《金識(shí)源六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 28《盲孩子和他的影子》課件 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《金識(shí)源六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 28《盲孩子和他的影子》課件 魯教版五四制（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、嬉嬉戲戲 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 紅紅潤(rùn)潤(rùn) 孿孿生生 癢癢酥酥酥酥 踉踉踉踉蹌蹌蹌蹌 汩汩汩汩霹靂霹靂 泥泥濘濘積累字詞積累字詞x mu chn zh rnlun s ling qing gp l nng 朗讀課文朗讀課文學(xué)生分角色朗讀課文學(xué)生分角色朗讀課文 提示：一人讀敘述語(yǔ)提示：一人讀敘述語(yǔ)言，一人讀言，一人讀“盲孩子盲孩子”的話(huà)，一人讀的話(huà)，一人讀“影子影子”的話(huà)，齊讀眾多螢火的話(huà)，齊讀眾多螢火蟲(chóng)的話(huà)。蟲(chóng)的話(huà)。 1、用簡(jiǎn)要的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)，這篇童話(huà)講了一個(gè)什么故事？初讀感知初讀感知盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明；影子同時(shí)看見(jiàn)了

2、世界，看見(jiàn)了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。也變成了一個(gè)美麗的孩子。盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴給的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖盲孩子帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫暖影子、影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明得到光明2、概括本文的情節(jié)發(fā)展、概括本文的情節(jié)發(fā)展 盲孩子他原來(lái)的生活盲孩子他原來(lái)的生活是什么樣的？后來(lái)發(fā)生了是什么樣的？后來(lái)發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的變化？合作交流合作交流“啊，我看見(jiàn)它了，啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小的蟲(chóng)！它像一盞小小的燈。燈?！彼麖膩?lái)沒(méi)這樣他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)快樂(lè)過(guò)過(guò)“啊！我的影子，是你嗎

3、？我好像?。∥业挠白?，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”他看見(jiàn)了周?chē)囊磺兴匆?jiàn)了周?chē)囊磺小八娜兆雍芗拍娜兆雍芗拍薄懊ず⒆铀坪醺惺苊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到色彩。到了光明，看到色彩。他很他很快?lè)快樂(lè)”他是一個(gè)盲孩子他是一個(gè)盲孩子他的世界里他的世界里, ,沒(méi)有光亮沒(méi)有光亮, ,沒(méi)有色彩沒(méi)有色彩他無(wú)法親近別的小伙伴他無(wú)法親近別的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧場(chǎng)：去牧場(chǎng)：聽(tīng)牛哞哞叫聽(tīng)牛哞哞叫, ,聽(tīng)羊咩咩叫聽(tīng)羊咩咩叫攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走過(guò)小木橋：走過(guò)小木橋：聽(tīng)潺潺的流水聲聽(tīng)潺潺的流水聲寂寞寂寞、快樂(lè)快樂(lè)、感動(dòng)感動(dòng)、溫暖溫暖、

4、高興高興、驚喜驚喜、驚奇驚奇“他的日子過(guò)的很他的日子過(guò)的很寂寞寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)快樂(lè)。”“盲孩子很受盲孩子很受感動(dòng)感動(dòng)。他覺(jué)得影子的話(huà)帶給他友情、帶給他。他覺(jué)得影子的話(huà)帶給他友情、帶給他溫暖溫暖”“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小的啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小的燈。燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)?！薄懊ず⒆油ず⒆油?著他的影子著他的影子驚喜驚喜地叫起來(lái)：地叫起來(lái)：啊！我的影子，是你?。∥业挠白?，是你嗎？我好象看見(jiàn)你了

5、，真的，我看見(jiàn)你了！嗎？我好象看見(jiàn)你了，真的，我看見(jiàn)你了！”他看見(jiàn)了周?chē)囊磺?！他用他看?jiàn)了周?chē)囊磺校∷皿@奇驚奇的目光張望著這陌生而美麗的的目光張望著這陌生而美麗的世界。世界。 故事中盲孩子的心情前后發(fā)生了哪些故事中盲孩子的心情前后發(fā)生了哪些變化？（變化？（在書(shū)上用橫線(xiàn)標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句）在書(shū)上用橫線(xiàn)標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句） 是什么給他帶來(lái)是什么給他帶來(lái)了這樣的變化？了這樣的變化？愛(ài)愛(ài)與被愛(ài)與被愛(ài) 因?yàn)槊ず⒆邮艿搅艘驗(yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝坝白幼印薄啊薄拔灮鹣x(chóng)螢火蟲(chóng)”以及太陽(yáng)、以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受到生活的光明和美好，到生活的光明和美好，是是愛(ài)改變了盲孩子。愛(ài)改變了盲孩子。 盲孩

