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1、《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 授課年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)校 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教師姓名 高先峰 章節(jié)名稱 摩擦力的秘密 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)“力”的單元中的一課，在本單元中前幾課對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的研究基礎(chǔ)上，主要是研究摩擦力， 課文可以分成四部分：1、什么是摩擦力。2、摩擦力的“功”與“過”，也就是摩擦力的作用。3、研究如何減小摩擦力。這兒又分成了三個(gè)小部分，即：減小固體與固體之間的摩擦力；減小固體與液體之間的摩擦力；減小固體與氣體之間的摩擦力。4、在日常生活中，人們是如何增大或減小摩擦力的。 學(xué)習(xí)者分析 本課是小學(xué)階

2、段四年級(jí)下學(xué)期的內(nèi)容，作為四年級(jí)的學(xué)生，通過近兩年的《科學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)的知識(shí)有了一定的了解，已具有了一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但還沒能具備完全的自主探究能力。通過對(duì)本單元前幾課的學(xué)習(xí)，對(duì)“力”也有了初步了解。在生活中對(duì)摩擦力有一定了解，但認(rèn)識(shí)不成體系，不夠準(zhǔn)確。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道摩擦力的定義。 2.知道減小接觸面、使接觸面更光滑等減小摩擦力的方法。 3.知道摩擦力的作用以及人們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾魏侠磉\(yùn)用摩擦力的。 技能目標(biāo)： 1.能通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)了解摩擦力的含義，培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)技能。 2.能通過探究減小摩擦力的方法，培養(yǎng)基本的科學(xué)探究能力。 3.能通過對(duì)日常生活

3、中摩擦力的使用，培養(yǎng)基本的觀察能力以及收集信息的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2.通過對(duì)摩擦力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。 3.通過對(duì)日常生活中摩擦力的使用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是摩擦力及減小摩擦力的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究減小摩擦力的方法。 解決措施：在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)采用“攙--扶—放”的教學(xué)模式，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 摩擦力的含義 新授知識(shí) 摩擦力定義（文字呈現(xiàn)） 多媒體投影 好 實(shí)

4、驗(yàn)設(shè)計(jì) 新授知識(shí) 實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)（文字呈現(xiàn)） 多媒體投影 好 摩擦力在生活中的使用 新授知識(shí) 生活中各種有摩擦力的圖片（圖片及錄像） 多媒體投影 好 教學(xué)過程（可續(xù)頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 比較接觸面光滑程度不一樣的木塊從斜坡上下滑。 3分鐘 1.出示兩個(gè)木塊，一塊光滑，一塊粘有海綿。問：將他們放在斜坡上，哪一塊會(huì)下滑的更快些？ 2.實(shí)驗(yàn)演示 3.為什么粘有海綿的木塊會(huì)下滑的慢？ 4.揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)摩擦力。 1.猜測(cè)，發(fā)言。 2.觀看 3.思考、答問：摩擦力大。 新授1 摩擦力的定

5、義 7分鐘 1.摩擦力在我們生活中是一種很常見的力。這種力一般會(huì)產(chǎn)生在哪兒？ 2.出示水中、空氣中有摩擦力的圖片。他們也有摩擦力嗎？在哪兒會(huì)產(chǎn)生？ 3.誰(shuí)能說說什么是摩擦力？ 4.出示摩擦力的定義 1.思考、答問：兩個(gè)物體接觸的地方。 2. 觀察、思考、答問，也可上臺(tái)指指圖片講解。 3. 思考、答問 4.看屏幕，默讀 新授2 探究減小摩擦力的方法 20分鐘 1.如何減小摩擦力呢？ 2.如何驗(yàn)證你的想法？ 3.你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的想法？ 4.將你的方案展示一下？ 5.對(duì)他的方法，大家覺得怎么樣？有沒有什么建議？適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。

6、6.請(qǐng)大家修改自己的實(shí)驗(yàn)方案 7.按照自己的實(shí)驗(yàn)方案領(lǐng)取相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材并開始實(shí)驗(yàn)。 8.教師巡視指導(dǎo)。 9.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 10.小結(jié)：為了減小摩擦力可以減小接觸面積、加潤(rùn)滑油、使接觸面更光滑等多種方法。 1. 思考、答問：說出幾種減小摩擦力的方法。 2.回答：做實(shí)驗(yàn) 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 4.展示方案 5.思考、提提建議 6. 修改自己的實(shí)驗(yàn)方案 7. 領(lǐng)取相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材并開始分組實(shí)驗(yàn) 8.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 9.發(fā)言并小結(jié) 新授3 學(xué)習(xí)摩擦力的“功”與“過”，從而了解摩擦力在日常生活中的運(yùn)用 9

7、分鐘 1.我們已經(jīng)知道了減小摩擦力的方法，如何增大摩擦力呢？ 2.生活中我們有時(shí)需要摩擦力，有時(shí)又要減小摩擦力，看看這些事例，他們是如何運(yùn)用的？ 3.生活中還見過哪些地方是增大或減小摩擦力的？ 1.思考，答問：與減小摩擦力的方法相反即可。 2. 思考，答問 3. 思考，答問 總結(jié) 總結(jié)課文 1分鐘 1.說說通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 2.下節(jié)課再見。 1.說說收獲 2.下課 課堂 教學(xué) 流程 圖說明 演示實(shí)驗(yàn) ↓ 揭示課題 得出定義 ↓ ↓ 實(shí)驗(yàn)探究 ↓ 得出結(jié)論 ↓ ↓ 日常運(yùn)用