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1、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在角色游戲中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作?! ?
2、通過自己的親身扮演,充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。
材料準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包
2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。
3、電腦歌曲《讓愛住我家》?!?
活動(dòng)流程
回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求
?
一、溫馨談話:我親愛的爸爸媽媽
1、教師:小朋友,你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。 ?
幼兒1:我
2、愛爸爸媽媽,因?yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2:我愛爸爸媽媽,因?yàn)榘职至獯螅诩依镆龊芏嗟氖虑?;媽媽長得漂亮,會(huì)幫我梳好看的發(fā)型?! ?
2、教師小結(jié):對(duì)呀,世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?,還有孩子的愛,才會(huì)充滿笑聲。現(xiàn)在,我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》,把快樂的歌聲也帶到每個(gè)人的家里,好嗎?(好) ?
(播放電腦歌曲,全體孩子一起跟唱。)
二、角色暢想:你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?
1、教師:今天,我們需要自己要做一做娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下,你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢? ?
2、鼓勵(lì)孩子與朋友一
3、起輕聲地交流,獲知他人的感想。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。
三、自主選擇角色,開展角色游戲“迷你一條街?!薄 ?
1、(出示毛絨娃娃)教師:看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃,等會(huì)兒請(qǐng)你來做娃娃的爸爸媽媽,好好把你的愛送給娃娃,好嗎?(好) ?
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,成為娃娃的爸爸媽媽,開始進(jìn)入角色游戲?! ?
3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。
具體方法:教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā),并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,與爸爸、媽媽們成為搭檔,一起去
4、逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動(dòng)作、內(nèi)容,在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染,從而提高孩子的游戲水平。同時(shí),教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示,并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)?! ?
四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示,評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。 ?
1、教師:現(xiàn)在的娃娃們好開心,因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^了快樂的一天。那,哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的? ?
2、個(gè)別孩子抱著娃娃來用動(dòng)作、語言與大家一起交流自己的玩法,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法,并提出下次游戲的提升要求:娃娃有了爸爸,還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸,娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,進(jìn)行合作游戲。)