《《第二節(jié)　土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第二節(jié)　土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第二節(jié)　土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)? 【知識(shí)與技能】? 1．能夠從中國(guó)土地利用類型圖中，找出我國(guó)農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說(shuō)明我國(guó)土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。? 2．能運(yùn)用中國(guó)土地利用類型圖和中國(guó)土地利用類型的分布圖，說(shuō)出我國(guó)耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)。? 【過(guò)程與方法】? 通過(guò)讀圖觀察活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國(guó)的土地利用類型及分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力。? 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】? 1．通過(guò)對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的土地資源觀。? 2．通過(guò)土地資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，

2、初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。? ■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)? 【教學(xué)重點(diǎn)】? 1．耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。? 2．樹(shù)立正確的土地資源觀。? 【教學(xué)難點(diǎn)】? 如何做到因地制宜的利用我國(guó)的土地資源，樹(shù)立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。? ■教學(xué)方法? 【教法】? 創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。 ?【學(xué)法】? 情景感受法、地圖觀察法、問(wèn)題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 ?■教學(xué)課時(shí)?1課時(shí)。? ■教學(xué)過(guò)程? 導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）? 一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場(chǎng)的漂亮畫面，吸引學(xué)生。? 老師簡(jiǎn)單介紹：?

3、 “高爾夫” 是一種以棒擊球入穴的球類運(yùn)動(dòng)，它是一種把享受大自然樂(lè)趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運(yùn)動(dòng)。教師提出問(wèn)題：你喜歡打高爾夫球嗎？學(xué)生大都回答，喜歡。? 知識(shí)鏈接? ①2004年初，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于暫停新建高爾夫球場(chǎng)的通知》。2006年底，高爾夫球場(chǎng)項(xiàng)目又被列入《禁止用地項(xiàng)目目錄》。? ②云南省交通廳副廳長(zhǎng)因批地建高爾夫球場(chǎng)被免職? 教師引導(dǎo)，既然大家都喜歡，高爾夫也是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)。那我們國(guó)家為什么要禁止建設(shè)高爾夫球場(chǎng)呢？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你就會(huì)明白。? 講授新課? 一、土地資源的利用? ?（一）展示圖片? ?從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學(xué)生讀圖思考。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個(gè)特點(diǎn)

4、：總量豐富，人均不足。? 承轉(zhuǎn)：針對(duì)這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。? （二）問(wèn)題引導(dǎo)? 我的地盤我做主：大家將如何利用A、B、C、D 四地來(lái)發(fā)展未來(lái)的事業(yè)？(友情提示：請(qǐng)結(jié)合各地的地形、氣候及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等條件考慮。)? ? 討論交流四地自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“因地制宜”的原則來(lái)描繪四地的未來(lái)。? 引出土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。 ? ?問(wèn)題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型？學(xué)生交流。? 階段小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對(duì)土地的利

5、用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型總結(jié)出土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)：土地利用類型齊全。 ?（三）展示地圖 ? 你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的信息多。? 學(xué)生自主讀圖，從“部分國(guó)家人均耕地的比較圖“可以看出我國(guó)的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結(jié)土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。 ? 承轉(zhuǎn)：我國(guó)各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國(guó)的耕地、林地

6、、草地又是如何分布的呢？? 二、土地資源的分布? （一）學(xué)生自主讀圖：我國(guó)土地資源分布是否均勻？? ? 階段小結(jié)：我國(guó)土地資源的第四個(gè)特點(diǎn)：地區(qū)分布不均。? （二）合作探究：我國(guó)各類土地資源是如何分布的？請(qǐng)結(jié)合中國(guó)土地資源利用類型圖、中國(guó)的地形圖和中國(guó)年降水量圖，說(shuō)出我國(guó)各類土地資源的分布情況。 ?? 教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生總結(jié)歸納：我國(guó)土地利用類型的分布。? 問(wèn)題引導(dǎo)：你能嘗試說(shuō)明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的土地資源的認(rèn)識(shí)。? 三、組織辯論賽? 主題：我國(guó)土地資源的優(yōu)劣? 正方：優(yōu)? 反方：劣? 分好組，確定正反方人員，了解各方的觀點(diǎn)依據(jù)，然后學(xué)生搜集資料，進(jìn)行辯論。? 最后師生共同總結(jié)。? ■課堂小結(jié)? 學(xué)生把土地資源分優(yōu)劣兩方面進(jìn)行整理，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。? ■課后調(diào)查? 做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒(méi)有直接或間接破壞土地資源的行為？ 2014-02-28??人教網(wǎng) ?下載：