《小學(xué)四年級下冊品德與社會第二單元《生產(chǎn)與生活》教案(人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級下冊品德與社會第二單元《生產(chǎn)與生活》教案(人教（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改?。? 先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 吃穿用哪里來（第一課時） 第8 課時 總32 課 時 教 1、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究， 知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)? 學(xué) 常生活的密切關(guān)系。 目 2、以水稻生產(chǎn)過程為范例，讓學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。 標(biāo) 3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 教 材 分 析 重點 使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)、牧、漁、林生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不同的地 區(qū)農(nóng)產(chǎn)品有所不同，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也各不相同。 難點 引導(dǎo)學(xué)生深入田間觀看農(nóng)民勞作情況， 走訪農(nóng)民，體會

2、農(nóng)民 勞動的艱辛與快樂，懂得珍惜農(nóng)民的勞動，不要浪費食物。 教具 相關(guān)課件 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 1、師: 今天老師給同學(xué)們帶來一首童謠。同學(xué)們想 聽嗎？ “大餅?zāi)睦飦恚?面粉做出來。 面粉哪里來？ 小 麥磨出來。 小麥哪里來？ 農(nóng)民伯伯種出來！” 教 2、提問：這首童謠里都出現(xiàn)了哪些物品？是怎么說 這些物品的呢？ 學(xué)生思考后回答。 3、教師引導(dǎo)說出“哪里來”。 學(xué) 師:今天我們就來看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、 穿、 用都從哪里來！

3、 二、追根尋源一一日常用品找“老家” 過 師：我們每天的生活除了吃飯、穿衣, 還需要使用各 種各樣的生活用品。請同學(xué)們觀察教材 26頁中的圖片， 根據(jù)書上的提示結(jié)合自己的生活、 學(xué)習(xí)，分小組在練習(xí)本 上列出各種用品的名稱。 1. 學(xué)生分類說，師板書。 2. 我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清，你們知道它 們都是從哪里來的嗎？出示圖片鉛筆、蔬菜。 （1） 同學(xué)們在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來 的。 （2） 教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由。 同學(xué)們說的都很棒，那么能歸納一下農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品 的特征嗎？ （3） 活動。 （4） 小結(jié)。 （我們需要的所有

4、物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)品都 是勞動人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的，工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與 我們的生活密切相關(guān)。在農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天 地，山坡上的果樹、草場中的牛羊、海邊的漁場、農(nóng)田里 的莊稼，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容。咱們一起到農(nóng)村來看 看吧） 三、到農(nóng)村去看看。 1. 教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生 明白： 農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、 林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 2. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受氣候、地形、土壤等自然因素的影 響，因此，不同的地區(qū)，人們生產(chǎn)的農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品種類 會有所不同。那么，我們家鄉(xiāng)又適合種植什么樣的農(nóng)作物 呢？（小麥、玉米、大豆等）

5、在什么季節(jié)播種，什么季節(jié) 收獲？那么我們家鄉(xiāng)又有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢？ 3、 了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 4、 激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告，設(shè)計廣告 !詞。 “家鄉(xiāng)瓜果菜、 綠色人人愛” “瓜果香又甜、健康更自然” 四、 拓展延伸 五、 總結(jié) 板 書 設(shè) 計 吃穿用哪里來 飲食：大餅、面粉、水果、蔬菜、肉食,, 起居：衣服、床、椅子,, 學(xué)習(xí)用品：書、本,, 出行：公共汽車、自行車,, 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 吃穿用哪里來（第2課時） 第9 課時 總32 課時 教 1. 讓學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的基

6、本流程和分工合作。 學(xué) 2. 讓學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)的主要目的是給人們提供高質(zhì)量的生活用 目 品。 標(biāo) 3. 讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。  教 重點 了解工業(yè)生產(chǎn)的基本流程和分工合作。 材 難點 讓學(xué)生懂得工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因是人們的需求。 分 教具 相關(guān)課件 析 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 教 一、引入: 學(xué) 同學(xué)們，我們每天上下學(xué)都要坐公交車，這樣極大的 過 方便了我們的出行，類似于公交車這樣的生產(chǎn)生活工具還 程 有很多，你想知道它們是怎么制造出來的嗎？這幾課，讓

