《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)工程》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)工程》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.認(rèn)識(shí)工程 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 懂得許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對(duì)生活的觀察，可以在自然界找到原型。 2. 能通過閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決 難題的。 3. 能了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。 4. 進(jìn)一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：根據(jù)港珠澳大橋工程案例，了解工程建設(shè)的艱巨與復(fù)雜，歸納工程建 設(shè)過程的相似步驟。 難點(diǎn)：根據(jù)四大工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：港珠澳大橋相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備：港珠澳大橋文字與視頻等資料，鳥巢、“中國(guó)天眼”

2、、高鐵、空間 實(shí)驗(yàn)室的照片、技術(shù)簡(jiǎn)圖等資料，班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】 一、聚焦 （-）教師出示上節(jié)課的班級(jí)記錄表，引領(lǐng)學(xué)生回顧前知 談話：我們先觀察上節(jié)課的班級(jí)記錄表，你們能回憶起上節(jié)課的知識(shí)嗎？住 房有哪些主要的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)？建造住房具體的實(shí)施過程分哪些步驟？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：住房有很多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)，包括承重結(jié)構(gòu)、供電系統(tǒng)、 上下水系統(tǒng)等。實(shí)施過程主要包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工等步驟。 （二）聚焦本課話題 談話：我們一起看教科書第4頁(yè)的圖片。我們己經(jīng)了解了住房和它的建造過 程，港珠澳大橋工程的建設(shè)過程乂是怎樣的？它們?cè)诮ㄔO(shè)過程中有什么共同特點(diǎn)？ 我們帶著問題開始

3、學(xué)習(xí)吧。 二、探索 （一）閱讀或觀看港珠澳大橋的相關(guān)資料，試著整理和歸納下面的問題 1. 利用教科書圖片引入。 談話：我們一起通過教科書第4, 5頁(yè)的圖片來感受港珠澳大橋的宏偉。 2. 學(xué)生閱讀資料。 學(xué)生閱讀教科書第6頁(yè)的文字資料，思考以下四個(gè)問題。 (1) 為什么要建造港珠澳大橋？ (2) 大橋的建造面臨了哪些限制和挑戰(zhàn)？ (3) 這些問題都是怎樣解決的？ (4) 大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？ 3. 教師指導(dǎo)學(xué)生逐一研究，解釋每個(gè)問題的指向。 問題一：為什么要建造港珠澳大橋？ 談話：第一個(gè)問題指向建造港珠澳大橋的目的和意義，主要從政治、經(jīng)濟(jì)、 文化、交通現(xiàn)狀

4、等資料中篩選。 問題二：大橋的建造面臨了哪些限制和挑戰(zhàn)？ 談話：第二個(gè)問題指向大橋的建造面臨的限制和挑戰(zhàn)，可以從周邊地理環(huán)境 特點(diǎn)、建設(shè)施工標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行總結(jié)；也可以根據(jù)文中提供的線索，尋找建設(shè)橋、 島、隧一體大橋的原因。 問題三：這些問題都是怎樣解決的？ 談話：第三個(gè)問題指向解決辦法和克服困難的過程，大橋的建造需要巧妙的 設(shè)計(jì)規(guī)劃和先進(jìn)的技術(shù)做支持。 問題四：大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？ 談話：第四個(gè)問題指向建造大橋的主要過程，需要從不同的資料中提煉，包 括規(guī)劃準(zhǔn)備階段和建設(shè)階段的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。 4. 小組進(jìn)行資料整理、分析。 學(xué)生按照上一環(huán)節(jié)獲得的提示，處理文獻(xiàn)資

5、料。小組內(nèi)學(xué)生補(bǔ)充各自課前搜 集到的各種信息。組內(nèi)交流分享，共同完善本組答案。 5. 全班共同研討交流。 問題一：為什么要建造港珠澳大橋？ 教師引導(dǎo)：大家通過觀看珠三角兩岸城市群地圖、土地面積占比與GDP占比、 大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)圈概念等資料文獻(xiàn)，能說說為什么要建造港珠澳大橋嗎? 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面有不同意義。 問題二、三：大橋的建造曾面臨哪些限制和挑戰(zhàn)？這些問題都是怎樣解決 的？ 學(xué)生活動(dòng)：搜集信息，以“限制和挑戰(zhàn)”“解決辦法”兩項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)排列。 限制和挑戰(zhàn) 解決辦法 大橋要經(jīng)過通向香港的唯一航道，橋面高 度必須要超過80米，橋塔高度超過200米， 而

