化的曲線。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法答案：答案： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略

61、復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 淺綠色植株淺綠色植株P(guān)基因型是基因型是Aa，因此因此a的基因頻率的基因頻率1/2；Aa自交產(chǎn)生的后代應(yīng)有自交產(chǎn)生的后代應(yīng)有1/4AA、1/2Aa、1/4aa。由于黃色植株由于黃色植株aa在幼苗階段死亡在幼苗階段死亡，所以所以F1中中AA占占1/3、Aa占占2/3，根據(jù)基因頻率是指某種基因在某個(gè)種群中出根據(jù)基因頻率是指某種基因在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例現(xiàn)的比例，即某種基因的基因頻率此種基因的個(gè)數(shù)即某種基因的基因頻率此種基因的個(gè)數(shù)/(此種基因的個(gè)數(shù)其等位基因的個(gè)數(shù)此種基因的個(gè)數(shù)其等位基因的個(gè)數(shù))，則則a的基因頻的基因頻率率2/321/3；F1中中1/3AA與與2/3Aa相互授

62、粉產(chǎn)相互授粉產(chǎn)生生F2，可用棋盤法求解如下：可用棋盤法求解如下：解析：解析： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法因此，后代中因此，后代中AA基因型頻率基因型頻率1/91/91/91/94/9，Aa基因型頻率基因型頻率1/92/91/94/9，由于，

63、由于黃色植株黃色植株1/9aa會(huì)在幼苗階段死亡，所以實(shí)際會(huì)在幼苗階段死亡，所以實(shí)際F2中中AA基因型頻率占基因型頻率占1/2、Aa基因型頻率占基因型頻率占1/2。則則F2中中a的基因頻率的基因頻率F2中中1/2AA、1/2Aa相互授粉產(chǎn)生的相互授粉產(chǎn)生的F3，可用棋盤，可用棋盤法求解如下：法求解如下： G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)

64、測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法因此因此a的基因頻率隨繁殖代數(shù)變化的曲線如下：的基因頻率隨繁殖代數(shù)變化的曲線如下：(見答案圖見答案圖，曲線、折線都可，但要注意幾個(gè)點(diǎn)，曲線、折線都可，但要注意幾個(gè)點(diǎn)) ) G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解

65、題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法B二、雜交后代不出現(xiàn)某些個(gè)體的基因型頻率或基因二、雜交后代不出現(xiàn)某些個(gè)體的基因型頻率或基因頻率的計(jì)算頻率的計(jì)算例例3老鼠的皮毛黃色老鼠的皮毛黃色(A)對(duì)灰色對(duì)灰色(a)顯性。有一位遺傳顯性。有一位遺傳學(xué)家，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因?qū)W家，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因(A)的精子和含顯性基因的精子和含顯性基因(A)的卵細(xì)胞不能結(jié)合。如果雜合的黃鼠與黃鼠的卵細(xì)胞不能結(jié)合。如果雜合的黃鼠與黃鼠(第一代第一代)交配得到第二代，后代交配得到第二代，后代(第二代第二代)相同基因型老鼠繼續(xù)交相同基因型老鼠繼續(xù)交配一次得到第三代，那么在第三代中黃鼠的比例為配一次得到第三代

66、，那么在第三代中黃鼠的比例為()A40% B44.4% C66.7% D75% G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略解題方法解題方法 雜合的黃鼠基因型為雜合的黃鼠基因型為Aa，可利用遺傳圖解可利用遺傳圖解求得第三代中黃鼠的比例：求得第三代中黃鼠的比例：解析：解析：由遺傳圖解可知第三代中黃鼠的比例為由遺傳圖解可知第三代中黃鼠的比例為4/9，即即44.4%。 G構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)化體系內(nèi)化體系 H核心考點(diǎn)核心考點(diǎn) 歸納整合歸納整合 D典例精析典例精析 新題預(yù)測(cè)新題預(yù)測(cè) F復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略 解題方法解題方法 欄目鏈接