7、 我們一起到工廠去看看！ 二、到工廠去看看 1.介紹幾種工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生猜想這些產(chǎn)品是從什么 種類的工廠制造出來的；再讓學(xué)生結(jié)合自己平時用到的一 些工業(yè)產(chǎn)品，讓他們猜想這些產(chǎn)品來自哪些工廠。 例如： 工業(yè)品 工廠 肥皂、牙膏、護(hù)膚用品、洗衣粉 日用化工 創(chuàng)可貼 制藥 作業(yè)本 印刷 衣物、布匹 紡織和制 衣 糕點 食品加 工 小收音機 電子、電 器 2.讓學(xué)生觀看課本34-35頁的圖畫，輔助使用多媒體 影音資料

8、，以汽車的研發(fā)和生產(chǎn)為例，讓學(xué)生了解，一個 產(chǎn)品從設(shè)計-生產(chǎn)-檢驗-銷售的整個流程，讓學(xué)生看到生產(chǎn) 過程中的分工合作，讓學(xué)生自己回答工人們?yōu)槭裁匆止ぃ?  又是怎樣進(jìn)行分工和合作的？ 板書： 分工合作的好處： 把復(fù)雜的生產(chǎn)過程變成簡單的生產(chǎn)程序，提高勞動質(zhì) 量和效率 3. 讓學(xué)生提前問問爸爸媽媽家鄉(xiāng)有哪些工廠，生產(chǎn)什 么產(chǎn)品，產(chǎn)品特色有哪些，以及產(chǎn)品特色的重要性。使其 明白工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因。 板書： 工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因：人們的需求 4. 讓學(xué)生利用閑暇時間參加社會調(diào)查，明白工業(yè)產(chǎn)品 要受歡迎最重要的是什么？工廠采取了什么措施？ 板書： 最重要的是：產(chǎn)品的質(zhì)

9、量 廠家會設(shè)置質(zhì)量檢測這一道流程。 三、小結(jié) 分工合作的好處： 工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因： 工業(yè)產(chǎn)品最重要的是： 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 后 記 吃穿用哪里來 分工合作的好處： 工業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)的根本原因: 工業(yè)產(chǎn)品最重要的是： 先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 從電視機的變化說起（第1課時） 第10 課時 總32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求 不斷革新和發(fā)展； 2. 從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提 高的需要，是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教

10、材 分 析 重點 通過認(rèn)識生活中某一物品的發(fā)展變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們 的需求不斷革新和發(fā)展。 難點 從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平 不斷提高的需要，是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、 談話導(dǎo)入： 1. 同學(xué)們，你們家換過電視機嗎？ 2. 聽了大家的回答，我們發(fā)現(xiàn)：隨著時代的進(jìn)步， 家用電視機有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化， 它們都是怎樣變化的，是什么讓它發(fā)生了變化，通過他 們的變化，你又會感受到什么呢？這節(jié)課我們就《從電 視機的變化說起》。（板書課題） 二、 七嘴八舌話電視 1、交

11、流匯報家庭電視機小調(diào)查。 大家可知道，我們最早用的電視機是什么樣的？現(xiàn) 在市場上又有哪些類型的呢？哪位同學(xué)愿意說一說你調(diào) 查的情況。 學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果  隨機問學(xué)生，通過調(diào)查你有什么感受？ 2、 聽了同學(xué)們的發(fā)言，我想起了我小時候家里的電 視，一臺黑白的14寸小電視機。結(jié)合課件講：頻道要用 旋鈕，搜索節(jié)目還要用天線控制，有時候信號不好，什 么也看不清。你們猜猜老師當(dāng)時收看這臺電視的心情怎 么樣？ （學(xué)生眾說紛紜，多數(shù)猜一定是不高興。） 其頭老師當(dāng)時還咼興得很呢！在那個年代能有這樣 一臺電視收看就已經(jīng)很滿足了！不過漸漸地，我也像你 們剛才說的那樣，渴望能有一臺色彩更鮮艷，