6、香港機(jī)場(chǎng)不允許有超過88米的建筑物出現(xiàn) 在這片水域上修建六七千米 長(zhǎng)的海底隧道和22. 9千米長(zhǎng)的 跨海大橋 橋梁和隧道需要用島嶼連接，但這片海域 上沒有任何可用的島嶼 修建人工島 建島的海床上有15到20米深的淤泥，機(jī) 械會(huì)滑出，移走淤泥乂會(huì)對(duì)海洋造成毀滅性污 染 用圓鋼筒圍島 問題四：大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？ 提問：我這有新聞報(bào)道，大家能從中篩選出建設(shè)施工中的重要節(jié)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生交流匯總： 2009年12月15 EI,港珠澳大橋正式開工建設(shè)。2015年2月23日，青州航 道橋56號(hào)墩索塔“中國(guó)結(jié)”結(jié)形撐首個(gè)節(jié)段（J3節(jié)段）吊裝成功。 2015年8月23日

7、，江海直達(dá)船航道橋首個(gè)“海豚”塔成功吊裝。 2015年9月6日，主體工程220座墩臺(tái)全線完工。 2016年6月29日，港珠澳大橋主體橋梁合龍。 2016年9月27日，港珠澳大橋主體橋梁全線貫通。 2017年7月7日，港珠澳大橋海底隧道正式貫通。 2018年2月，港珠澳大橋主體工程通過交工驗(yàn)收，具備通車試運(yùn)營(yíng)條件。 6. 教師總結(jié)。 談話：大家回顧整理出的資料，再次感受大橋建造過程的困難與復(fù)雜。 小結(jié)：從前期準(zhǔn)備到建設(shè)完成的十余年間，港珠澳大橋在建造過程中遇到的 困難還有很多。工程團(tuán)隊(duì)不斷突破技術(shù)難關(guān)，才解決了這些難題。完成這類宏大 的工程，依賴的核心是技術(shù)。 （二）梳理

8、工程建設(shè)過程的相似步驟 1. 教師引導(dǎo)：通過上一環(huán)節(jié)中的時(shí)間線，我們梳理了港珠澳大橋建造的主要 過程。對(duì)比上節(jié)課房屋建造的過程，我們來歸納一下工程建設(shè)過程要經(jīng)歷的步驟。 2. 小組討論交流：通過建造房屋工程與港珠澳大橋工程的對(duì)比，總結(jié)出兩個(gè) 工程的相同點(diǎn)，即都需要規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工建造兩大過程。 3. 教師點(diǎn)撥：通過港珠澳大橋工程案例中的時(shí)間點(diǎn)，計(jì)算整個(gè)工程所用的時(shí) 間和從開工到竣工所用的時(shí)間，然后對(duì)所用的時(shí)間進(jìn)行比較分析。 預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：施工階段在整個(gè)工程中所占時(shí)間并不是最多的，占用時(shí)間最 多的是前期的規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段，如分析工程中的限制和挑戰(zhàn)以及研究相應(yīng)的解決 辦法。 4.

9、歸納工程建設(shè)過程的相似步驟。 （1） 明確一個(gè)要解決的問題。 房屋：解決住房問題，保證住宅安全、適用、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)。 港珠澳大橋：建造一座跨海大橋，連通珠三角地區(qū)東西部，縮短行程，為政 治、經(jīng)濟(jì)、文化的傳遞提供一個(gè)紐帶。 （2） 在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)。 限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。 （3） 制作一個(gè)模型，測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)。 制作房屋模型，對(duì)樓體高度、結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行測(cè)試，確保建筑物的堅(jiān)固性和安 全性，從各個(gè)方面驗(yàn)證建筑物的應(yīng)力。 談話：以評(píng)估港珠澳大橋的四個(gè)可選方案為例，取舍原因如下。斜線方案會(huì) 導(dǎo)致大橋阻水率過高，造成大橋周圍沉積沙

