《幼兒園大班數學教案《7的組成和分解》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園大班數學教案《7的組成和分解》含反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、幼兒園大班數學教案《7的組成和分解》含 反思 活動設計背景 數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成 部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數 量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合 作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解 與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗 試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋 找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與 幼兒興趣最優(yōu)化的結合。 活動目標 1、幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成， 掌握7的6種分法。 2、在感知數的分解組成的基礎上，掌

2、握數組成的遞增、 遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數 學的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學重點、難點 1、感知整體與部分的關系，學習并記錄7的6種分法 2、總結歸納7以內數的分解和組成規(guī)律。 活動準備 教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫 有空格的7的分解式）、7個卡片、記號筆、記錄紙。 學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一 個畫有空格的6的分式）、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛 筆、橡皮、1—6數字卡若干 活動過程 （1） 、導入 1 、師：秋天來了，樹上

3、的平果熟了，樹媽媽要把蘋果 送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果 問：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢？ 2、出示大掛圖引出“7的分解組成” 師：把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果（和幼兒一 同點數共7只）出示“7的數字卡。 師：7個蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分， 有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說 （2） 、基本部分 1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分 的結果記錄下來 2。請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記 錄紙上記錄幼兒的分法。 3、教師歸納幼兒的分法，總結出“7”的6種分法。 4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“7”的分

4、 解組成 （ 1） 、教師演示給7個蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒 點數兩座房子蘋果的數量，并記錄下分的結果，“7”可以分 成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1 （ 2） 、幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有序的進行 “7”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交 換的規(guī)律。 5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“7”的分解組成，記錄每次分的結果。 （3） 、結束部分 游戲《找朋友》 幼兒每人挑選一個數字卡（1—6）戴上，伴隨找朋友的 音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。 教學反思 本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從

5、生 活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操 作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概 念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已 經學過了《2—6以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子 們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后 記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒 在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的.結合。，本 次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作，感知7 的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數的分解組成的基 礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 活動圍繞著給小動物分蘋果進行，

6、 加上幼兒樂于幫助 小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主 探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中，幼兒通 過操作、探索，找出了“7”的6種分法，在展示幼兒分房 記錄時，有的孩子沒有找出了“7”的6種分法，還有的分 出的一組數字合起來不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄， 對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引 導觀察幼兒無序的分法，教師并演示分蘋果，一邊分一邊和 幼兒點數蘋果數量，并記錄下分的結果，“7”可以分成1和 6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1，引導學習有序進 行“7”的分解組成，幼兒觀察“7”的分解式，初步掌握有 序的進行“7”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、 互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時，掌握了有序的 進行“7”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲 《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、 在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。