12、收看更便 捷的電視機。終于家里新買了一臺彩色電視機，聽爸媽 說還很難買呢?。ǔ鍪菊n件，彩色電視機的圖片）大家再 猜猜，我這回又是怎么想的？ （學(xué)生猜測） 把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？（不， 不滿足）看來大家的需要在不斷的發(fā)展變化，要求越來 越高。 據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射 電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的 等離子電視機。 3、 知識拓展 （出示課件：展示幾款新型的電視機） 看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想 想，這是為什么呢？ 板書：科技發(fā)展、社會進(jìn)步、生活水平、生活需要 對，隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水 平不斷

13、提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們 生活中的其 他東西 是不是也越變 越好，越來越咼級 呢？ 三、尋找身邊其他物品變化  老師愛喝溫開水，但水涼了不好喝，怎么辦呢？于 是，我買了一個保溫杯，這樣解決了我的困難。可這種 杯子在以前是沒有的。那么，大家想一想，在生活中， 還有哪些物品發(fā)生了變化。 女如: 1 :電話從用手搖到按鍵到無線。 2：郵信發(fā)展到現(xiàn)在發(fā)E-mail。 3:火車由蒸汽式到柴油式到現(xiàn)在的磁懸浮式。 4:寫字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可 擦筆等。 這些物品的演變不是空穴來風(fēng)，而是人們運用智慧 創(chuàng)造出來的。那么這節(jié)課，你也運用一下你的智慧創(chuàng)

14、造 一些稀奇古怪，而又在生活中很實用的物品來。 四、 “金點子”行動 今天我們要舉辦一次奇思妙想金點子行動，請你們 把點子寫在自己的小卡片上，以便交流。 學(xué)生交流，教師及時點撥。 評價與總結(jié)：從同學(xué)們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿 佛看到了一個個小發(fā)明家、小設(shè)計師正在冉冉升起！ 五、 總結(jié)提升，回歸生活 “同學(xué)們，我們的社會之所以能發(fā)展，我們的生活 之所以有變化，就是因為我們?nèi)祟愖约旱牟粩鄤?chuàng)新，不 斷探索！（板書：創(chuàng)新） 正如奧林匹克精神所說的，我們將永遠(yuǎn)向著“更咼、 更快、更強”的方向前進(jìn)，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始 努力學(xué)習(xí)，用一雙睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn)，一顆敏銳的頭腦 去思考，用我們勤勞

15、的雙手去創(chuàng)造，讓我們的生活更加 美好！ ” 板 書 從電視機的變化說起  設(shè) 計 （創(chuàng)新） 科學(xué)發(fā)展、社會進(jìn)步 生活需要 J 生活水平 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 從電視機的變化說起（第2課時） 第11 課時 總32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化的。 2、 通過列舉傳統(tǒng)、現(xiàn)代的生產(chǎn)工具，懂得生產(chǎn)工具隨著時代的發(fā)展不 斷改進(jìn)；通過觀察、模擬、計算、比較，體驗人們在使用傳統(tǒng)勞動工具和 現(xiàn)代勞動工具中的不同感受，探討人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具的原因。 3

16、、 了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過程，認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思 考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。 教 材 分 析 重點 認(rèn)識一些基本的生產(chǎn)工具，知道生產(chǎn)工具是不斷發(fā)展變化 的。 難點 了解生產(chǎn)工具改進(jìn)的過程，認(rèn)識只有虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、 認(rèn)真思考、敢于創(chuàng)新，才能不斷改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、松身心，導(dǎo)入新課。 1、出示課件：游泳圈、足球、賽車、風(fēng)箏。 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己玩這些玩具的快樂生活， 和大家一 起交流。 2、 由玩具的“具”導(dǎo)入“工具”，再導(dǎo)入“生產(chǎn)工 具”。教師相機板書。 3、 學(xué)生匯

