《二上音樂校園節(jié)拍《兒童在游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二上音樂校園節(jié)拍《兒童在游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《兒童在游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)第三單元《校園節(jié)拍》一一《兒童在游戲》 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情地演唱《兒童在游戲》，在音樂游戲等活動(dòng)中 用適當(dāng)?shù)穆晞?shì)動(dòng)作感受、表現(xiàn)音樂的變化，體驗(yàn)游戲的快樂。 2. 在游戲活動(dòng)中感受由X、X、組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜，感受不同的音高，利用柯爾 文手勢(shì)記住音位，能看老師的手勢(shì)進(jìn)行音高模唱，在老師的指揮下認(rèn)識(shí)并完整地模 唱歌曲旋律，通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同與不同。 3. 饒有趣味地參與兒歌誦讀等活動(dòng)，表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感；在游戲中 表現(xiàn)出自己演唱的能力和評(píng)價(jià)的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】在歌唱活動(dòng)及音

2、樂誦讀中感受游戲的快樂。 【教學(xué)難點(diǎn)】在兒歌誦讀、律動(dòng)中表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感。 熟練模唱｛兒童在游戲｝曲譜，通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體、鋼琴 【教學(xué)過程】 課前樂：《兒童在游戲》伴奏 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿? 1. 拍皮球 （1） 談話導(dǎo)入：你們喜歡玩游戲嗎？都喜歡哪些游戲呢？ 看，圖片中的小朋友在干什么呢？ 交流：你會(huì)拍皮球嗎？拍一拍提醒：拍的時(shí)候有彈性，不能讓球漏掉哦。 （2） 律動(dòng)：你會(huì)跟音樂拍皮球嗎？跟隨老師動(dòng)一動(dòng)。 （2遍）第一遍：X —；第二遍：X X 導(dǎo)：玩游戲時(shí)你開心嗎？那是啥表情呢？接下來玩游戲時(shí)請(qǐng)你露出開心的

3、表情 隨音樂律動(dòng)。 2. 拍手游戲（拍手、點(diǎn)手心）（2遍） ［設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，說說自己熟悉的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng) 性，表達(dá)高興的情緒，同時(shí)感受恒拍和音樂節(jié)奏的變化。］ 二、新課學(xué)習(xí)。 導(dǎo)：匈牙利有一個(gè)的音樂家巴托克寫了一首與游戲有關(guān)的歌，你想聽聽嗎？ ——它的名字就叫：揭題《兒童在游戲》 1.初次欣賞，了解歌詞內(nèi)容。(2遍) 過渡：仔細(xì)聽，1.歌中唱到了哪些游戲形式？請(qǐng)你記在心中，聽完了我們交 流。2.有節(jié)奏地朗讀歌詞(響板指揮) (1) 2小節(jié)一句跟讀 (2) 跟師指揮齊讀 3. 再聽范唱，熟悉歌詞內(nèi)容。(2遍) 要求：帶著開心的表情跟音樂在心里

4、唱。 4. 學(xué)習(xí)歌詞。 (1) 2小節(jié)一句跟師模唱。 (2) 4小節(jié)一句跟師模唱。(注意“捉、抓”兩字的演唱) (3) 聽?zhēng)熗暾冻? (4) 生唱歌詞。 要求：會(huì)唱的學(xué)生聲音可以響亮些，不太會(huì)的學(xué)生輕聲唱。 (5) 鞏固、檢查唱。要求：分組“開火車”接龍唱，一組唱時(shí)，其他組聽、 學(xué)、評(píng)；輪到演唱的小組起立唱。 (6) 完整有表情地齊唱。 (7) 背唱歌詞。 ［設(shè)計(jì)意圖：歌曲的學(xué)習(xí)要扎實(shí)，從有節(jié)奏地朗讀歌詞入手，引導(dǎo)學(xué)生記住“捉、 抓"兩字的演唱，通過2小節(jié)、4小節(jié)一句的演唱引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂知識(shí)，學(xué)習(xí)中 分層教學(xué)，通過學(xué)生唱、聽、評(píng)等形式指導(dǎo)、鞏固新歌的學(xué)習(xí)，

5、并學(xué)習(xí)背唱、記住 歌詞。］ 5. 學(xué)習(xí)歌譜。 (1) 在心里認(rèn)譜。 (2) 聽?zhēng)煶V，生輕聲跟唱。 思考：找一找，歌曲中有幾個(gè)不同的音？ ——1 2 3 4 5 6 i (do±加了小帽子，手要放到頭頂上。) (3) 板書：感受音高律動(dòng)：加柯爾文手勢(shì)唱音。 (i : do上加了小帽子，手要放到頭頂上。) (4) 跟琴唱譜，找規(guī)律。我的發(fā)現(xiàn)：色塊處的旋律是的。 (5) 音樂游戲：男生女生唱(課件設(shè)置)規(guī)則：相互配合，誰先唱？誰后唱？ 什么地方一起唱？輪到誰，誰起立唱。比比誰的反應(yīng)快？ 要求：清楚自己的任務(wù)；注意力集中。分組比賽：反應(yīng)最快、會(huì)唱歌。 ［設(shè)計(jì)意圖：歌譜的學(xué)習(xí)以感受、參與、體驗(yàn)為主，通過認(rèn)、唱、動(dòng)、看、模 仿等形式，結(jié)合柯爾文手勢(shì)，認(rèn)識(shí)字母譜，感受旋律音高，分辨旋律樂句的異同， 感受音樂段落的變化，獲得音樂的基本體驗(yàn)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的音樂綜合素 質(zhì)。］ 三、小結(jié)下課。 師：今天我們大家和歌中的小朋友一起游戲，一起運(yùn)動(dòng)真開心，希望同學(xué)們?cè)? 課后也多做一些文明有趣的游戲和活動(dòng)，讓我們的課余生活更豐富，更精彩！