《甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí) 獨(dú)立主格課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí) 獨(dú)立主格課件（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中語(yǔ)法綜合高中語(yǔ)法綜合復(fù)習(xí)全解復(fù)習(xí)全解獨(dú)立主格獨(dú)立主格 _, her suggestion is of greater value than yours. A.All things considering B. All things considered C. All things were considered D. With all things were considered 獨(dú)立主格獨(dú)立主格獨(dú)立主格學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立主格學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解認(rèn)識(shí)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的基了解認(rèn)識(shí)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的基本概念、形式及功能。本概念、形式及功能。2. 掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的用法。掌握獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的用法。獨(dú)立主格獨(dú)立

2、主格 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是一個(gè)名詞或代詞（作獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是一個(gè)名詞或代詞（作為邏輯主語(yǔ)），加上一個(gè)形容詞、副為邏輯主語(yǔ)），加上一個(gè)形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、分詞、不定式等在句詞、介詞短語(yǔ)、分詞、不定式等在句中作狀語(yǔ)，表示時(shí)間、原因、條件、中作狀語(yǔ)，表示時(shí)間、原因、條件、行為方式或伴隨情況等。它有以下三行為方式或伴隨情況等。它有以下三個(gè)特點(diǎn)：個(gè)特點(diǎn)：一、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)一、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(1) 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)與句子獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)不同，它獨(dú)立存在。的主語(yǔ)不同，它獨(dú)立存在。(2) 名詞或代詞與后面的形容詞、副名詞或代詞與后面的形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、分詞、不定式等存詞、介詞

3、短語(yǔ)、分詞、不定式等存在邏輯上的主謂關(guān)系。在邏輯上的主謂關(guān)系。(3) 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一般用逗號(hào)與主句獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一般用逗號(hào)與主句分開(kāi)，但與主句之間不能使用任何分開(kāi)，但與主句之間不能使用任何連接詞。連接詞。 英語(yǔ)中，英語(yǔ)中，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的形式是：名詞或的形式是：名詞或代詞跟形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)代詞跟形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞連在一起，構(gòu)成動(dòng)詞連在一起，構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。二、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的形式二、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的形式1.名詞名詞 / 代詞代詞 + 不定式。不定式。如：如：A house to be built, we must save every cent.

4、 由于要建一座房子，我們必須節(jié)省由于要建一座房子，我們必須節(jié)省每一分錢。每一分錢。Now here is Li Lei, Wei Fang to come tomorrow. 現(xiàn)在李蕾來(lái)了，魏方明天到?，F(xiàn)在李蕾來(lái)了，魏方明天到。2. 名詞名詞 / 代詞代詞 + -ing分詞分詞。如：。如：The bus coming here soon, we should get everything ready. 汽車很快就要來(lái)了，我們應(yīng)該把一切事汽車很快就要來(lái)了，我們應(yīng)該把一切事情準(zhǔn)備好。情準(zhǔn)備好。Mother being ill, Li Lei was very worried. 母親病了，李蕾非常焦

5、急。母親病了，李蕾非常焦急。3. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞動(dòng)詞的過(guò)去分詞。如：。如：His cup broken, he used his bowl instead. 茶杯破了，他就用碗來(lái)代替。茶杯破了，他就用碗來(lái)代替。4. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 形容詞形容詞。如：。如：The ground muddy, we should be careful. 地面泥濘，我們應(yīng)該小心。地面泥濘，我們應(yīng)該小心。5. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 副詞。副詞。如：如：The class over, we all went out to play. 下課后，我們都出去玩。下課后，我們都出去

6、玩。6. 名詞名詞 / 代詞代詞 + 介詞短語(yǔ)。介詞短語(yǔ)。如：如：Glasses in his hand, he asked where his glasses were. 手里拿著眼鏡，他問(wèn)他的眼鏡哪去了。手里拿著眼鏡，他問(wèn)他的眼鏡哪去了。 7. There being +名詞名詞 / 代詞代詞 。如：如：There being nothing else to do, we went home. 沒(méi)有別的事可做，我們就回家了。沒(méi)有別的事可做，我們就回家了。8. It being + 名詞名詞 / 代詞代詞 。如：如：It being a holiday, all the shops were