17、報調(diào)查的現(xiàn)在使用的工具。 4、 教師演示課件，補充部分現(xiàn)代生產(chǎn)工具。 5、 這些工具都是現(xiàn)在的工具，那么人們在發(fā)明這些 生產(chǎn)工具之前，使用什么？ 6教師過度：這些傳統(tǒng)的生產(chǎn)工具給人們的生產(chǎn)生 活帶來了許多不便，所以人們要不斷地改進(jìn)它們，以適應(yīng) 社會生產(chǎn)的需要。（板書：不斷改進(jìn)）究竟給我們帶來了 哪些不便？也就是為什么要不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？今天， 我 們重點研究這個問題。（板書：為什么會） 二、擬比較，探討原因。 1、體會傳統(tǒng)工具的勞動強度大。 （1） 課件演示：烈日下割麥 （2） 學(xué)生匯報父母割麥的經(jīng)歷；師生模仿割麥的情 景；聯(lián)系自己彎腰走路10分鐘的體驗，說說自己的體會。 （3

18、） 課件演示： 過去 現(xiàn)在 使用工具 效率勞動強度 使用工具 效率 勞動強度 鐮刀 大 2、體會現(xiàn)代工具的勞動強度輕松。 （1） 課件演示：收割機割麥 （2） 要求：仔細(xì)觀察，想象這位叔叔怎樣割麥？有 什么感覺？ （3） 課件演示： 過去 現(xiàn)在 使用工具 效率 勞動強度 使用工具 效率 勞動強度 鐮刀 大 收割機 輕松 3、 小結(jié)：通過剛才的體驗、想象，誰說說為什么會 不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具？（板書：減輕勞動強度） 4、 體會現(xiàn)代工具的生產(chǎn)效率高。 （1） 課件演示： 某試驗基地有60畝麥地，如果王

19、小明用鐮刀割麥， 需要400小時割完，他每小時割麥多少畝？如果他操作聯(lián) 合收割機割麥，需要10小時割完，每小時割麥多少畝？ 是鐮刀割麥的多少倍？ （2） 學(xué)生計算、匯報。 （3） 課件演示： 過去 現(xiàn)在 使用工具效率勞動強度使用工具效率勞動強度 鐮刀 低 大 收割機 高 輕松 （4）教師導(dǎo)語：不止是農(nóng)業(yè)，社會上各行各業(yè)都在 改變著他們的工具。 （5）課件演示: 行業(yè) 傳統(tǒng)工具 現(xiàn)代工具 煉鋼 鐵锨鏟煤（每小時產(chǎn)鋼 54.1 噸） 電腦數(shù)控（每小時產(chǎn)鋼噸） 海運 木船（每只載重量10噸） 東風(fēng)號遠(yuǎn)洋客輪（每艘載 重量11700噸） 父通 自行車（每小時行1

20、5公客運汽車（每小時行 160  里） 公里） 通訊 書信（寄到市區(qū)需要兩電話手機（到市區(qū)需要幾 天） 秒鐘） （6） 學(xué)生閱讀后說說體會。 （7） 課件演示： 過去 現(xiàn)在 使用工具效率勞動強度使用工具效率勞動強度 鐮刀 大 收割機 輕松 自行車 低 高 書信 （8）人們?yōu)槭裁床粩喔倪M(jìn)生產(chǎn)工具？（板書：提咼 工作效率） 三、 聽聽議議，感悟道理。 1、 學(xué)生讀《鋸的故事》。 思考：魯班是怎么發(fā)明劇的？（板書：仔細(xì)觀察、認(rèn) 真思考） 2、 教師補充魯班發(fā)明的相關(guān)知識。（板書：虛心學(xué)習(xí)、 敢于創(chuàng)新） 四、 教師總結(jié)。 五、 拓展活動

