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1、總課時數(shù)20、21自備時間 授課時間 課題 3、拍手歌主備人鄧士芹 教材及學(xué)生分析 本課的拍手歌共產(chǎn)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強，相信學(xué)生們在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，定能從中認識到地球是人類和動物共同的家園，動物與人類應(yīng)互相依存。 學(xué)生對動物和人類的關(guān)系可能缺乏認識，因此要把“人和動物是朋友，保護動物是大事”的理念傳輸給學(xué)生，讓他們從小就樹立生態(tài)環(huán)保觀念。 教學(xué)目標(biāo) 1 .正確認讀“世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”13 個生字；止確書寫“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”10個字。 2 .?正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動

2、物” 等詞語。3.?正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4.? 了解“隹zhui、鳥”等偏旁表意的特點。 5、交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識 重點 識字、寫字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。 難點 交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識 教學(xué)方法 講授、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片生字卡片 課時安排 兩課時 參考教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程 個人補充 第一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的內(nèi)容與保護動物有關(guān)。（板書課文題目）齊讀課文題目,結(jié)合文章主題滲透保護動物的意識。 二、自由朗讀，整體感知。 1 .播放拍手歌朗讀視頻，激起學(xué)

3、生的閱讀興趣后，教師范讀兒歌，讓學(xué)生拍手打節(jié)拍。 2 .引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌，學(xué)生自讀兒歌并集體交流。 3 .指名朗讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。 4 .引導(dǎo)學(xué)生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。 5 .學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)確、讀通順、讀出節(jié)奏。聽讀的同學(xué)積極地參與評價。 6 .互動交流，感知兒歌內(nèi)容。 (1)在小組內(nèi)交流每一節(jié)的內(nèi)容。 ⑵小組派代表匯報，其他成員進行補充。 ⑶按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內(nèi)容。 1 .教師可以將學(xué)生分成若干小組，并指導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊唱拍手歌。 7在感知課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生說說課文

4、介紹了哪些動物，并讓學(xué)生畫出動物的名字。最后讓學(xué)生說說兒歌主要是告訴我們?nèi)撕蛣游镆鯓酉嗵帯? 三、歸類識字 2 .引導(dǎo)學(xué)生游戲識字。 (1)教師貼拼音，引導(dǎo)學(xué)生說出小動物的名稱。 (2)組織學(xué)生將圖文和拼音進行對照，識記動物名稱。 ⑶指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，整體識記字形。 3 .指導(dǎo)學(xué)生歸類識字。 (1)課件出示：錦雞、雄鷹、孔雀、大雁。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，說發(fā)現(xiàn)。 ⑵課件出示：“鷹、雀、雁”這三個字的演變過程。⑶課件出示：錦、雄、翔。鼓勵學(xué)生自主識字。 4 .在教師的引導(dǎo)下通過拼音、圖文結(jié)合，玩找朋友的識字游戲。 (1)認真拼讀老師貼出的拼音，大聲說出拼出的動物名稱。 (2)學(xué)

5、生認真地把圖文和拼音進行對照，找朋友，對號入 座，上臺貼圖。 ⑶老師先帶讀難讀的字音，然后全班齊讀，最后摘掉拼音帽子開火車讀。 4 .歸類識字。 (1)準(zhǔn)確讀出課件出示的詞語，仔細觀察加點的字，思考：它們有什么共同點？ ⑵學(xué)生仔細觀察三個漢字的演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。 ⑶集體交流記憶生字的好方法。 5 .對于筆畫較多的生字，教師要提示學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生記憶生字。 四、指導(dǎo)寫字 1 .指導(dǎo)學(xué)生書寫“歌”“深”“貓”。 (1)邊范寫邊重點強調(diào)：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，后面兩個字左窄右寬。 ⑵指導(dǎo)學(xué)生自主練字，教師巡視指導(dǎo)。 ⑶教師把寫得

6、好的字展示給大家。 2 .教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進行小結(jié)。 (1)看老帥寫，伸出小手邊說筆畫邊跟著寫。 (2)先描紅，再在田宇格本子上練習(xí)書寫。寫完以后，同桌互相挑挑毛病，說出理由。然后再練寫一遍。 ⑶認真看教師展示的字，取長補短。并交流、總結(jié)寫好字的關(guān)鍵。 ⑷依據(jù)提示，學(xué)生在田宇格中將每個生字再寫一遍。 2.自由談本節(jié)課在識字、寫字、讀書方法、心得體會等方面的收獲。寫生字時，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而耍^導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆回，從互相找錯中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注總的地方  第二課時 教學(xué)過程： 一、入情入境，復(fù)習(xí)舊知識 1 .教師播放配樂拍手歌視頻，學(xué)生聽讀后說一

7、說從這首兒歌中知道了什么。 2 .課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生止確認讀，學(xué)生.開火車認讀生詞。 3 .創(chuàng)設(shè)動物園里開展知識競賽的情境。學(xué)生認真聽老師 講，明白參加競賽的規(guī)則，正確識記課文中的其他生字寶寶。 二、合作學(xué)習(xí)，游戲鞏固 1 .課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)識記。 2 .組織學(xué)生集體交流學(xué)習(xí)收獲。 3 .組織學(xué)生通過游戲鞏固生字。 2 .集體交流識記的方法（換部首、加部首、做動作、猜謎語），隨機組詞說句子。 3 .讀出卡片上的詞或認清圖片上的動物，幫它們找到彼此 的朋友，然后齊送卡片上的詞語。教師可以引導(dǎo)學(xué)生做我 朋友的游戲，如教師把動物圖片和

8、詞語卡片隨機發(fā)放到學(xué)生手中，然后讓學(xué)生自己讀詞找到對應(yīng)的圖片。 三、拍手游戲，品讀課文1.?學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2.?同桌拍手互讀。3.?全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀 “動物世界很新奇”，體會詩歌的節(jié)奏。四、整體把握，練習(xí)說話1.?引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。2.?學(xué)生思考后交流。3.?讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，  升華情感。（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特

9、點來。 五、回顧良方，自主書寫 1、.認真觀看課件中的兩個字的結(jié)構(gòu)，記住字形。 2、指導(dǎo)學(xué)生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。 重點強調(diào)：“熊”的結(jié)構(gòu)和筆順； “朋”第一筆是豎撇。 “處”字撇捺要舒展，捺的寫法先輕后重。“卜”豎要 直，/、要穿卜來。 3、 .一邊認真觀看方塊字的書寫演示，一邊用小手跟著書空。 4、 .先描紅，再在田宇格本上練習(xí)寫這兩個字。教帥要強 調(diào)書寫規(guī)范，重點講解“熊”的偏旁的寫法。 5、誰愿意把你寫的字展示大家看？ 六、布置作業(yè)： 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多生字，回去以后可以根據(jù)課文內(nèi)容仿寫拍手歌，在本單元結(jié)束時進行展示。 板書設(shè)計 3、拍手歌 ?動物？干什么 保護動物 教學(xué)反思