6、子在影子的關(guān)愛(ài)下走出孤盲孩子在影子的關(guān)愛(ài)下走出孤獨(dú)和寂寞，影子在給盲孩子以獨(dú)和寂寞，影子在給盲孩子以關(guān)愛(ài)的過(guò)程中也發(fā)生了變化，關(guān)愛(ài)的過(guò)程中也發(fā)生了變化，盲孩子和他的影子最后有怎樣盲孩子和他的影子最后有怎樣的結(jié)局呢？我們來(lái)讀一讀故事的結(jié)局呢？我們來(lái)讀一讀故事的結(jié)局。（師生共同朗讀第的結(jié)局。（師生共同朗讀第72728888段）段） 盲孩子和他的影子各有盲孩子和他的影子各有怎樣的結(jié)局怎樣的結(jié)局？盲孩子得到了光明，盲孩子得到了光明，影子獲得了生命。影子獲得了生命。 盲孩子因?yàn)槭艿搅嗣ず⒆右驗(yàn)槭艿搅恕坝坝白幼印?、“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)”以及太陽(yáng)、以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受到生月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受到生活的

7、光明，變得很快樂(lè)？影子活的光明，變得很快樂(lè)？影子也擁有了生命因而很幸福，這也擁有了生命因而很幸福，這給我們什么啟示？給我們什么啟示？ 因?yàn)楸粣?ài)盲孩子重見(jiàn)因?yàn)楸粣?ài)盲孩子重見(jiàn)光明，所以很快樂(lè)。因?yàn)楣饷?，所以很快?lè)。因?yàn)橛袗?ài)影子獲得了生命，所有愛(ài)影子獲得了生命，所以很幸福。以很幸福。是愛(ài)創(chuàng)造了奇是愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，愛(ài)是幸福的源泉。跡，愛(ài)是幸福的源泉。我是幸福的我是幸福的因?yàn)槲覑?ài)因?yàn)槲覑?ài) 因?yàn)槲冶粣?ài)因?yàn)槲冶粣?ài) 英英 白朗寧白朗寧故事中出現(xiàn)了三個(gè)主要人物：盲孩子、影子故事中出現(xiàn)了三個(gè)主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲(chóng)。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。和螢火蟲(chóng)。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。盲孩子盲孩子影子影子螢火蟲(chóng)螢

8、火蟲(chóng)珍惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活珍惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛(ài)生活善良純潔、忠誠(chéng)守信、不畏挫折善良純潔、忠誠(chéng)守信、不畏挫折心地善良、助人為樂(lè)心地善良、助人為樂(lè)對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，他們才會(huì)感受到生活他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。的光明和美好。 在盲孩子獲得光明的同時(shí)，在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子影子”也獲得生命，變成也獲得生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。能得到幸福。主題探討主題探討：課后練習(xí)一：課后練習(xí)一* * 快樂(lè)源于自己。快樂(lè)源于自己

9、。* *我們應(yīng)熱愛(ài)生活我們應(yīng)熱愛(ài)生活* *人生中應(yīng)執(zhí)著追求人生中應(yīng)執(zhí)著追求* *大家都伸出熱情的手，人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)大家都伸出熱情的手，人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) 學(xué)習(xí)了盲孩學(xué)習(xí)了盲孩子和他的影子的子和他的影子的故事，使我們獲得故事，使我們獲得了哪些啟示？了哪些啟示？A A、我們都應(yīng)該、我們都應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者關(guān)愛(ài)弱者，只有愛(ài)才能使他，只有愛(ài)才能使他們感受到們感受到生活的光明和美好生活的光明和美好。B B、人活著就應(yīng)當(dāng)有、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追執(zhí)著地追求求才能使人生更美好。才能使人生更美好。C C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛(ài)生活熱愛(ài)生活，不要，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求

10、。因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。D D、在盲孩子獲得光明的同時(shí)，在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子影子”也也獲得生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)獲得生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，明，給別人幸福，自己也能夠得到幸福。給別人幸福，自己也能夠得到幸福。 當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，你可否會(huì)想起當(dāng)你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，你可否會(huì)想起當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生當(dāng)初有人因你略微的付出而改變了整個(gè)人生 當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候，你可否想起現(xiàn)在正當(dāng)你遭遇挫折與彷徨的時(shí)候，你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟泻芏嗑秤霰饶氵€糟糕的人苦苦掙扎著去抗?fàn)幟\(yùn)運(yùn) 當(dāng)多年后同學(xué)再相聚

