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1、《多彩的世界》教案設(shè)計 單位：靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　設(shè)計：衛(wèi)贊強(qiáng) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識傳授：使學(xué)生學(xué)會使用畫圖中普通顏色和自定義顏色的填充并能熟練運(yùn)用。 2、能力目標(biāo)：通過對不同圖畫的填充，提高學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力、觀察能力、想象能力……。 3、情感目標(biāo)：通過師生間的交流，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。 二、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析 1、教材分析 《多彩的世界》是小學(xué)信息技術(shù)第一冊第四課（河南大學(xué)出版社 河南電子音像出版社）。這冊書的教學(xué)內(nèi)容是Windows操作系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序。第四課的教學(xué)內(nèi)容是普通顏色的填充和自定義顏色的填充。學(xué)生在認(rèn)識畫圖界面的基礎(chǔ)上，會畫彩色的樓房

2、、小河等，會保存文件。 2、教學(xué)內(nèi)容 第一部分，學(xué)習(xí)用填充工作、顏料盒給圖形填上顏色。 第二部分，學(xué)習(xí)用自定義顏色填充圖形。 3、重、難點(diǎn)確定 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是自定義顏色的填充和運(yùn)用。通過應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)軟件，在幫助學(xué)生自行探究知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，提高學(xué)生各方面綜合能力。從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。 三、教學(xué)對象分析 本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，小學(xué)三年級學(xué)生年齡小，注意力不能持久集中。教師除常規(guī)組織教學(xué)外，更重要的是在設(shè)計教學(xué)過程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過說一說，比一比，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，甚至將部分學(xué)生

3、作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生說有回報，比有收獲，在教學(xué)中給每個學(xué)生以自信心和成就感。 四、教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù) 考慮到學(xué)生年齡小的原因，設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知。通過自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點(diǎn)。 具體又表現(xiàn)為以下三方面。 1、電腦同步演示：由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長時間集中，多講無益，但少講易講不清楚。利用計算機(jī)演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。 2、任務(wù)驅(qū)動：在這堂課中，分別為普通顏色填充、自定義顏色填充設(shè)計了小任務(wù)。將新的知識與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過對所擔(dān)

4、的任務(wù)進(jìn)行分析、完成。在教師的演示操作過程中，學(xué)生是被動聽，而完成任務(wù)的過程，學(xué)生變?yōu)橹鲃拥淖觯瑢⒖菰锏闹R練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識用于實(shí)際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用。 五、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用 在本課教學(xué)過程中，將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室、凌波多媒體教學(xué)軟件、計算機(jī)輔助教學(xué)軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)。 1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 多媒體網(wǎng)絡(luò)能透過多種資源實(shí)現(xiàn)將教學(xué)知識、意義、思想、價值、理念、情感結(jié)合于一體。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的個體性和封閉性，使教師建立更為便捷、有效的合作關(guān)系，而且實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、科研成果的共享，獲得更廣泛，更有力的教學(xué)支持。并能改變傳統(tǒng)教學(xué)

5、中師生之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、角色地位，使二者易建立同學(xué)或共學(xué)關(guān)系。還為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過交流商議、集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會合作。 2、計算機(jī)輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用 根據(jù)本課教學(xué)的需要，教師制作計算機(jī)輔助教學(xué)軟件，通過畫面、音樂創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感知四季不同的景色，用不同的色調(diào)去表現(xiàn)它，讓學(xué)生觸景生情，有感而發(fā)，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。 六、教學(xué)過程設(shè)計與分析 教 學(xué) 過 程 (一)新課導(dǎo)入： 出示課前搜集的優(yōu)秀作品，激發(fā)

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 (二)普通顏色的填充： 教師演示操作，網(wǎng)絡(luò)廣播。 1、認(rèn)識顏料盒 師：大家先來看看畫圖中的顏料盒，它有28種顏色，想用哪種顏色只要用鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)一下就選中它了。 2、認(rèn)識填充工具 師：我們再一起來認(rèn)識畫圖中的填充工具；(電腦將填充工具放大顯示) 師：有哪位同學(xué)能說說填充工具長得什么樣？ 生答 師：說得很好，填充工具就像是一個顏料桶，里面裝滿了美麗的色彩，選中它鼠標(biāo)就會變成它的模樣，單擊一下，顏料盒中的色彩就輕松的呈現(xiàn)在“繪圖區(qū)”（或叫“畫板”）啦。 3、普通顏色填充練習(xí) 通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，教師將練習(xí)文件發(fā)送到學(xué)生機(jī)供學(xué)生練習(xí)。(如圖一) 圖一