7、 shut.由于今天是假日，所有商店都關(guān)門了。由于今天是假日，所有商店都關(guān)門了。 9. with名詞名詞/代詞形容詞代詞形容詞/副詞副詞/介詞介詞短語(yǔ)短語(yǔ)/非謂語(yǔ)動(dòng)詞構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，在非謂語(yǔ)動(dòng)詞構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，在句中作定語(yǔ)或狀語(yǔ)。句中作定語(yǔ)或狀語(yǔ)。 With the boy leading the way, we found the office easily. 有這個(gè)男孩領(lǐng)路，我們很容易找到了辦有這個(gè)男孩領(lǐng)路，我們很容易找到了辦公室。公室。 They left, with the work half finished. 他們離開(kāi)了，留下一半工作沒(méi)做。他們離開(kāi)了，留下一半工作沒(méi)做。 三、獨(dú)

8、立主格結(jié)構(gòu)的句法功能三、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的句法功能 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句子中作狀語(yǔ)，表示時(shí)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句子中作狀語(yǔ)，表示時(shí)間、原因、條件和伴隨等情況。間、原因、條件和伴隨等情況。 1. 作時(shí)間狀語(yǔ)作時(shí)間狀語(yǔ)School over, the students went home.放學(xué)后，學(xué)生們都回家了。放學(xué)后，學(xué)生們都回家了。The ceremony ended, the games began. 儀式結(jié)束后，比賽開(kāi)始了。儀式結(jié)束后，比賽開(kāi)始了。2. 作條件狀語(yǔ)作條件狀語(yǔ)It being fine tomorrow, well go boating. 如果明天天氣好的話，我們就去劃船。如果明天天氣好的

9、話，我們就去劃船。Li Lei coming, it is not necessary to ask Wu Dong. 如果李蕾來(lái)的話，就沒(méi)有必要叫吳東了。如果李蕾來(lái)的話，就沒(méi)有必要叫吳東了。 3. 作原因狀語(yǔ)作原因狀語(yǔ)The meeting being put off, we neednt hurry. 由于會(huì)議推遲了，我們就沒(méi)必要匆忙了。由于會(huì)議推遲了，我們就沒(méi)必要匆忙了。Mr. Li being ill, Miss Yang will give us this lesson instead. 李老師病了，楊老師將代他來(lái)給我們上這李老師病了，楊老師將代他來(lái)給我們上這堂課。堂課。4. 作伴隨

10、狀語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)Mr. Li comes here, a book in his hand. 李先生手里拿著書(shū)過(guò)來(lái)了。李先生手里拿著書(shū)過(guò)來(lái)了。A smile on her face, she asked what she could do for us. 她面帶微笑問(wèn)道我們要什么。她面帶微笑問(wèn)道我們要什么。5. 表補(bǔ)充說(shuō)明表補(bǔ)充說(shuō)明A hunter came in, his face red with cold(=and his face was red with cold) . 一個(gè)獵人走了進(jìn)來(lái)，他的臉凍得通紅。一個(gè)獵人走了進(jìn)來(lái)，他的臉凍得通紅。注：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)表示時(shí)間、條件或原注：獨(dú)立主格結(jié)

11、構(gòu)表示時(shí)間、條件或原因時(shí)，相當(dāng)于一個(gè)狀語(yǔ)從句，一般放在因時(shí)，相當(dāng)于一個(gè)狀語(yǔ)從句，一般放在句首，表示原因時(shí)還可放在句末；表伴句首，表示原因時(shí)還可放在句末；表伴隨狀況或補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)，相當(dāng)于一個(gè)并列隨狀況或補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)，相當(dāng)于一個(gè)并列句，通常放于句末。句，通常放于句末。1. 當(dāng)狀語(yǔ)從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)不是當(dāng)狀語(yǔ)從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)不是指同一個(gè)對(duì)象時(shí)，可用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)取指同一個(gè)對(duì)象時(shí)，可用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)取代狀語(yǔ)從句，但不再保留連詞。代狀語(yǔ)從句，但不再保留連詞。如：如：After class was over (=Class being over/Class over) , the students so