21、： 對文具、日常用品有什么不方便的加以改進(jìn)。 板 書 設(shè) 計 生產(chǎn)工具為什么會不斷改進(jìn) 減輕勞動強度 提高工作效率 仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考 虛心學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新  教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 生活中的各行各業(yè)（第1課時） 第12 課時 總32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)。 2、 通過對各行各業(yè)的分類，了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān) 系。 3、 通過調(diào)查社會中的各行各業(yè)，能對各行各業(yè)分類，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。 培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。 教 材 分

22、 析 重點 知道生活中的各行各業(yè)之間的緊密聯(lián)系。 難點 知道各行各業(yè)沒有高低貴賤之分，同時要尊重各行各業(yè)的勞 動者。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 農(nóng)業(yè)包括那幾個方面？ 2、 我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么 行業(yè)？ 3、 小結(jié)導(dǎo)入： 社會生活是豐富多彩的，我們的 生活除了需要農(nóng)業(yè)和工業(yè)外，還需要很多方面的服務(wù)，那 么人們都從事什么行業(yè)呢？ 板書課題 生活中的各行各業(yè) 二、“小記者在行動”  （一） 、生活中的各行各業(yè)： 1、 圖中的人們從事什么行業(yè)？ 小結(jié)：這些行業(yè)只是我們生活中的

23、一部分， 在我們 的生活中還有許多行業(yè)。 2、 你還知道社會上有哪些行業(yè)？ 歸納： 社會上的行業(yè)有很多，都是我們生活離不了 的。有這樣行業(yè)，就是社會的需要，不管從事哪個行業(yè)工 作都屬于勞動者，都是為人民服務(wù)。 （二） 各種行業(yè)之間有區(qū)別嗎？ 社會上的各行各業(yè)有沒有高低貴賤之分？ 對，就如機器上的各個零件，不能缺少任何一個，每 個工作只是分工不同，沒有高低貴賤之分。 三、 社會行業(yè)分工： 1、 社會上的行業(yè)大致分為三大類：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、其 他行業(yè)。 2、 討論: 其他行業(yè)和工農(nóng)業(yè)部門有什么聯(lián)系？ 只有工業(yè)、農(nóng)業(yè)，沒有其他行業(yè)行不行？為什么？ 3、 小結(jié)：生活中的每一個行業(yè)，

24、都是我們需要的， 缺少了哪個行業(yè)，會影響到我們的生活。我們需要輔助和 服務(wù)行業(yè)。 四、 “行業(yè)間的分工合作” 1、討論: 方便面需要什么成分？ 方便面有哪幾部分組成的？ 2、 2、方便面的生產(chǎn)需要哪些行業(yè)配合合作？ 1） 方便面的生產(chǎn)有多少行業(yè)配合？ 2） 方便面生產(chǎn)出來后，還要經(jīng)過哪些行業(yè)，才能 到我們手里？  3、方便面的生產(chǎn)能不能離開哪一個行業(yè)？為什么？ 小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)是有組織的分工合作勞動， 各行業(yè) 之間都有緊密的。 五、找一找： 1、 皮革廠的原料從哪兒來？ 牧區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)殖的牛、馬、羊、豬、屠宰后，由 交通運輸部門運到皮革廠，制成各種皮革制品。

25、2、 家具廠的原料來自哪里？ 林區(qū)、林業(yè)栽培人員種樹、有計劃的伐木。經(jīng)運輸部 門運到木材加工廠再運到家具廠生產(chǎn)。 3、 化肥農(nóng)藥是怎樣來的？ 化肥、農(nóng)藥產(chǎn)自工廠，由工廠的科研人員制成、然后 經(jīng)商店銷給農(nóng)民。 4、 農(nóng)業(yè)機械是怎樣生產(chǎn)出來的？ 開采鐵礦、煉鋼、造機械、運輸。 5、 與哪些行業(yè)有關(guān)？ 以上行業(yè)還與電力、運輸、商業(yè)有密切關(guān)系。 六、總結(jié) 各行各業(yè)都是社會需要的，不管哪一行，都是社會的 分工，社會的需要，同樣光榮，同樣可以為社會做貢獻(xiàn)。 沒有什么咼低貴賤之分。 板 書 設(shè) 計 生活中的各行各業(yè) 分類：農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他行業(yè) 密切的關(guān)系 分工合作 