11、的時(shí)候當(dāng)多年后同學(xué)再相聚的時(shí)候 ，想起曾經(jīng)因?yàn)槲覀儯肫鹪?jīng)因?yàn)槲覀兊膸椭淖円簧暮⒆?，那?huì)是怎樣的一種幸福的幫助而改變一生的孩子，那會(huì)是怎樣的一種幸福 那么請(qǐng)你伸出援助之手吧，因?yàn)樵诮o予別人的同那么請(qǐng)你伸出援助之手吧，因?yàn)樵诮o予別人的同時(shí)，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中時(shí)，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手嗎？子，你可以伸出你的手嗎？ 這是一篇美麗的童話(huà)，它營(yíng)造了一種

12、純真、友好的氛圍，這是一篇美麗的童話(huà)，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。具有詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。1.1.這篇課文這篇課文語(yǔ)言語(yǔ)言非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏美，非常美，像詩(shī)歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美。含蓄美。明確明確:2.文章文章立意立意非常美。用童話(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)非常美。用童話(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的主題愛(ài)的主題，正像老師導(dǎo)語(yǔ)中所講的，似乎有一條愛(ài)河流淌在我正像老師導(dǎo)語(yǔ)中所講的，似乎有一條愛(ài)河流淌在我們心田。們心田。3.美在細(xì)節(jié)，美在美在細(xì)節(jié)，美在意境意境。文中寫(xiě)盲孩子逐漸恢復(fù)視覺(jué)。文中寫(xiě)盲孩子逐漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)時(shí)“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成

13、一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”以第一次見(jiàn)以第一次見(jiàn)到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。到的景物和色彩渲染了一個(gè)神奇美好的意境。 這是一篇美麗的童話(huà)，它塑造了盲孩這是一篇美麗的童話(huà)，它塑造了盲孩子的形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍，具有子的形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍，具有詩(shī)情畫(huà)意。在感受作品意境美、語(yǔ)言美、詩(shī)情畫(huà)意。在感受作品意境美、語(yǔ)言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛(ài)愛(ài)”的主題的的主題的同時(shí)，讓我們伸出友愛(ài)之手，幫助那些急同時(shí)，讓我們伸出友愛(ài)之手，幫助那些急需幫助的人們，

14、需幫助的人們，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間！讓這種美讓愛(ài)充滿(mǎn)人間！讓這種美在我們心中永駐！在我們心中永駐！課堂小結(jié)課堂小結(jié)用一句話(huà)評(píng)價(jià)這篇文章用一句話(huà)評(píng)價(jià)這篇文章 “這是一曲愛(ài)的贊歌這是一曲愛(ài)的贊歌” “這是一幅充滿(mǎn)愛(ài)意的畫(huà)圖這是一幅充滿(mǎn)愛(ài)意的畫(huà)圖” “這是一個(gè)新世界最美的童話(huà)這是一個(gè)新世界最美的童話(huà)” “這是一個(gè)動(dòng)人的故事這是一個(gè)動(dòng)人的故事” “虛幻的，也是美麗的虛幻的，也是美麗的” “愛(ài)的呼喚愛(ài)的呼喚” 你是否曾經(jīng)是一個(gè)你是否曾經(jīng)是一個(gè)“盲盲孩子孩子”？是否曾經(jīng)有？是否曾經(jīng)有“影子影子”和和“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)”幫助過(guò)你？幫助過(guò)你？如果你是一個(gè)如果你是一個(gè)“盲孩子盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！永遠(yuǎn)不要放棄

15、對(duì)光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛(ài)心和光芒！永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛(ài)心和光芒！愿同學(xué)們：愿同學(xué)們： 做一個(gè)有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！贈(zèng)人玫瑰，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。手有余香。 在順境中感恩，在逆境中依在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂(lè)，認(rèn)真地活在世上！舊心存喜樂(lè)，認(rèn)真地活在世上！黑夜給了我黑色的黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去眼睛，我卻用它去尋找光明。尋找光明。 顧城顧城 如果生活不夠慷慨如果生活不夠慷慨（汪國(guó)真）（汪國(guó)真） 如果生活不夠慷慨如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤(pán)算何必要細(xì)細(xì)的盤(pán)算付出和得到的必須一般多付出和得到的必須一般多如果能夠大方如果能夠大方何必顯得猥瑣何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑如果能夠?yàn)t灑何必選擇寂寞何必選擇寂寞獲得是一種滿(mǎn)足獲得是一種滿(mǎn)足給予是一種快樂(lè)給予是一種快樂(lè)同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎？你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你以他光明的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你以“愛(ài)愛(ài)”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫(xiě)為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫(xiě)篇短文篇短文 。1 1、動(dòng)動(dòng)筆：、動(dòng)動(dòng)筆： 作業(yè)布置：作業(yè)布置：愛(ài)愛(ài) 大奉獻(xiàn)大奉獻(xiàn)從今天開(kāi)始。從今天開(kāi)始。2、動(dòng)動(dòng)手：動(dòng)動(dòng)手： 作業(yè)布置：作業(yè)布置：