12、on left the classroom. 下課后，學(xué)生很快離開(kāi)了課室。下課后，學(xué)生很快離開(kāi)了課室。四、使用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的注意事項(xiàng)四、使用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的注意事項(xiàng)2. 在下列兩種情況下，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中在下列兩種情況下，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中的的being（或（或having been）不能省略：）不能省略：a. 獨(dú)立主格的邏輯主語(yǔ)是代詞時(shí)獨(dú)立主格的邏輯主語(yǔ)是代詞時(shí)。如：。如：It being Sunday, we went to church. 因?yàn)槭切瞧谔?，我們?nèi)チ俗龆Y拜。因?yàn)槭切瞧谔?，我們?nèi)チ俗龆Y拜。b. 在在There being名詞的結(jié)構(gòu)中名詞的結(jié)構(gòu)中。如：。如：There being no

13、bus, we had to go home on foot. 因?yàn)闆](méi)有公共汽車，所以我們不得不步因?yàn)闆](méi)有公共汽車，所以我們不得不步行回家。行回家。(3) 在在“名詞名詞(或代詞或代詞)介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ)”構(gòu)成構(gòu)成的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，一般不用形容詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，一般不用形容詞性物主代詞和冠詞。性物主代詞和冠詞。如：如： Miss Smith entered the classroom, book in hand. 史密斯先生走進(jìn)了課室，手里拿著一本史密斯先生走進(jìn)了課室，手里拿著一本書(shū)。書(shū)。(比較比較with的復(fù)合結(jié)構(gòu)：的復(fù)合結(jié)構(gòu)：Miss Smith entered the classroom

14、, with a book in his hand. ) (4) 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)沒(méi)有所有格形式。獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)沒(méi)有所有格形式。如：如：The chief-editor arriving, we began the meeting. 主編來(lái)了，我們開(kāi)始開(kāi)會(huì)。主編來(lái)了，我們開(kāi)始開(kāi)會(huì)。(比較動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)：比較動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)：The chief-editors arriving made us very surprised. ）(5) 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作時(shí)間或原因狀語(yǔ)時(shí)，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作時(shí)間或原因狀語(yǔ)時(shí)，可用完成時(shí)，表示該動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)之前?？捎猛瓿蓵r(shí)，表示該動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)之前。如：如：The listene

15、rs having taken their seats, the concert began. 聽(tīng)眾坐好后，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。聽(tīng)眾坐好后，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。Tom having been late over and over, his boss was very disappointed. 由于湯姆一再遲到，他的老板非常失望。由于湯姆一再遲到，他的老板非常失望。獨(dú)立主格在高考中的考查重點(diǎn)：獨(dú)立主格在高考中的考查重點(diǎn)：一般在單項(xiàng)選擇以及完型填空和短一般在單項(xiàng)選擇以及完型填空和短文改錯(cuò)中出現(xiàn)，考察獨(dú)立主格的形文改錯(cuò)中出現(xiàn)，考察獨(dú)立主格的形式及用法。式及用法。Individual activity注注: :

16、 另附另附 word word 文檔。文檔。點(diǎn)擊此處鏈接點(diǎn)擊此處鏈接. 1. I send you 100 dollars today, the rest _ in a year. A. follows B. followed C. to follow D. being followed2.All things _, I think we ought to give the job to George. A. considered B. considering C. to consider D. being consideredI. 單項(xiàng)選擇。單項(xiàng)選擇。. 3. The river _ in

17、the night, the crossing was impossible. A. to rise B. rose C. having risen D. being risen4. More time _, we should have done the job much better. A. to give B. give C. being given D. given5. We shall play the match tomorrow, weather _. A. permits B. permitting C. to permit D. permitted6. The soldier

18、 rushed into the cave, his right hand _ a gun and his face _ with sweat. A. held; covered B. holding; covering C. holding; covered D. held; covering 10/407. The girl in the snapshot was smiling sweetly, her long hair _. A. flowed in the breeze B. was flowing in the breeze C. were flowing in the bree

19、ze D. flowing in the breeze 8. The children went home from the grammar school, their lessons _ for the day. A. finishing B. finished C. had finished D. were finished 9. The monitor _ ill, wed better put the meeting off. A. being B. to be C. been D. to have been 10. An important lecture _ given tomor

20、row, the professor has to stay up late into the night. A. to be B. being C. been D. to have been1. The country has already sent up three unmanned spacecraft, the most recent _ at the end of last March.(2007年年山東卷山東卷) A.has been launched B. having been launched C. being launched D. to be launched高考連接高