7、師：給《高樓林立》中各部分填充你認(rèn)為最美的顏色吧。 教師展示部分學(xué)生作品，讓學(xué)生自評、互評，并加以鼓勵。 (三)自定義顏色的填充： 1、探究性學(xué)習(xí)自定義顏色 電腦顯示一張利用自定義顏色填充的圖片。(如圖二) 圖二 師：請大家觀察這幅圖上用到的顏色，在顏料盒中找不到，怎么辦呢？他們都藏在哪兒？請你先想一想，再和小組中的同學(xué)試著去發(fā)現(xiàn)其中的秘密，互相說一說。 （活動結(jié)束后，請學(xué)生反饋思考結(jié)果，并邊講邊操作。教師通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，將學(xué)生機(jī)畫面?zhèn)鬏數(shù)矫颗_電腦，讓學(xué)生當(dāng)小老師講解探究的新知識。） 針對學(xué)生的回答，請學(xué)生互評。教師小結(jié) 師：大家說得好極了（教師

8、再通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生再演示一遍）。 2、自定義顏色填充練習(xí) “比一比”看看哪個組、哪個同學(xué)表現(xiàn)好？展開練習(xí)活動。 將事先準(zhǔn)備好的《兩個蘋果》這幅畫傳遞給學(xué)生，運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識（自定義顏色填充）給第二個蘋果首色。(如圖三) 圖三 教師展示學(xué)生練習(xí)作業(yè)。并給予鼓勵。 (四)綜合練習(xí) 教師首先用語言創(chuàng)設(shè)情景 師：欣賞老師搜集到的素材（四季景色）讓學(xué)生觀察，看看誰觀察的仔細(xì)、認(rèn)真？（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美能力和認(rèn)知能力） 播放創(chuàng)設(shè)情景的多媒體輔助教學(xué)軟件。 四季景色之一 四季景色之二 師：聽完了這些，你覺得哪一個季節(jié)寫得最美？你想表現(xiàn)哪個季節(jié)

9、去呢？ 學(xué)生發(fā)言。 師：選擇你最喜歡的一個季節(jié)，用你手中的鼠標(biāo)將最美的景色表現(xiàn)出來吧。(如圖四、五) 圖四 圖五 鞏固知識技能，培養(yǎng)綜合能力。 學(xué)生練習(xí) 教師展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行自評、互評，教師小結(jié)。 (五)課堂小結(jié) 師：今天這堂課過得非常愉快，從大家的表現(xiàn)來看每個同學(xué)都掌握了如何用“顏色填充”，老師非常高興，希望大家在日常生活中能多觀察、多分析、多總結(jié)，畫出更多的好作品來。 設(shè) 計 思 路 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電腦同步演示，使學(xué)生近距離直觀地學(xué)習(xí)普通顏色填充方法。

10、 通過填充《高樓林立》圖的小任務(wù)評價學(xué)生新知識掌握情況。 以上節(jié)保存的《高樓林立》為例講解“顏色填充”的方法，知識教學(xué)趣味化、生活化，激勵、學(xué)生自由想象，大膽用色。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力。 當(dāng)學(xué)生完成練習(xí)后，教師給學(xué)生提供了自評、互評的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的想、觀、評、說的能力。 在教學(xué)這一過程中，教師充分利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，打破了傳統(tǒng)師生間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評價。通過想一想，說一說、分組討論等形式，將知識融入到活動中，讓學(xué)生感受自己當(dāng)主角的趣味性。 教師在巡視中發(fā)現(xiàn)好的作品充分給予鼓勵和肯定，通過多媒

11、體教學(xué)軟件將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)，學(xué)生就產(chǎn)生了成就感。實(shí)踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵性的評價，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動學(xué)生的積極性。使知識點(diǎn)掌握更牢固。 通過競賽的形式，將枯燥的練習(xí)趣味化，潛移默化的讓學(xué)生熟練自定義顏色的填充方法。 在熟練本課知識技能的基礎(chǔ)上，教師還要考慮到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力……， 通過觀察相關(guān)季節(jié)的圖片，讓學(xué)生感知一年四季不同的景色美，用不同的色調(diào)去表現(xiàn)它，在創(chuàng)設(shè)美好情景的同時，讓學(xué)生直觀感受四季的色調(diào)。 引導(dǎo)學(xué)生說出四季不同的景色美在哪兒，都是什么樣兒的，讓學(xué)生觸景生情，有

12、感而發(fā)，從而鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)的能力。 在設(shè)計這一過程，教師充分考慮學(xué)生自主性，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，用顏色在圖上將它表現(xiàn)出來，通過學(xué)生對客觀世界的感知，對范圖的觀察、理解、吸收、消化，加之學(xué)生個性特征的多樣化，在同一張底圖上，將會出現(xiàn)各種不同極具個性的美麗景色。 通過自評，互評，找出自己的優(yōu)點(diǎn)或不足，學(xué)習(xí)他人的長處、或幫助他人提出意見。提高綜合素養(yǎng)的同時，滲透德育。 談?wù)劷處煷丝痰男那?，總結(jié)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，給予贊許。讓學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣無限延伸。 - 7 -