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1、二年級快樂讀書吧快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計 快樂讀書吧 讀讀童話故事 課型 快樂讀書吧 授課 時間 1課時? 教學(xué) 目標 1．產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能了解教材提供的童話故事中的一本。 2．認識書的封面、了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。 3.感受課外閱讀的快樂，邊讀邊想象故事中的情節(jié)，樂于于大家分享課外閱讀的成果。 教學(xué) 重點 ?認識書的封面，初步養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 教學(xué) 難點 感受課外閱讀的快樂，邊讀邊想象故事中的情節(jié)，樂于于大家分享課外閱讀的成果。 第一課時 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （? ）分鐘 一、情景導(dǎo)入 （課件出示

2、2）媒體展示大部分學(xué)生熟悉的童話故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鴨》的主題圖。 （課件出示3） 師：誰知道這些圖片寫的是哪個童話故事？你能簡略講一講嗎？ 對，這些童話故事你們一定都很熟悉，來吧，讓我們插上想象的翅膀，搭上童話王國的列車，看看那里發(fā)生了什么，今天我們就來學(xué)習(xí)快樂讀書吧《讀讀童話故事》（教師板書：讀讀童話故事） 【通過展示學(xué)生熟悉的童話故事主題圖，幫助學(xué)生回憶這些童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然引出這節(jié)課—讀讀童話故事】 新課 教學(xué) （?? ）分鐘 二、故事導(dǎo)讀 1.（課件出示4） 《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》 《獨孤的小螃蟹》《小狗的小房子》 《一只想飛的貓

3、》 （課件出示5）看到這些書名，你想知道故事中的主人公有怎樣的奇遇嗎？先猜猜看，再打開童話故事書，我們一起讀一讀。 2.選擇《一只想飛的貓》這本書。 （課件出示6）看到這本書的名字，首先你要看看什么？你會猜想到什么呢？ 同桌討論，然后回答。 學(xué)生1：每次拿到一本新的書，我都要看看書的封面，找找書名和作者。比如《一只想飛的貓》封面很漂亮，作者是陳伯吹。在書名的下面有一只閉著眼睛的貓，我猜想它一定是在做夢。 學(xué)生2：對，從封面的插圖中我也是感覺這只貓是不是最夢想飛呢？因為書名是:一只想飛的貓嘛。 學(xué)生3：老師，我想了解一下作者，您給我們介紹一下吧。 師：好，陳伯吹，筆名

4、夏雷。著名兒童作家、翻譯家、教育家、出版家，除了我們今天學(xué)的這本書，還有很多著名兒童作品。 3.（課件出示7）《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》 《獨孤的小螃蟹》《小狗的小房子》 這幾本書的封面 ，誰來說一下這幾本書的封面，找找作者和書名？ 指名回答。 4. （課件出示8）我們還繼續(xù)看《一只想飛的貓》，我們都知道貓能跑、跳、喜歡上樹爬墻，但他真不會飛，他想飛，愿望能實現(xiàn)嗎？我們一起讀片段。課件出示片段。 （課件出示9） “我是貓！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！----你算得什么，你是公雞？像嗎？冒牌東西！”貓在亂竄中回頭來狠狠地回嘴。他做錯了事，從來不肯虛心承認。 葡萄兄

5、弟們嚇得發(fā)抖，有的臉色發(fā)青，有的臉色發(fā)紫?！靶姨澰蹅兣郎狭思茏印＿@個野孩子多么可怕呀！” 等貓闖出這個花圃，兩只蝴蝶已經(jīng)飛得不知去向。 貓睜圓了眼睛，喘著氣。望著天空。天空藍澄澄的，連一片白云也沒有。 “要是我能夠飛-----”他失望，又懊惱，垂頭喪氣地走在銀杏樹旁，也不照理停一下，溜達一下，在樹干上抓幾下，磨一磨爪子。 5. （課件出示10）讀了這個片段，你能說說這是一只什么的貓嗎？ 小組合作交流匯報。 作品講了一只喜歡自吹自擂的貓，他厭惡勞動、頑皮無禮，不切實際地一心想飛而最終摔了跟頭的故事，充滿了喜劇效果。 6.師：我們只是讀了這本書的片段，怎么完成整本書的閱讀呢？老

6、師給你們一個小建議?？梢栽O(shè)計一個表格，這樣的話，一本書讀下來，思路有軌跡，讀書有收獲。 （課件出示11） 書名 作者 頁碼 讀懂了 待解決 7. （課件出示12）一本書讀完了，你還會怎么做？ 指名回答。 學(xué)生：每次讀完一本書，我都小心地把書收好，從不把書弄臟，書是我的好朋友，我要愛護它。 學(xué)生：我也是，我都會放回我的小書柜。 【設(shè)計意圖：閱讀一本書前對封面有個了解很必要，一個是對作者有個簡單的認識，二是通過書名可以讓學(xué)生想象書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！? 【這一環(huán)節(jié)就是通過閱讀，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這本書描述的內(nèi)容，從中明白一個道理。讀書卡的設(shè)置更有利于學(xué)生讀好書

7、。也對學(xué)生進行了愛護圖書的好習(xí)慣的教育?！? 課堂小結(jié)（??）分鐘 三、 （課件出示13）總結(jié)全文，延伸拓展 課外，還有很多故事也都很有趣，希望同學(xué)們也像今天一樣和伙伴們分享你的讀書心得，相互交流，共同進步。 板書設(shè)計 （課件出示14）讀讀童話故事 封面 作者 書名 想象故事 收好書 教學(xué)反思 ?成功之處： “快樂讀書吧”是搭建課外閱讀的重要橋梁。在教學(xué)中我定位“快樂”兩個字。閱讀時快樂的，應(yīng)為故事中的情節(jié)有趣，和同學(xué)分享是快樂的，多一次分享多一份收獲。我通過看書名想象內(nèi)容引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，利用表格幫助學(xué)生形成條理性讀書的習(xí)慣，我覺得這幾點很成功。 不足之處： 由于時間關(guān)系，只是閱讀了片段，給學(xué)生留有思考交流的時間有點兒少。課后回想封面也有指導(dǎo)不到位的地方，比如出版社等信息也應(yīng)該納入其中。 第 6 頁 共 6 頁