《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之四》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之四（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材 《口語(yǔ)交際?小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之 四 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 Thefourthpartoftheteachingdesignof"SpokenLanguage Communication:PumpkinDelivery" 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二小學(xué) 編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) ExcellentTeachingDesign 《口語(yǔ)交際?小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交

2、際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 I指導(dǎo)思想］ 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選由最好的方法。 2、完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。 3、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。 ［教學(xué)思路］ 1、激趣引入 開(kāi)故事會(huì)。設(shè)立動(dòng)腦星"、說(shuō)話星“、快樂(lè)星”三顆星，爭(zhēng)做三星”孩

3、子。同時(shí)為孩子開(kāi)來(lái)一列故事小火車(chē) 2、激勵(lì)性提問(wèn)，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)能?chē)廂”，幫小兔想辦法，再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)評(píng)價(jià)由什么 ExcellentTeachingDesign 樣的辦法最好。 3、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事 ①送上一段話，自己練習(xí)說(shuō)完整第一幅圖。 ②指導(dǎo)看第二幅圖，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說(shuō)話。 ③二人組合作，分角色練習(xí)說(shuō)話第三幅圖。 ④接力火車(chē)，完整敘述故事。 4、贊賞性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、激趣引入 讓我們一起來(lái)開(kāi)故事會(huì)。嗚——"故事火車(chē)開(kāi)來(lái)了！ 1、講了誰(shuí)的故事？ 2、關(guān)于小兔做什么的事情？ 3、仔細(xì)觀察

4、的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車(chē)少了什么？ 怎么辦？ 二、探究學(xué)習(xí) 1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？ 2、第三幅圖提生了一個(gè)什么問(wèn)題？ 3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫(huà)什么？ 4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？ 5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說(shuō)說(shuō)為什么？（小組討論、 評(píng)價(jià)交流） 三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事 第3頁(yè)/總5頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) ExcellentTeachingDesign 火車(chē)在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車(chē)， 讓我們用完整、清楚的語(yǔ)言把它開(kāi)起來(lái)。 1、仔細(xì)看第一幅圖 ①說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？ ②老師送給你一段話，看

5、看對(duì)你說(shuō)好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？ （秋天到了，地里的成熟了！南瓜結(jié)得。小兔 子想把南瓜,可是的大南瓜躺在地上，該怎么辦 呢？） 2、仔細(xì)看第二幅圖 ①小白兔在想什么？它怎么做？ ②老師送你幾個(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾） 3、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽 媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說(shuō)？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說(shuō)好這幅圖） 4、我們一起來(lái)開(kāi)故事小火車(chē)。（故事接力） 四、總結(jié)，贊賞性評(píng)價(jià) 1、故事講完了，你想夸夸誰(shuí)？ 2、送上三顆星。 3、再夸夸自己。 Excellent Teaching Design PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter 第5頁(yè)/總5頁(yè)