21、考連接2.I send you 100 dollars today, the rest _ in a year. (2005湖南湖南)A. follows B. followed C. to follow D. being followed解析：選解析：選C。此題考查。此題考查“名詞名詞+不定式不定式”構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，在句中作狀語(yǔ)，表構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，在句中作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作未完成，其中示動(dòng)作未完成，其中the rest 與與follow存存在著邏輯上的主謂關(guān)系。此句可以改為：在著邏輯上的主謂關(guān)系。此句可以改為：I send you 100 dollars today, and the res

22、t is to follow in a year.3._in the queue for half an hour, Tom suddenly realized that he had left his wallet at home. (2004北京北京)A. To wait B. Have waited C. Having waited D. To have waited解析：選解析：選C。此題考查動(dòng)詞的。此題考查動(dòng)詞的-ing形式作形式作時(shí)間狀語(yǔ)，因?yàn)檫壿嬛髡Z(yǔ)與句子的主語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)，因?yàn)檫壿嬛髡Z(yǔ)與句子的主語(yǔ)保持一致，所以邏輯主語(yǔ)保持一致，所以邏輯主語(yǔ)Tom省去了。省去了。4. _the pr

23、ogramme, they have to stay there for another two weeks.(2004廣東廣東) A. Not completing B. Not completed C. Not having completed D. Having not completed解析：選解析：選C。此題考查動(dòng)詞的。此題考查動(dòng)詞的-ing形式作原形式作原因狀語(yǔ)，因?yàn)檫壿嬛髡Z(yǔ)與句子的主語(yǔ)保持因狀語(yǔ)，因?yàn)檫壿嬛髡Z(yǔ)與句子的主語(yǔ)保持一致，所以邏輯主語(yǔ)一致，所以邏輯主語(yǔ)they省去了，根據(jù)動(dòng)省去了，根據(jù)動(dòng)作的先后關(guān)系，因?yàn)橄葲](méi)有完成，所以不作的先后關(guān)系，因?yàn)橄葲](méi)有完成，所以不得不再呆得不再

24、呆2周，故用完成時(shí)態(tài)。周，故用完成時(shí)態(tài)。 5. After his journey from abroad,Richard Jones returned home, _ (2004 上海春季上海春季) A. exhausting B. exhaustedC. being exhausted D. having exhausted解析：解析：選選B。此題也是考查過(guò)去分詞作結(jié)。此題也是考查過(guò)去分詞作結(jié)果狀語(yǔ)，而其邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)一致果狀語(yǔ)，而其邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)一致都是都是Richard Jones，邏輯主語(yǔ)省去了。，邏輯主語(yǔ)省去了。6. The living room is clean a

25、nd tidy, with a dining table already _ for a meal to be cooked. (2010山東山東) A. laid B. laying C. to lay D. being laid 解析解析: A. lay意思是意思是“擺放，擱擺放，擱”，和其，和其邏輯主語(yǔ)邏輯主語(yǔ)table是動(dòng)賓關(guān)系，是動(dòng)賓關(guān)系，already表明表明動(dòng)作已經(jīng)完成，表示被動(dòng)和完成應(yīng)該用動(dòng)作已經(jīng)完成，表示被動(dòng)和完成應(yīng)該用動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式。句意：起居室既動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式。句意：起居室既整潔又干凈，為了正要做的飯，一張餐整潔又干凈，為了正要做的飯，一張餐桌已經(jīng)擺好了。桌已經(jīng)擺

26、好了。 HomeworkTranslation.1.每個(gè)人都準(zhǔn)備好后，老師開(kāi)始上課。每個(gè)人都準(zhǔn)備好后，老師開(kāi)始上課。2.許多眼睛看著他，他感到有點(diǎn)兒緊張。許多眼睛看著他，他感到有點(diǎn)兒緊張。3.今天是國(guó)慶節(jié)今天是國(guó)慶節(jié),街上很擁擠。街上很擁擠。 4.時(shí)間允許的話，我們下星期將進(jìn)行一時(shí)間允許的話，我們下星期將進(jìn)行一次野炊。次野炊。5.任務(wù)完成以后，他休了兩個(gè)月的假。任務(wù)完成以后，他休了兩個(gè)月的假。6.放學(xué)了，我們都回家了。放學(xué)了，我們都回家了。1. Everyone being ready, the teacher began his class. 2. Many eyes watching him, he felt a bit nervous. 3.It being National Day today，the streets are very crowded. 4.Time permitting, we will have a picnic next week.5. The task completed, he had two months leave. 6. School over, we all went home.