10、土，伶仃洋可能變?yōu)榱尕旰?；西?cè)垂 直線方案會(huì)割裂珠海市空間或破壞珠海沿海景觀；東側(cè)垂直線方案在港珠澳大橋 東人工島的基礎(chǔ)上，修一條垂直連接線通往深圳蛇口，將擋住航道。因此舍棄了 三種雙Y模式設(shè)計(jì)，最終確定采用Y型線路，分別連接香港、珠海和澳門三地。 （4） 實(shí)施建設(shè)。 在實(shí)施建設(shè)過程中，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)來施工，不可隨意更改。如果遇到設(shè)計(jì) 中未出現(xiàn)的情況，要重新進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，確定可行性后再進(jìn)行施工。 5. 學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)記錄。 學(xué)生跟隨教師一起完成活動(dòng)手冊(cè)記錄。 教師重點(diǎn)提示：要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)在工程環(huán)節(jié)中的重要性的認(rèn)識(shí)。 （三）了解這些宏大工程與科技進(jìn)步的關(guān)系 1. 提問：回

11、顧房屋和港珠澳大橋的建造過程，你知道工程中可能用到哪些技 術(shù)嗎？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機(jī)械、通信 等技術(shù)。 2. 觀察教科書中“天眼”、高鐵、“鳥 巢”體育場(chǎng)和“天宮”空間站四大 工程的圖片，結(jié)合課前搜集的資料，分析這些工程分別采用了哪些技術(shù)。 3. 小組研討。 師生共同總結(jié)：每一項(xiàng)宏大的工程都采用了大量上述技術(shù)，證明了工程離不 開技術(shù)的支持。 4. 教師進(jìn)一步舉例，列舉工程推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的例子。 例如，建造鳥巢所需鋼材要求輕便且荷載能力大，國(guó)內(nèi)鋼鐵廠便專門研制了 Q460E-Z35鋼材。又如，港珠澳大橋橋梁焊接的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高，中鐵山橋集團(tuán)

12、便研 發(fā)了世界上規(guī)模最大、精度最高的機(jī)器人焊接系統(tǒng)。 5. 提問：工程與技術(shù)有什么關(guān)系？ 學(xué)生開展自由討論。 小結(jié)：工程利用了大量技術(shù)成果，建設(shè)工程的過程中遇到的難題也推動(dòng)了技 術(shù)的發(fā)展。 6. 總結(jié)：通過分析每一項(xiàng)工程的建設(shè)過程，我們都可以感受到科學(xué)技術(shù)在其 中發(fā)揮的重要作用。每一項(xiàng)工程都包含了大量的科學(xué)原理，應(yīng)用了大量的科學(xué)技 術(shù)，沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，就不可能完成如此浩大的工程。與此同時(shí)，工程實(shí)施 過程中面臨的各項(xiàng)困難和技術(shù)難關(guān)也是對(duì)科學(xué)技術(shù)提出的更高要求，推動(dòng)著科學(xué) 技術(shù)不斷發(fā)展?？梢哉f，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步支持工程的實(shí)施，工程也推動(dòng)著科學(xué)技術(shù) 不斷發(fā)展。 三、研討 （

13、一）通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程有了哪些認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)的依據(jù)是 什么？ 學(xué)生圍繞這個(gè)問題開展交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生理解以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。 1. 工程是一項(xiàng)復(fù)雜、整體、協(xié)調(diào)的工作。 2. 設(shè)計(jì)與施工同等重要，甚至設(shè)計(jì)更為重要。 （二） 完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？ 1. 學(xué)生開展自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生利用活動(dòng)手冊(cè)梳理工程步驟并進(jìn)行總結(jié)。 2. 師生交流總結(jié)：完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷重要的工作階段，包括明確一個(gè)要解 決的問題；在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)；制作一個(gè)模型；測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)； 再重新設(shè)計(jì)建立模型，再測(cè)試，再改進(jìn)完善。循環(huán)往復(fù)，直到設(shè)計(jì)達(dá)到各種限制 條件的要求

14、，才開始實(shí)施建設(shè)。 （三） 工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？ 1. 學(xué)生交流討論。 2. 小結(jié)：工程項(xiàng)目包含大量的科學(xué)原理，利用大量的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，不斷推動(dòng)技 術(shù)的發(fā)展。技術(shù)與工程是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。 （四） 假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢？ 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論，自由交流。 2. 學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)建造工程的每個(gè)階段都很重要，都需要有專業(yè)知識(shí)和技能 的工程師去做。最重要的是設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過研討板塊梳理兩節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)工程的新 認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)與施工同樣重要，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)工程與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)知。 四、拓展 收集鐵塔的圖片，觀察鐵塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 【教學(xué)反思】