《《用沉的材料造船》教案（五科下）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用沉的材料造船》教案（五科下）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.用沉的材料造船 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識到船的穩(wěn)定性與其結(jié)構(gòu)有關(guān)。了解其他技術(shù)的發(fā)展推動了造船技術(shù) 的發(fā)展。 2. 探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進(jìn)船的形狀來承載一定重量。 3. 從船的發(fā)展歷程學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造欲望。 4. 感受到科學(xué)和技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同重量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船型后，它 們受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。 難點(diǎn)：不斷改進(jìn)船的形狀、結(jié)構(gòu)來增加船的載重量和穩(wěn)定性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、防水橡皮泥、鋁箔、墊圈、學(xué)生活動手冊等。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生材料一套、教學(xué)課

2、件等。 【教學(xué)過程】 一、 聚焦 1. 出示船的圖片，請學(xué)生說說除了用木頭、竹子這些浮的材料造船，還能用 哪些材料來造船。 2. 出示橡皮泥和鋁箔，教師演示它們在水中的沉浮情況。提問：除了用浮的 材料造船，我們可以用沉的材料造船嗎？（引出課題：用沉的材料造船） 二、 探索 （一）用橡皮泥、鋁箔造船 1. 教師先將沒有經(jīng)過任何造型的橡皮泥放入水中，實(shí)驗(yàn)是否能沉入水底。 讓學(xué)生觀察結(jié)果，教師提問：你們有什么辦法讓橡皮泥浮在水面上嗎？ 學(xué)生討論，教師可以不給出最后的結(jié)論。 教師出示鋁箔紙。談話：這種紙的材料是鋁箔，同學(xué)們可能不太熟悉，鋁箔 和橡皮泥一樣，放到水中會沉下去。我

3、們把它做成船的形狀，是否可以浮到水面 上，我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。 2. 提出研究任務(wù)及要求：用橡皮泥、鋁箔各造一艘簡單的船。 3. 指導(dǎo)學(xué)生按照活動手冊的方法記錄，明確先畫設(shè)計(jì)圖，再按圖紙?jiān)齑? 4. 學(xué)生分組操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生按照圖紙?jiān)齑?，可以在制作過程 中對設(shè)計(jì)圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模⒓皶r(shí)幫助學(xué)生解決遇到的各種問題。 5. 展示各組的設(shè)計(jì)圖與作品。思考：沉的材料為什么能浮起來？ 6. 小結(jié)：把沉的材料做成船型就有可能浮起來。 （二）測試用橡皮泥和鋁箔制作的船能否裝載一定量的金屬墊圈 1. 提問：我們現(xiàn)在己經(jīng)掌握了讓橡皮泥船和鋁箔船浮起來的方法了。我們做 的船載

4、重情況如何呢？ 2. 提出研究任務(wù)及要求：反復(fù)測試橡皮泥船和鋁箔船最多裝載多少個(gè)墊圈。 3. 在活動手冊上記錄兩種船各自承載最大量的墊圈數(shù)。 4. 學(xué)生分組活動并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生在測試過程中可以不 斷改進(jìn)、完善小船，使船的載重量增加。 5. 小組匯報(bào)交流船的載重情況。 三、 研討 1. 通過制作小船，思考：你們用了什么方法讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？ 為什么沉的材料做成船型后就能浮在水面上？ 2. 播放視頻：體積變大，浮力增大。 3. 教師追問：在放墊圈的過程中，為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地浮在水面 上，我們又用了什么方法？ 4. 小結(jié)：橡皮泥和鋁箔是沉的材料，把它們做成船型，它們所占的空間體積 變大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。 四、 資料 出示渡船和雙體帆船的圖片，讓學(xué)生觀察他們的特點(diǎn)，請學(xué)生說說這樣的結(jié) 構(gòu)特征，對船的穩(wěn)定性有什么作用。 【教學(xué)反思】