26、 教 學(xué) 后 記 先鋒學(xué)校 品德與社會（四下） 學(xué)科電子教案 日期 課 題 生活中的各行各業(yè)（第2課時） 第13 課時 總32 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地人 們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。 2、 通過米訪或文獻(xiàn)調(diào)查，認(rèn)識到行業(yè)的變化。 3、 培養(yǎng)學(xué)生采訪、調(diào)查的能力。 教 材 分 析 重點 認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。 難點 認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相 應(yīng)地人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。 教具 相關(guān)課件 教 學(xué) 過 程 師

27、生活動預(yù)設(shè) 反思與調(diào)整 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 我們的生活除了需要農(nóng)業(yè)、工業(yè)外。還包括什么 行業(yè)？ 2、 社會生產(chǎn)是在不斷發(fā)展，人們生活的需求也在不 斷的變化，有的行業(yè)隨著生活的變化，時間的推移逐步消 失了，行業(yè)是在不斷的變化。 二、 “行業(yè)的變化” 出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè) 交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起， 哪些行業(yè)舊貌換新顏？  1、逐步消失的行業(yè)。 冋：還有哪些行業(yè)正在消失？ 人力車、手工紡織、爆米花、彈棉花、剃頭匠、貨郎、 補鍋匠、舊式澡堂、騎兵，.. 小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使一些先進(jìn)的更為方便生活 的行業(yè)出現(xiàn)，原有的一些行業(yè)

28、不能適應(yīng)社會生活的需要， 必然會慢慢退出社會生活，這就是發(fā)展、進(jìn)步。 2、（除了這兩個新興的行業(yè)，還有哪些新興的行 業(yè)？ 寵物商店、寵物醫(yī)生、寵物美容、心理咨詢、調(diào)音師、 調(diào)酒師、保安、物業(yè)管理、信息產(chǎn)業(yè)、點菜師、家政服務(wù)、 跑腿公司、網(wǎng)絡(luò)商店。 小結(jié)：隨著社會的進(jìn)步，人們的需要多樣化，這樣為 解決社會生活的需要，新的行業(yè)便應(yīng)運而生，社會生活需 要生活需要什么，便出現(xiàn)什么行業(yè)，這就是社會的變化和 進(jìn)步，社會的變化使人們的生活越來越方便。 3、職業(yè)的變化。 1） 討論: 人們從事的工作為什么會不斷變化？ 社會上行業(yè)的變化是為了滿足社會生活的需要，隨著 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)、農(nóng)業(yè)逐步

29、機械化、電氣化，用的 人少了，多余的人就要到需要人的行業(yè)去工作，所以人們 就必須根據(jù)行業(yè)的需求量來改變自己的工作， 才能跟上社 會的發(fā)展變化。 他們原來從事的工作不干了，又改行干了什么了職 業(yè)？ 2） 你的家人或周邊的人有沒有變換工作的？ 你知道我們周圍出現(xiàn)了哪些新的行業(yè)？ 鐘點工、陪護(hù)工、家教、按摩師、調(diào)音師等職業(yè)。  三、總結(jié)歸納 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會生活的進(jìn)步，行業(yè)在不斷發(fā)展 變化，這是進(jìn)步的象征，而社會的變化，使各行各業(yè)需求 量不斷變化，因此人們也必須隨著這種變化改換職業(yè)。 板 書 設(shè) 計 生活中的各行各業(yè) 行業(yè)的變化 逐步消失的行業(yè) 新興的行業(yè) 科技的發(fā)展生活的進(jìn)步 教 學(xué) 后 記 19