《山東省新泰市第二中學(xué)高二語文 現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 小說課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省新泰市第二中學(xué)高二語文 現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 小說課件(54頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 掌握四種互解規(guī)律: 同義互解 賓主互解 因果互解 虛實(shí)互解三三要要素素人物人物描寫手法描寫手法情節(jié)情節(jié)構(gòu)建方法構(gòu)建方法環(huán)境環(huán)境自然社會(huì)自然社會(huì)把握形象特點(diǎn)把握形象特點(diǎn)把握主題思想把握主題思想鑒賞寫作技巧鑒賞寫作技巧:肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。(注意概括介紹):側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫分析小說刻畫人物的方法與技巧;概括人物的性格特征;評(píng)價(jià)小說中的人物(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。 按時(shí)間(空間)順序來寫,情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明,層次清晰。不按時(shí)間先后順序,而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出,然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念,引人入勝。在敘述
2、主要事件的過程中,插入另一與之有關(guān)的事件,然后再接上原來的事件寫。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。1.全文情節(jié)。引人入勝,扣人心弦,增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。2.小說情節(jié)。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3.開頭運(yùn)用,設(shè)置懸念,吸引讀者,引人入勝。4.結(jié)尾,給讀者留下廣闊的想象空間,或引人深思。5.結(jié)尾,情節(jié)逆轉(zhuǎn),深化主題。6.貫穿情節(jié)的,可作線索的有:事、物、人、情、時(shí)間、空間。 (項(xiàng)鏈)從結(jié)構(gòu)上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,如石破天驚,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之中。從主題上看,
3、能更好地深化主題。 (藥杜十娘)從表現(xiàn)人物性格看,能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng),令人回味,引人思考。從主題上看,能更好地深化主題。(柳毅傳) 從表達(dá)效果看,小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味。 從情感體驗(yàn)看,喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看,這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡,反映出人類對(duì)和平美好幸福美滿生活的向往。 留下了“空白”(廣闊的想象空間)給讀者想象,為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。小說的標(biāo)題如何理解?有何作用? 通過聯(lián)系、分析小說的主要情節(jié)、主要人物、主要內(nèi)容來理解標(biāo)題含義。 常見作用:起線索作用,貫穿全文;暗示或點(diǎn)明小說主題。象征某種精神品質(zhì)。 標(biāo)題表層的具體意思(文中具體的XX ); 與主題表達(dá)、形象特征相關(guān)的深層意思。 個(gè)性化的人物語言,能顯示人物獨(dú)特的性格,讓人如聞其聲、如臨其境,如見其人。以語言分析人物性格。 品味語言運(yùn)用在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象地描摹人物動(dòng)作神態(tài)與內(nèi)心世界,表現(xiàn)獨(dú)特的物態(tài)特征等方面的魅力。 幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、自然質(zhì)樸等。 環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。 1.把握故事情節(jié); 2.揣摩人物形象; 3.賞析環(huán)境描寫; 4.概括小說主題; 5.分析寫作技巧; 6.品味語言特色 。回答下列問題參考答案